七年級(jí)語文下冊(cè)《馬的世界》教案 （新版）新人教版.doc

1、A馬的世界課 題馬的世界課時(shí)1課 型引導(dǎo)自學(xué)修改意見教學(xué)目標(biāo)1、 通過欣賞從古至今“馬”字的書寫，進(jìn)而了解“馬”字的演變發(fā)展過程。2、 了解漢字里以“馬”為偏旁的字，認(rèn)識(shí)這些字與馬的關(guān)系。3、 了解關(guān)于“馬”的成語、俗語、詩詞等以積累詞句。4、通過歷史傳說、文學(xué)作品、藝術(shù)作品等了解“馬”，以理解人對(duì)馬的真摯情感。5、通過實(shí)收集資料、寫作等，以增進(jìn)對(duì)馬的情感，寫作表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的第4、5點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的第4點(diǎn)。學(xué)情分析初一學(xué)生要通過對(duì)事物的具體的、感性的認(rèn)識(shí)、了解，從而加深對(duì)事物的理解；初一學(xué)生積累的比較少，老師要交給他們積累的方法；理解分理解分析問題的能力較薄弱，要多加強(qiáng)訓(xùn)練

2、。學(xué)法指導(dǎo)分析比較法、資料查閱收集法、討論法、復(fù)數(shù)法教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)（可能出現(xiàn)的問題）補(bǔ)救措施修改意見A一、.漢語漢字中的馬二、.歷史傳說中的馬三、藝術(shù)作品中的馬四、文學(xué)作品中的馬五、綜合性學(xué)習(xí)延伸1、“馬”字的在不同階段的書寫。2、布置書寫關(guān)于“馬”的成語。3、關(guān)于“馬”的俗語。4、關(guān)于“馬”的歷史傳說（1）、（2）。5、關(guān)于“馬”的藝術(shù)作品（1）、（2）、（3）、（4）。6、關(guān)于“馬”的文學(xué)作品（1）、（2）、（3）。7、綜合性學(xué)習(xí)延伸。1、先欣賞從古至今“馬”字的書寫，再查找我國古代“馬”的其他寫法。2、學(xué)生展示關(guān)于“馬”的成語、俗語、諺語、古詩詞句等。3、

3、學(xué)生講述關(guān)于“馬”的歷史傳說故事。老馬識(shí)途、田忌賽馬4、學(xué)生欣賞“馬”的藝術(shù)作品并復(fù)述這些藝術(shù)作品，重點(diǎn)講述昭陵六駿、馬踏飛燕。5、欣賞文學(xué)作品中的的“馬”。（1）詩歌中的馬（2）散文中的馬（3）小說中的馬 6、作業(yè)布置。（1）、寫一篇關(guān)于馬的文章。（2）辦一份關(guān)于馬的手抄報(bào)。1、不能區(qū)分不同時(shí)期的“馬”的不同寫法。2、復(fù)述故事需要教師點(diǎn)撥。3、欣賞“馬”的藝術(shù)作品可能存在問題。4、欣賞文學(xué)作品中的的“馬”， 可能存在問題。5、寫關(guān)于馬的文章、辦關(guān)于馬的手抄報(bào)，可能存在問題。2、1、交給漢字的造字方法。2、教給學(xué)生復(fù)述故事的方法。3、教給學(xué)生欣賞藝術(shù)作品的方法。4、教給學(xué)生欣賞文學(xué)作品的方法。5、先梳理節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于馬的知識(shí)點(diǎn)，在查閱“馬”的相關(guān)資料。A（3）、放飛想象，還準(zhǔn)備做一些關(guān)于馬的事宜。板書設(shè)計(jì)1、漢語漢字中的馬。2歷史傳說中的馬3、藝術(shù)作品中的馬4、文學(xué)作品中的馬5、綜合性學(xué)習(xí)延伸參考書目及推薦資料徐悲鴻的奔馬圖、張彥院的照夜白、浮雕石刻昭陵六駿、馬踏飛燕、音樂名作十面埋伏、二胡曲賽馬。教學(xué)反思 通過這次綜合性的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對(duì)