對照反思整改提高再謀發(fā)展文檔

1、對照反思，整改提高，再謀發(fā)展教師作風(fēng)整頓活動自我結(jié)擺、查找問題，整改提高材料 什字中小 于莉莉 本次學(xué)校教師作風(fēng)整頓的主要目標(biāo)是通過作風(fēng)整頓， 使全校教職員工愛 崗敬業(yè)意識增強， 組織紀(jì)律更加嚴(yán)明， 教育教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高， 使學(xué) 校各項工作更上一個新臺階。 作為該校的一名教師， 在本次作風(fēng)整頓中就要 認(rèn)真反思自已在思想、行動上，態(tài)度等方面存在的突出問題，對照檢查，深 挖思想根源，開展批評與自我批評，明確今后的努力方向和實施方案。本人嚴(yán)格按照縣委縣政府、縣局對這次干部作風(fēng)集中教育整頓的要求， 認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神， 并深刻領(lǐng)會， 認(rèn)真反思自身。 經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入 思考，我個人對開展整頓作

2、風(fēng)活動有了更深的理解， 對自身存在的問題也有 了進一步的認(rèn)識。 我校作風(fēng)整頓活動正在火熱進行中， 經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)， 深刻反 思，我深受鼓舞，同時反思自己身上也存在一些問題，有待進一步提高。學(xué) 習(xí)和反思使我更加認(rèn)識到工作中的不足與差距。 為了更進一步地搞好本職工 作，我進行了深刻的剖析 :一、工作生活中存在的主要問題及表現(xiàn) 1存在自我滿足現(xiàn)象。過去在自己的本職工作中做出了一些成績，就 自我感覺不錯了， 對自身要求降低了。 特別是沒有很好地深入工作， 有很多 的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。很多情況下，沒有 針對實際情況， 主動地去尋出路， 想辦法， 解難題，因此，工作上起色不大；

3、2業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。對待工作有時不夠及時主動、積極，只滿足于 完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)， 在工作中遇到難題， 常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示， 說一步走 一步，未把工作做實、做深、做細。有時由于工作的重復(fù)性，圖個省事，照 搬照抄，只要按時完成工作就算了事；3對自身要求放松，對教研工作不熱心，態(tài)度消極。在日常工作中， 特別是沒有較急、 較重任務(wù)的時候， 對自己沒有嚴(yán)格要 求，有時出現(xiàn)上班遲到等的現(xiàn)象。 潛意識里認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的 事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事， 我們老師沒有那個水平， 不 會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極； 4學(xué)習(xí)的要求和動力不夠。對學(xué)習(xí)的要求不

4、夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專 業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主 動性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強。沒改變那種“要我學(xué)”為“我 要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠； 二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。 學(xué)習(xí)過程中， 我認(rèn)真做 了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，應(yīng)用實踐；三是學(xué)習(xí) 重點不清。 自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點， 但求面面俱到， 忽視了與教學(xué)直接 相關(guān)的重點學(xué)習(xí)；5責(zé)任意識不夠強由于大局意識不夠， 往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事， 其它的事就少有過問。 有時，自己明明看到班上存在問

5、題， 認(rèn)為自己不是班主任， 不該自己管也就 放之任之；有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動 于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干；6教學(xué)工作創(chuàng)新不夠因為思想解放程度不夠， 教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)， 拘泥于傳統(tǒng)教學(xué) 思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的” 或是用一貫的老套路、 老辦法。對于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹 執(zhí)行；7對工作的熱情度不夠教學(xué)工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作， 剛接觸時， 還覺得 新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工 作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度

6、；8工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚?？傆X得自己 盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學(xué)，學(xué)生看得到，家長看得到，領(lǐng)導(dǎo)看得 到。平時我很少和同行切磋，交流學(xué)習(xí)。與其他同志，很少探討業(yè)務(wù)，人常 說“隔行如隔山”，我認(rèn)為學(xué)好本專業(yè)知識，做好教學(xué)就行了，沒有必要了 解更多。這違背了構(gòu)建和諧社會，學(xué)會與人合作的科學(xué)發(fā)展觀思想；9. 忽視學(xué)生的思想品德教育， 只注重知識的教學(xué)。 認(rèn)為知識的教學(xué)見效 快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐 步形成的，還需要家庭、社會的配合， 甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的 “刁 民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。因

7、此，也就 很少對學(xué)生進行法紀(jì)教育。二、產(chǎn)生問題的原因分析上述這些問題的存在， 雖然有一定的客觀因素， 但更主要的還是主觀因 素所造成。在這段時間， 自己結(jié)合理論學(xué)習(xí)， 對自身存在的主要問題和不足 也多次進行認(rèn)真反思， 深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害， 從主觀上查找 原因，概括起來主要有以下幾個方面：1業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和 質(zhì)量起決定性作用， 業(yè)務(wù)水平要有提高， 必須要對業(yè)務(wù)鉆研， 自己在業(yè)務(wù)方 面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有指示， 我不用先急著干，害怕自己先做做不好。 而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲 目；2工作方法簡單，只安

