2019年隴南事業(yè)單位繼續(xù)教育考試試題及答案.doc

1、2014年隴南事業(yè)單位繼續(xù)教育考試答案一、單選題（請(qǐng)點(diǎn)擊正確的選項(xiàng)）本部分60分1. 單位人依賴于（），單位的發(fā)展如何，平臺(tái)多大，條件優(yōu)劣以及你在單位的地位都直接影響本人的發(fā)展和待遇。BA. 人生目標(biāo)和長期目標(biāo)B/所在單位C長期目標(biāo)和短期目標(biāo)D.中期目標(biāo)和短期目標(biāo)2.全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展以及各國大力吸引短缺人才發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的迫切需求，專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)國際化趨勢(shì)A.日趨減緩1 B.正在加強(qiáng)C.趨于平穩(wěn)D廠呈現(xiàn)停滯是決定:人的行為的心理基本小題2分A.價(jià)值觀B.能力C.需C D.情感本小題2分3.4、重評(píng)職稱而輕實(shí)際應(yīng)用的情況是作為稱職的專業(yè)技術(shù)人員需要加以避免的。C本小題2分b/重領(lǐng)導(dǎo)意見c重獲

2、獎(jiǎng)d/重興趣5是人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和。C本小題2分A. 繼續(xù)教育B終身學(xué)習(xí)C. 終身教育D. 職業(yè)教育6“技術(shù)專利化、專利標(biāo)準(zhǔn)化、已經(jīng)成為當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)的重要形式。B本小題2分cA.標(biāo)準(zhǔn)通用化B.標(biāo)準(zhǔn)國際化C.產(chǎn)品智能化r D.服務(wù)便利化7. 關(guān)于科學(xué)地選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，需要注意的幾點(diǎn)不包括（）D本小題2分A. 要選擇國家政策鼓勵(lì)和支持，并有發(fā)展前景的行業(yè)B. 要認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，適應(yīng)社會(huì)需求c/配備人員，權(quán)責(zé)明晰D.要量力而行，從小事做起8. 著力點(diǎn)的選擇需要，和可行性判斷。A本小題2分A.價(jià)值判斷B.專業(yè)B.盈利C/得到領(lǐng)導(dǎo)同意d/符合個(gè)人興趣9. 按照規(guī)劃的時(shí)間維度，職業(yè)生涯規(guī)劃

3、可以劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃和人生規(guī)劃4種類型，其中中期規(guī)劃是指（） BA. 2年以內(nèi)的規(guī)劃一般涉及2-5年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)和任務(wù)C/5-10內(nèi)的規(guī)劃，主要是設(shè)定較長遠(yuǎn)的目標(biāo)D整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長達(dá)40年左右10. 霍華德理論將人格分為六種類型，其中社會(huì)型的人格特點(diǎn)為（）BA. 分析性、批判性、好奇心、理想的、內(nèi)向的、有推理能力的B. 富有合作精神的、友好的、肯幫助人的、和善的、愛社交和以了解的C. 喜歡冒險(xiǎn)的、有雄心壯志的、精神飽滿的、樂觀的、自信的、健談的D. 感情豐富的、理想主義的、富有想象力的、易沖動(dòng)的、有主見的、直覺的、情緒性的11. 新興行業(yè)包括七個(gè)產(chǎn)業(yè)，分別為節(jié)能環(huán)保

4、、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造和（B）A. 新能源、新材料和宇宙工程B. 新能源、新材料和新能源汽車C. 新能源、電子計(jì)算機(jī)和激光技術(shù)d/新能源、海洋開發(fā)和新能源汽車12. 能否獲得資源一要看你二要看你的想法是否可行，三要看你這個(gè)人是否靠得住，能成事。D本小題2分C經(jīng)驗(yàn)D. 有沒有想法13. 一份完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)多個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)此描述正確的是（）Aa/完整的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括職業(yè)素質(zhì)分析（自我識(shí)別與測(cè)評(píng)定位）、職業(yè)環(huán)境分析、實(shí)施策略與措施及反饋調(diào)整4個(gè)環(huán)節(jié)b/在自我識(shí)別和定位中最重要的是自我識(shí)別和科學(xué)測(cè)評(píng)，他人的意見無關(guān)緊要c/職業(yè)環(huán)境分析也就是了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和員工福利等等D評(píng)估

