觀《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則》課報(bào)告

1、觀分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則課報(bào)告 觀分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則課報(bào)告 *關(guān)鍵詞：整數(shù)，法則，分?jǐn)?shù)，意義，計(jì)算 觀分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則課報(bào)告 *簡(jiǎn)介：今天聽了黃老師主講的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則一課，黃老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，練習(xí)形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。利用讓學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握知識(shí)，再利用掌握的知識(shí)自編應(yīng)用題，達(dá)到了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生經(jīng)歷了一次完整的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)趣味橫生，學(xué)生的思維被充分調(diào)動(dòng)。教 觀分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則課報(bào)告 *內(nèi)容： 今天聽了黃老師主講的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則一課，黃老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，練習(xí)形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了

2、學(xué)生參與的積極性。利用讓學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握知識(shí)，再利用掌握的知識(shí)自編應(yīng)用題，達(dá)到了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生經(jīng)歷了一次完整的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)趣味橫生，學(xué)生的思維被充分調(diào)動(dòng)。教師在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都能尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)新知時(shí)，教師只是提供條件，讓學(xué)生自主探究，提出問(wèn)題。再讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，最終通過(guò)自主學(xué)習(xí)，解決了問(wèn)題。教師通過(guò)讓學(xué)生自己畫線段圖，進(jìn)一步感知分?jǐn)?shù)乘法的意義，在此環(huán)節(jié)中，教師在學(xué)生出現(xiàn)不同線段圖的畫法時(shí)，教師并沒(méi)有急于下結(jié)論，不強(qiáng)制，不暗示，讓學(xué)生在相互質(zhì)疑中，討論中，通過(guò)教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生感受到了正確的線段圖的畫法。這充分體現(xiàn)了教師能

3、夠充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和力量，讓學(xué)生在互助中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，也有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)控課堂。通過(guò)聽課我深深的體會(huì)到，要想上好課應(yīng)該做到：1、從談話激趣引入和選擇充滿生活原味、趣味性強(qiáng)、形式多樣的練習(xí)引入。2、讓學(xué)生在算一算、說(shuō)一說(shuō)、想一想中理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，明白分?jǐn)?shù)乘法的算理，知道分?jǐn)?shù)乘法從生活中來(lái)。3、每節(jié)課的內(nèi)容不易過(guò)多,貪多嚼不爛,學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容要稍微細(xì)致一些,以便學(xué)生理解掌握,也有利于知識(shí)的擴(kuò)展與深化。4、幫助學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的變式練習(xí)。5、強(qiáng)化分率與數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。6、善于撲捉學(xué)生理解算式的語(yǔ)言，用學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)生更易于接受。總之，黃老師在課堂上注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生以自己的思考方式和習(xí)慣解決