大班健康蜈蚣走路教案反思

1、 1 大班健康蜈蚣走路教案反思 大班健康蜈蚣走路教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能通過(guò)觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走，鍛煉腿部力量，能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看蜈蚣走路教案吧。 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒玩過(guò)許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作。蜈蚣走路是多人合作走的動(dòng)作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力。大班幼兒樂(lè)于作這樣的嘗試。無(wú)論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂(lè)

2、。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了“蜈蚣長(zhǎng)大”的情景：由兩人過(guò)渡到多人合作，“蜈蚣練本領(lǐng)”：提高難度，有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1能通過(guò)觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走，鍛煉腿部力量。 2能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。 2 3發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 4培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 5培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 2物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓1副、；音樂(lè)（比賽背景音樂(lè)、放松音樂(lè)等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片

3、各一；擦汗毛巾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身活動(dòng)，隊(duì)列練習(xí) 1大圓走學(xué)習(xí)高人走學(xué)習(xí)矮人走三路開花走三個(gè)小圓走大圓走三路縱隊(duì)走 二、基本部分 1學(xué)習(xí)“蜈蚣走”游戲活動(dòng)玩法。 (1)教師（出示蜈蚣圖片） 師：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？我們小朋友自己來(lái)學(xué)著蜈蚣走路的樣子走走走看。（幼兒自由行走，有的站著、有的趴著） 師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的真好看，請(qǐng)*小朋友來(lái)師范一下 。（幼兒示范）他走路的樣子很像蜈蚣走路的樣子。 3 再請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范一下，予以鼓勵(lì)。 (2)師：剛才我們小朋友都學(xué)了學(xué)蜈蚣走路的樣子，走的都很像，說(shuō)明我們小朋友都很能干，今天朱老師帶來(lái)了一些別的幼兒園的小朋友學(xué)蜈蚣走路的照片，我

4、們一起來(lái)看一看。（出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察） 師：小朋友仔細(xì)看一看，這些小朋友是怎么學(xué)蜈蚣走的?。磕銈兡軈⒄账麄兊淖叻▽W(xué)蜈蚣走嗎？小朋友們來(lái)試一試。（分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。） (3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。 2集中討論玩“蜈蚣走”游戲的好方法。 (1)師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。 (2)幼兒兩人一組，分散開來(lái)練習(xí)。 (3)請(qǐng)走的好的那對(duì)小朋友來(lái)示范，并討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？ （師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商

5、量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。） 4 (4)討論：先出哪只腳呢？（幼兒腳上做好標(biāo)記，統(tǒng)一先出貼藍(lán)色標(biāo)記的腳，找一個(gè)幼兒喊口令） 師：我們兩個(gè)兩個(gè)學(xué)蜈蚣走時(shí)，我們兩個(gè)小朋友可以請(qǐng)一個(gè)小朋友喊“左右、左右”口令。 (5)幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣走”游戲。 師：下面我們要做個(gè)游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢？小朋友聽好老師的口哨聲，口哨吹的慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，聽懂了沒(méi)有？下面我們要開始了！ （教師以快、慢擊哨聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時(shí)教師的哨聲也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用） 3變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。 (1)教師：小蜈蚣長(zhǎng)大了，試試3人合作玩“蜈蚣走”游戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；請(qǐng)排頭的幼兒喊口令進(jìn)行；走時(shí)隊(duì)伍不能斷開。） (2)三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師吹口哨進(jìn)行快、慢練習(xí)。 (3)游戲“蜈蚣賽跑”：6人一組，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。 三、活動(dòng)結(jié)束 1放松身心。 師：剛在我們玩了一個(gè)很有趣的游戲，小朋友們表現(xiàn)都很棒， 5 小朋友們肯定都累了，下面我們一起來(lái)放松一下。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)條理清晰，形式新穎。在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比