幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案5篇

1、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案5篇 教師應(yīng)當(dāng)選擇貼近幼兒生活的實(shí)踐活動(dòng)，將科學(xué)教育滲透到幼兒的實(shí)際生活中，以下是小編精心收集整理的幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：紅色的飽和糖水、透明水。幼兒：抹布人一塊第一次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)、糖

2、(每組一份)勺子(每人一個(gè))第三次操作：紅色的飽和糖水(每組一份)糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))普通的紅色水、透明的水(每人一份)活動(dòng)過(guò)程：一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。1、導(dǎo)入，幼兒猜測(cè)。教師：今天謝老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你看看，老師手里有什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)變成什么樣子呢?2、教師實(shí)驗(yàn)。教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層?二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。1、試一試。教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。2、討論：教師：小朋友，你們成功了嗎

3、?教師：為什么你們沒(méi)有成功呢?(想一想，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。)三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。1、出示糖。教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西，而你們的水里沒(méi)有，是什么呢?(糖)教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)。2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。教師：這一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來(lái)試一試吧!3、討論。教師：孩子們，這次你成功了嗎?成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功?(幼兒討論)總結(jié)：放很多很多的糖。四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。教師：請(qǐng)小朋

4、友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)小結(jié)：老師的水很粘稠。2、幼兒實(shí)驗(yàn)。教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試一試吧!3、討論。(1)教師：這次成功了嗎?(2)教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢?(幼兒討論)小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。五、延伸活動(dòng)小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么呢?如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后，自己把桌子收拾干凈。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

5、產(chǎn)生興趣。2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。3、紙片、剪刀、竹簽等?；顒?dòng)過(guò)程：一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。3、聽音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。二、第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦

6、法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。3、交流操作探索的結(jié)果。三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。1、在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處?五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)親身體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性，懂得要節(jié)約用水。2.通過(guò)討論面對(duì)的具體問(wèn)題，發(fā)展初步的解決問(wèn)題的意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)

7、于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng)，或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。2.將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉?；顒?dòng)過(guò)程1.要洗手，卻沒(méi)有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有水給我們帶來(lái)的不便，進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)與討論。2.洗手后，與幼兒討論如果沒(méi)有水會(huì)怎樣，會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水的用途，老師總結(jié)：水對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒(méi)有水會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。4.老師利用假設(shè)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒思考解決問(wèn)題的辦法，例如：如果吃午點(diǎn)前沒(méi)

8、有水洗手怎么辦?如果沒(méi)有水洗衣服怎么辦?如果沒(méi)有水澆花怎么辦?5.引導(dǎo)幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。活動(dòng)評(píng)價(jià)1.能說(shuō)出水的用途與重要性。2.愿意想辦法解決問(wèn)題?；顒?dòng)建議由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問(wèn)題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。2.愿意與同伴交流、分享探索的過(guò)程。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5.在活

9、動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。活動(dòng)過(guò)程1.產(chǎn)生興趣。有個(gè)小朋友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條美麗的彩虹，可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小朋友想辦法。2.人造彩虹的誕生。提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，使太陽(yáng)射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整

10、觀看的角度。筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。制造出“彩虹”后，請(qǐng)幼兒互相欣賞。引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過(guò)程。我們不僅幫助了那個(gè)小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了?；顒?dòng)建議1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程非常感興趣，教師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，允許孩子充分探究。3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對(duì)太陽(yáng)的方向，用噴霧器，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動(dòng)，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級(jí)布置展示區(qū);歌曲小白船活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動(dòng)興趣。2、鼓勵(lì)幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法二、問(wèn)題討論1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一種船?為什么?2、啟發(fā)幼兒