5、和反饋的過程是對(duì)自己不斷認(rèn)識(shí)的過程，也是對(duì)社會(huì)環(huán)境不斷認(rèn)識(shí)的過程，能夠使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效14. 下面關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的意義描述錯(cuò)誤的是（）C本小題2分a/職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助個(gè)人對(duì)自我進(jìn)行全面的分析，從而認(rèn)識(shí)自己了解自己的特點(diǎn)和興趣，評(píng)估自己的能力、優(yōu)勢(shì)和不足職業(yè)生涯猶如人生之靶，當(dāng)它樹立在面前時(shí)，就會(huì)提醒和鞭策我們一步步向它邁進(jìn)C職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配的過程，是一個(gè)靜態(tài)的過程D/職業(yè)生涯規(guī)劃和管理是進(jìn)行自我工作評(píng)估的重要手段15. 下面幾項(xiàng)屬于內(nèi)職業(yè)生涯范疇的是（）BA. 工資待遇B. 工作能力C. 工作環(huán)境C亠宀D. 工作內(nèi)容16. 家庭對(duì)于一個(gè)人職業(yè)選擇的影響不包含（）C

6、A. 專業(yè)選擇B.職業(yè)價(jià)值觀C.囑托和期望D. 專業(yè)性知識(shí)17. 以下關(guān)于職稱描述不正確的是D本小題2分a/反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力、工作成就B就學(xué)術(shù)而言，它具有學(xué)銜的性質(zhì)C. 就專業(yè)技術(shù)水平而言，它具有崗位的性質(zhì)D. 必須有初、高、中三個(gè)級(jí)別18. 職稱不能夠反映專業(yè)技術(shù)人員的：D本小題2分A學(xué)術(shù)和技術(shù)水平B. 工作能力C/工作成就D.從業(yè)時(shí)間19. 在職業(yè)生涯規(guī)劃中，A_起到“錨”的作用。本小題2分A. 職業(yè)目標(biāo)b/職業(yè)優(yōu)勢(shì)C. 職業(yè)環(huán)境D. 職業(yè)態(tài)度20. 申請(qǐng)?jiān)u定專業(yè)技術(shù)資格的人員必須符合的申報(bào)條件，不包括：B本小題2分A. .熱愛祖國，遵紀(jì)守法B.實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)

7、知識(shí)C.如果外職業(yè)生涯足夠強(qiáng)大，內(nèi)職業(yè)生涯的成功就是水到渠成的事C.學(xué)歷d/身體健康，能堅(jiān)持正常工作21. 技術(shù)進(jìn)步不僅直接造就出特定技術(shù)領(lǐng)域的工程技術(shù)類職業(yè)，而且通過“伴生”與“匹配”過程還造就出其他各種類別的職業(yè)，導(dǎo)致相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)_本小題2分A.增加b/ 減少C消亡D 合并22. 經(jīng)營就是_本小題2分A. 賺錢B. 發(fā)展適合自己的事業(yè)C. 管理D. 做生意23. 關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任和任命，以下描述不正確的是：本小題2分A. 企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)一般實(shí)行聘任制B. 三線、邊遠(yuǎn)地區(qū)和不具備聘任條件的事業(yè)單位可以實(shí)行任命制C. 專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任或任命都不是終身的，應(yīng)有一定的任期D

8、. 不可以連聘連任24. 關(guān)于外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯描述正確的是（）A. 專業(yè)技術(shù)人員最重要的是關(guān)注外職業(yè)生涯的成長B. 一個(gè)人的內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯在大多數(shù)時(shí)候是一致的，幾乎沒有差別本小題2分A.吸引力D.如果自己的內(nèi)在職業(yè)生涯和外在職業(yè)生涯是統(tǒng)一的，是樂業(yè)的，這是一種最佳狀態(tài)25. 選擇職業(yè)一般是從選擇（） 開始的。本小題2分A 所學(xué)專業(yè)B/ 工作單位C/ 學(xué)校D 居住地26是學(xué)習(xí)型組織理論的奠基人。他用了近十年的時(shí)間對(duì)數(shù)千家企業(yè)進(jìn)行研究和案例分析, 于1990年完成其代表作第五項(xiàng)修練一一學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)。本小題2分A.埃德加富爾r B.彼得圣吉C.R.H.戴維D.保羅?朗格朗27

