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《林海》課文教學(xué)設(shè)計_第2頁
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1、林海課文教學(xué)設(shè)計 林海課文教學(xué)設(shè)計 *關(guān)鍵詞：課文，教學(xué)設(shè)計，林海 林海課文教學(xué)設(shè)計 *簡介：教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)作者抓住特點進行觀察事物和結(jié)合景物描寫表達思想感情的方法。2、學(xué)習(xí)掌握生字新詞，理解重點詞句。3、有感情地朗讀課文，背誦3-6自然段教學(xué)重點、難點：重點：了解大興安嶺的景色特點，學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫景物的方法。難點；學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法；體會作者蘊涵在 林海課文教學(xué)設(shè)計 *內(nèi)容：教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)作者抓住特點進行觀察事物和結(jié)合景物描寫表達思想感情的方法。2、學(xué)習(xí)掌握生字新詞，理解重點詞句。3、有感情地朗讀課文，背誦3-6自然段教學(xué)重點、難點：重點：了解大興安嶺的景色特點，學(xué)習(xí)作者抓住特

2、點描寫景物的方法。難點；學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法；體會作者蘊涵在*里的思想感情。教具準備： 鵬博士教學(xué)軟件教學(xué)時間： 兩課時第一課時教學(xué)過程：一、板書課題：林海問：你們看到這個題目時想到了什么？為什么到了林場，“我”這種親切之感加深厚了？從哪里可以看出來的？人與山的關(guān)系更加密切表現(xiàn)在哪些方面？為什么說“由今天看來，她的確有興國安邦的意義”？理解“興國安邦”三、.總結(jié)全文：1、自讀課文，思考：課文幾次講到“親切、舒服”？作者是在怎樣的情況下感到親切、舒服的？為什么會有這樣的感覺？2、*主要寫了什么？運用了那些方法？3、*表達了怎樣的思想感情？4、指導(dǎo)學(xué)生概括中心思想四、鞏固練習(xí)：1、寫出帶點的反義詞林海不但能夠萬古長青，而且可以綜合利用。綜合-（）每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木。溫柔-（）它的美譽建設(shè)結(jié)尾一體，美得并不空洞?？斩?（）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。這個“嶺”字，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多，（）折斷化石把大興安嶺和（）比較著寫，大興安嶺的特點是（），而秦嶺的特點是（）。

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