加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo),注重數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，注重數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)生生活聯(lián)系緊密，按理說應(yīng)是學(xué)生喜聞樂見的，但事實(shí)并非如此。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：不少學(xué)生由于教師只注重基本的知識傳授和技能訓(xùn)練，覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味。交流中，有人說：數(shù)學(xué)不好學(xué)，數(shù)字過去，數(shù)字過來，一點(diǎn)意思也沒有。數(shù)學(xué)真難記，我怎么也記不住，不像語文，它有一個完整的意思。這兩種說法不僅道出了孩子們的心聲，更道出了數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端：一是缺乏與生活性關(guān)系，沒有激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)探索能力；二是沒有把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，缺乏學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。從而使數(shù)學(xué)課變得枯燥難學(xué)。因此，把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，增強(qiáng)學(xué)生的成功

2、體驗(yàn)，才能讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)有所獲，讓每塊金子都是閃光。下面我以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊教材為例，談一些初淺的嘗試：一、通過聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)目的。數(shù)學(xué)教育如果不樹立大教育觀， 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就顯得枯燥、 難學(xué)。在學(xué)圖形變換時，我說：我們學(xué)好了這種本領(lǐng)，我們可以運(yùn)用圖形變換的方法設(shè)計出美麗的圖案，來裝扮我們的生活環(huán)境，接著讓學(xué)生欣賞課件關(guān)于圖形變換的事例，然后學(xué)習(xí)新課，最后再來看先前圖案的設(shè)計方法。在學(xué)習(xí)長方體和正方體前，我說這一單元學(xué)好了就可以當(dāng)建筑設(shè)計與預(yù)第 1頁算等。漸漸地學(xué)生在學(xué)習(xí)一單元時，學(xué)生也會根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容想想知識的作用。在適當(dāng)?shù)臅r候，我也會告訴孩子們，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我們的成長也有很多作用，有科

3、學(xué)家稱數(shù)學(xué)是思維體操，可以讓我們的思維周密。數(shù)學(xué)應(yīng)用也很廣泛，它不僅在生活中無時無處不在，而且我們的神舟飛船的制造與發(fā)射，飛機(jī)、汽車等的制造都離不開數(shù)學(xué)。將來初、高中物理、化學(xué)學(xué)習(xí)也有廣泛的運(yùn)用。他是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。二、借助直觀、想象，讓學(xué)生入情入境。為了培養(yǎng)數(shù)感和空間想象能力，常常借助直觀和想象讓學(xué)生入情入境。在學(xué)習(xí)長度、面積、體積、質(zhì)量單位時，能用生活中的事物讓學(xué)生感受的，就讓想方設(shè)法用教具或?qū)嵨镒寣W(xué)生感受到實(shí)際的意義或大小。像較大的面積單位公頃、平方千米這些面積單位時，我先讓學(xué)生熟悉關(guān)于公頃的規(guī)定：邊長 100 米的正方形，面積就是一公頃。然后描述，我們的教室長 9 米， 11 個間教室長近 100 米， 100 米的正方形，面積就是 100100=10000 平方米 =1 公頃。在認(rèn)識長方體和正方體時，準(zhǔn)備