9、. 下面哪個(gè)屬于繼續(xù)教育的通用知識(shí)內(nèi)容?本小題2分A.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與政策法規(guī)B.廠專業(yè)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新技能C C.管理知識(shí)和技能D.科學(xué)理論與現(xiàn)代科技知識(shí)28. 經(jīng)營價(jià)值，從事業(yè)發(fā)展的角度講就是要選擇自己的主攻方向，這個(gè)方向具有或者經(jīng)濟(jì)價(jià) 值等等。B.前瞻性C. 社會(huì)價(jià)值D. 公益價(jià)值29. 專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)的趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，主要體現(xiàn)在:本小題2分地區(qū)間和國家間B.部門間C.行業(yè)間D.廠以上兼有30. 探索“微信”在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用屬于學(xué)習(xí)。本小題2分r A.碎片化B.移動(dòng)化C.游戲化r D.社區(qū)化、多選題（請(qǐng)點(diǎn)擊正確的選項(xiàng)）本部分8分1. 華盛頓協(xié)議主要內(nèi)容包括：本小題4分A. 各正式成員所

10、采用的工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、政策和程序基本等效B. 各正式成員互相承認(rèn)其他正式成員提供的認(rèn)證結(jié)果，并以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)表聲明承認(rèn)該結(jié)果C. 促進(jìn)專業(yè)教育實(shí)現(xiàn)工程職業(yè)實(shí)踐所需的教育準(zhǔn)備D. 各正式成員保持相互的監(jiān)督和信息交流2. 申請(qǐng)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定的人員應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，向相應(yīng)資格評(píng)定辦事機(jī)構(gòu)或其指定的代辦 機(jī)構(gòu)提交及以下哪些材料：本小題4分A. 專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定表B. 學(xué)歷、專業(yè)經(jīng)歷證明C. 丨外語考試成績D. 科學(xué)技術(shù)成果三、判斷題（請(qǐng)點(diǎn)擊正確的選項(xiàng)）本部分32分1. 人們?cè)u(píng)價(jià)成功的標(biāo)準(zhǔn)是一成不變的。本小題1分A. 正確b/錯(cuò)誤2. 我國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的對(duì)象比較廣泛，包括大學(xué)畢業(yè)后的各類專業(yè)

11、技術(shù)人員。本小題1分C IA. 正確B. 錯(cuò)誤3. 改善的技能是評(píng)價(jià)管理者能力的最重要的基準(zhǔn)。A. 正確B. 錯(cuò)誤4. 你可以不做老板，但必須學(xué)會(huì)經(jīng)營。本小題1分C IA. 正確發(fā)現(xiàn)”、B. 錯(cuò)誤5. 上述理論有很多應(yīng)用測(cè)試方法。國外目前最常使用的四種計(jì)算機(jī)輔助指導(dǎo)系統(tǒng)為：職業(yè)定位系統(tǒng)”、職業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)”和互動(dòng)式指導(dǎo)系統(tǒng)”。本小題1分a/正確b/錯(cuò)誤6. 社會(huì)分工越來越細(xì)，職業(yè)的種類也必將越來越多，且具有多樣性的特點(diǎn)。一些職業(yè)的專業(yè)性 越來越強(qiáng)，需要的知識(shí)、技術(shù)越來越深，職業(yè)的差別也越來越大，會(huì)不斷出現(xiàn)（已很難再出現(xiàn)） 精通各個(gè)崗位或領(lǐng)域的專家，這也是職業(yè)多樣化的結(jié)果。本小題1分a/ 正確錯(cuò)誤7

12、. E-Learning就是遠(yuǎn)程教育。本小題1分A. 正確B. 錯(cuò)誤8. 所謂專門人才，是從能力角度對(duì)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)特征進(jìn)行的界定，即這一職業(yè)群體通常必須具備專門的理論知識(shí)和專業(yè)才能，需要經(jīng)過系統(tǒng)的、正規(guī)的、全面的教育和培養(yǎng)，擁有較高 的人力資本儲(chǔ)備。這是專業(yè)技術(shù)人員區(qū)別于其他職業(yè)群體的最大的特點(diǎn)。A. 正確B. 錯(cuò)誤9中華人民共和國職業(yè)分類大典是我國第一部對(duì)職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)。本小題1分A. 正確B. 錯(cuò)誤10.經(jīng)營是老板的事，是市場(chǎng)營銷人員的事。 本小題1分廣IA. 正確B.錯(cuò)誤11.佃59年，美國管理專家德魯克在他的明天的地標(biāo)(Landmarks of Tomorrow”中提