8、于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理 事情方法比較簡單， 沒有創(chuàng)新精神， 對問題不作深層次的分析， 有時把工作 作為負擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力；3思想松懈，自我要求不嚴(yán)，放松了對自身紀(jì)律性的要求； 4缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試、 考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研 . 在工作中忽視了知識能力的培 養(yǎng)再造， 對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持， 總是給自己找借口， 由此導(dǎo)致了工作原 地踏步；5開拓精神不強， 教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。 學(xué)習(xí)只停留在表象上 , 沒有 從實質(zhì)上深入研究 , 導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑 ,甚至對某些教育政策的 出臺持觀望態(tài)

9、度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受 領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂；6理論學(xué)習(xí)不夠，政治素養(yǎng)不高，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識 的理解與實際脫鉤， 沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用， 只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)， 使學(xué) 習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢。記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從 各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。 而不是從心底里去學(xué)習(xí)時事政治， 關(guān)心國家大事。 參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是 人到心未到；7 業(yè)務(wù)有待提高 ,本人多年從事小學(xué)英語教學(xué) ,教材變動過幾次 ,似乎是 對教材很熟悉了 , 其實只是很膚淺地照本宣科而已 , 不能與時俱進； 8對學(xué)生

10、嚴(yán)肅有余，親和不足。往往導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠之。三、存在問題的根源分析 1是思想覺悟不高，認(rèn)識不夠。一直以來，總認(rèn)為我一個普通教師只 要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬事大吉 了。國家大事與自己一個普通老百姓無關(guān)， 因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)， 記筆 記也就是為了完成任務(wù)；2 缺乏積極進取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的 書籍看得較少，先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。總認(rèn)為 那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味， 而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定 勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著 大家一起來。備課欠深鉆教材，懶于思考

11、教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方 法老化，語言表達欠精煉；3 自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓 使自己找到了問題和不足， 為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作 的方式、方向。四、做的比較好的方面 1我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重 培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責(zé)，精心施教，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批 改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學(xué)生教育不用心的行為；2作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之 便謀取私利。 從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物， 硬性向?qū)W生推銷資料書 籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益， 或巧立名目向?qū)W生亂收費， 而是

12、嚴(yán)格執(zhí) 行上級教育主管部門的規(guī)章制度；3能主動與學(xué)生和家長聯(lián)系， 爭取家長的支持； 從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長， 在工作中能做到尊重同志， 相互幫助， 維護其他教師在學(xué)生中的威信， 關(guān)心 集體、維護學(xué)校榮譽，優(yōu)化自己的工作環(huán)境；4在教育教學(xué)過程中我能夠愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正 對待每個學(xué)生， 對學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)， 保護學(xué)生的合法權(quán)益， 促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展， 無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；5我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌， 做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作則注重身教。五、今后努力的方向及改進措施： 1加強思想政治學(xué)習(xí)，不斷

13、提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí) 是終身的事情， 任何時候都不能放松。 今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、 精讀有關(guān)重點文 件，進一步增強紀(jì)律觀念， 增強紀(jì)律意識， 自覺地加強黨性煅煉， 做到自重、 自省、自警、自勵；2加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，提高業(yè)務(wù)水平。多年從事小學(xué)語文 教學(xué),教材變動過幾次 , 似乎是對教材很熟悉了 , 其實只是很膚淺地照本宣科 而已 , 不能與時俱進， 因此， 今后我要時時處處加強學(xué)習(xí)， 吸收先進的教學(xué) 思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能 力；3尊重學(xué)生， 教育引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。 以前， 對學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足，導(dǎo)致學(xué)生對

14、我敬而遠之。今后，在教育教學(xué)中 對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學(xué)生， 達到教育的目的。 避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度， 堅持做到不體罰或變相 體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象；4強化責(zé)任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事 及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕 不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的 順利開展和自身能力的不斷提高；5積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學(xué)習(xí)，加強鍛煉，努力 提高自己處理實際問題的能力； 要講究方法， 注重實際， 加強自己工作能力 和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，

15、積極進取，把工作提高到一個新的水平；6加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮主觀能動 性，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)， 夯實基礎(chǔ)。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多 想，多向周圍的同志請教；7嚴(yán)于律已，增強為學(xué)生服務(wù)的意識。我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中， 自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件， 嚴(yán)于律已， 一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。 多抽時間與學(xué)生進行溝通和交 流，增強為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識；8家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之 所想、急學(xué)生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起， 從我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響 人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)， 教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生 的培養(yǎng)。我在今后的工作中，會更加愛崗敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)?/p>