《賣火柴的小女孩》

1、 六年級下冊語文賣火柴的小女孩優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 它講述的是一個(gè)在圣誕夜賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。因?yàn)闆]有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西。她又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見了噴香的烤鵝;她擦亮第二根火柴，看見了美麗的圣誕樹;她擦亮了第三根火柴，看見了久違的外婆，她想讓外婆留在自己身邊，擦亮了一整把火柴。不過當(dāng)火柴熄滅的時(shí)候，這所有的一切都不見了，小女孩就是這樣在圣誕之夜悲慘地死去，沒有人知道她在生前最后一刻看到的美好情景。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會寫7個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀寫和理解生字所組成的詞語。 2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，注重課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情。 3.了解作者實(shí)虛結(jié)

2、合的表達(dá)方式，體會這樣表達(dá)的效果。 4.激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，注重小女孩的命運(yùn)。體會作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。 2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 五次擦燃火柴的課件;樂曲天鵝 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過的?(學(xué)生暢所欲言)在著名童話作家安徒生的筆下，有一個(gè)美麗的小女孩，卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運(yùn)，在這個(gè)大年夜發(fā)生怎樣的故事，這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。 2.板書課題。 二

3、、整體感知，理清脈絡(luò) 1.自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀準(zhǔn)確，讀流利。 2.簡單地說一說課文講了一個(gè)什么故事。(先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴;接著，小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象;最后講小女孩被凍死了。) 3.按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三段。 三、創(chuàng)設(shè)情境，喚起對小女孩深切的同情 1.下面我們就靜下心來，仔細(xì)地品讀課文，試著走進(jìn)作者和小女孩的心靈世界。認(rèn)真聽老師讀課文的第一部分，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象。 2.用自己喜歡的方式再來讀讀這部分內(nèi)容，小女孩當(dāng)前的處境是怎樣的，在文中空白處寫一寫。 3.結(jié)合具體

4、的語句匯報(bào) (非常寒冷;非常饑餓-光著頭赤著腳;只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的;蜷著腿縮成一團(tuán)，她覺得更冷了;人情冷漠，痛苦孤獨(dú)-另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了;誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一分錢;爸爸一定會打她的。) 4.找生試著把自己的感受讀出來。請同學(xué)結(jié)合自己的感受來評價(jià)，并提建議。再自由讀這部分，感受小女孩的可憐。 5.指名配樂朗讀。(播放天鵝。) 6.如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么?(溫暖、食物、疼愛等)不過，她又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無所有。 第二課時(shí) 一、深入品讀，感受女孩的悲慘命運(yùn) 1.自由輕聲讀小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感動(dòng)的地方

5、畫下來，并寫一寫自己的感覺。 2.以匯報(bào)的方式，感受女孩的命運(yùn)的悲慘。 (如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩現(xiàn)實(shí)生活的殘酷：小女孩特別寒冷，渴望溫暖，就幻想到了大火爐;特別饑餓，渴望食物，就幻想到了烤鵝;現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)，渴望親人的疼愛，就幻想到去世的奶奶。) 現(xiàn)實(shí)與幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是襯托出了現(xiàn)實(shí)的悲涼，讓人越發(fā)感覺到女孩命運(yùn)的悲慘。 3.選擇讓你感動(dòng)的段落，有感情地讀給小組同學(xué)聽。 二、圍繞中心，提出疑問 1.在別人幸福地歡度新年的時(shí)候，女孩卻悄無聲息地凍死在街頭。讓我們讀讀課文的最后兩部分，提出問題。 2.出示：誰也不知道她以前看到過多么美麗的東西，她以前多么幸福，跟著

6、她奶奶一起走向新年的幸福中去。 學(xué)生可能質(zhì)疑：多么美麗的東西指什么東西?為什么會看到?怎樣看到的? 兩個(gè)“幸?！笔鞘裁春x，小女孩真的得到幸福了嗎? 三、感情朗讀，體會“幸?！?1.她以前看到過哪些美麗的東西，使她感到幸福，請同學(xué)快速瀏覽課文的第二部分，畫出來。 2.學(xué)生匯報(bào)，教師板書：大火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 3.觀看表現(xiàn)美麗幻想的動(dòng)畫片，找生朗讀，感受女孩虛幻的幸福。 4.選擇你認(rèn)為女孩看到會感覺最幸福的部分，練習(xí)朗讀，把它的美麗與美好讀出來。 四、感情朗讀，體會現(xiàn)實(shí) 1.火柴再溫暖，再明亮，帶來的幻覺再幸福，總是要消失的。讀下面的句子，說說你讀懂了什么。出示句子：哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。這時(shí)候，火柴滅了