13、出了知識(shí)工作者的概念，其對(duì)象類似于現(xiàn)代技術(shù)工人。本小題1分A. 正確錯(cuò)誤12. 移動(dòng)化學(xué)習(xí)就是把電腦上的學(xué)習(xí)內(nèi)容搬到手機(jī)里。本小題1分A.正確b/錯(cuò)誤13. 巧婦難為無米之炊”，一般來說，創(chuàng)業(yè)者要先有資源，再去創(chuàng)業(yè)。A. 正確錯(cuò)誤14. 學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)智慧大于個(gè)人智慧的平均值。 本小題1分A. 正確B. 錯(cuò)誤15. 許可類職業(yè)資格必須按照行政許可法的要求來進(jìn)行設(shè)置。職業(yè)資格許可制度的核心就是以 資格作為判斷是否許可執(zhí)業(yè)的手段。本小題1分A. 正確B. 錯(cuò)誤16. 職業(yè)的發(fā)展性，強(qiáng)調(diào)職業(yè)對(duì)于人自身的發(fā)展體現(xiàn)出的價(jià)值，人通過將自己的智慧和精力奉 獻(xiàn)給所從事的職業(yè)，使自己的人生價(jià)值得以體現(xiàn)?？梢?/p>

14、說，職業(yè)是人發(fā)展的舞臺(tái)，任何人的發(fā) 展都離不開職業(yè)。本小題1分r IA. 正確17. 資源獲取一一轉(zhuǎn)化一一再獲取一一再轉(zhuǎn)化是一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程。本小題1分A. 正確錯(cuò)誤18. 職稱或職業(yè)資格代表了一名專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展歷程，有高級(jí)職稱的人或者有職業(yè)資 格證書的人一定有好的職業(yè)發(fā)展前程。A.正確b/錯(cuò)誤19. 韌勁幾乎是所有取得一定成績，獲得成就的專業(yè)技術(shù)人員的共同品質(zhì)。A.正確錯(cuò)誤20. 企業(yè)的具體培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)由人力資源管理部門制定。本小題1分A. 正確B. 錯(cuò)誤21. 你可以不做老板，但必須學(xué)會(huì)經(jīng)營。A.正確B. 錯(cuò)誤22. 只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)有資源和機(jī)會(huì)。本小題1分A. 正確B.

15、 錯(cuò)誤23. 資源獲取一一轉(zhuǎn)化一一再獲取一一再轉(zhuǎn)化是一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程。A.正確B.錯(cuò)誤24. 國際勞工組織、美國、英國、澳大利亞、中國等都在根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化不斷變 化的需要修訂職業(yè)分類目錄，明確每個(gè)職業(yè)所需要的知識(shí)、技能、能力、資格條件、資格管理本小題1分A. 正確錯(cuò)誤25.十八大報(bào)告提出：“把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國家的事業(yè)中來。廣開進(jìn)賢之路，廣納天下英才，是保證黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本之舉?！睘榇耍灰覀?yōu)槿瞬糯罱ê脛?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，就會(huì)吸引國內(nèi)外的優(yōu)秀人才為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。本小題1分a/正確B.錯(cuò)誤26. 企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)一般實(shí)行聘任制。企事業(yè)單位的各級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，由行政領(lǐng) 導(dǎo)在經(jīng)過評(píng)審委員會(huì)評(píng)定的符合相應(yīng)任職條件的專業(yè)技術(shù)人員中聘任。行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)向被聘任的 專業(yè)技術(shù)人員頒發(fā)聘書，雙方簽訂聘約。本小題1分IA. 正確CB. 錯(cuò)誤27. 學(xué)習(xí)能力一般是指人們?cè)谡綄W(xué)習(xí)或非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，自我求知、做事、發(fā)展的能力。本小題1分A. 正確B. 錯(cuò)誤28