籃球教案范例四篇

1、籃球教案范例四篇 籃球運動是1891年由美國人詹姆斯奈史密斯發(fā)明的。當時，他在馬薩諸塞州斯普林菲爾德-青年會國際訓練學校任教。由于當?shù)厥a(chǎn)桃子，這里的兒童又非常喜歡玩將球投入桃子筐的游戲。這使他從中得到啟發(fā)，并博采足球、曲棍球等其他球類項目的特點，創(chuàng)編了籃球游戲。以下是整理的有關籃球教學教案,歡迎查閱!籃球教案1籃球和接力跑一、說教材:教材內容為籃球(復習原地運球,學習直線運球)和接力跑游戲,均選自省編中學體育與保健教材第一冊內容。球類是學生喜愛的運動項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成,基本技術在整個

2、教學內容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作,尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術作教材,是根據(jù)初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此,將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位,難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑,進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學生的快速跑能力和靈敏素質等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面的教學目標:1、認知目標:1)了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用,能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。

3、認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康。2)90%以上的學生明確本課目標。2、技能目標:1)通過本課學習,使85%以上的學生正確掌握原地運球技術,75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術,提高手對球的控制支配能力。2)發(fā)展學生的靈敏、速度素質,提高協(xié)調性及快速反應能力。3、情感目標:1)培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質,強化學生的愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學生個性和心理素質。2)95%以上的學生對情感目標的接受。二、說教學程序:在課的結構上,從“身心協(xié)同”的基礎觀點出發(fā),依據(jù)初一學生的身心特點,采用“收心熱身、愉悅心身-育心強

4、體、磁智促技-穩(wěn)定情緒、恢復心身”的三段結構。1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題,通過開口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學生的注意力,緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過球性練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分的活動,而且與要學的技術動作有機結合。因學生水平各異,最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習,給學生自我展示的機會,從而調動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。這部分用時為9分鐘。2、第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習,改進提高原地運球技術動作及控制球的能力,在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方的良好習慣,重點強調正確的身體姿勢和腳部動作,為主教材教學做

5、鋪墊。在學生情緒已活躍的基礎上學習新教材,進入直線運球教學,我用啟發(fā)性的語言和直觀對比,使學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關系”等道理,并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習,然后安排學生進行直線運球追逐,使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進行變化,一方面充分利用籃球場原有的線路,另一方面克服重復練習帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。籃球教案2籃球運球轉身一、教學內容籃球一對一運球轉身技術二、教學目標知識與技能目標

6、:學習提高籃球的運球技術,學習一對一運球轉身技術。過程與方法目標:通過小組練習和競賽,掌握籃球的轉身運球技術。情感態(tài)度與價值觀目標:通過實際動手練習和參與籃球比賽,來提高與同伴的交往能力,培養(yǎng)團結協(xié)作的意識和集體主義精神三、教學重難點教學重點:籃球的正確運轉姿勢教學難點:如何在被人防守時運用正確運球轉身技術脫困。四、教學過程(一)開始部分(2分鐘)1.集合整隊2.師生問好,清點人數(shù)3.檢查服裝4.宣布本堂課教學內容與目標5.安排見習生教學組織:學生成三列橫隊,教師口令指揮,學生集體練習?；@球教案3一、指導思想依據(jù)體育(與健康)課程標準，遵循運動技術形成規(guī)律和適齡學生運動心理活動規(guī)律，結合小籃球

7、的運動特點，進行本課設計。二、設計思路本課設計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學習“手指分開、掌心空出”的運球手法，掌握原地運球的基本技術，在反復的練習中體驗(籃球)運動的樂趣。把小籃球比喻成為招人喜愛的“球寶寶”，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過“球爸爸”、“球媽媽”帶“球寶寶”玩耍(捏肚皮、拋接)、學“爬”、學“走”、學“跑”、找“伙伴”等情景，自然展開熟悉球性、手指撥球、原地高低運球、合作練習等教學環(huán)節(jié)，達成學習目標。三、學情分析通過教學使學生在技術學習的過程中產(chǎn)生對籃球運動的間接興趣?？紤]到低年級學生運動時的心理活動規(guī)律，在教學中不斷設計興奮點，調動學習積極性。教學中，力求

8、突出運球技術的重點：“手指分開、掌心空出”;突破難點：“手指、手腕柔和用力”，幫助學生建立原地運球的技術概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術動作。通過游戲“見縫插針”，發(fā)展學生的上肢力量及身體靈敏性，根據(jù)學生的能力狀況，設計了個人和集體兩種游戲方法。四、教學目標1.通過小籃球原地運球的學習，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運球手法。2.體驗、鞏固原地運球的正確技術動作。3.發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，培養(yǎng)對人的關愛意識，激發(fā)學習籃球技術的興趣。教學重點:手指分開，掌心空出教學難點:手指、手腕柔和用力五、教學過程(一)課堂常規(guī)(練習時間5)1.整隊集合要求:快、靜、齊2.隊列練習：報數(shù)練習要求

9、:聲音響亮短促，擺頭迅速。組織圖：教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”“可同學們知不知道，在像你們這么大的時候，這些明星們在練什么籃球技術嗎?”“我告訴大家，那就是我們今天要學習的籃球基本技術原地運球”(二)熱身游戲：“青蛙跳”(練習時間5)游戲方法:手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動按壓游戲目的:體會手指、手腕的按壓動作提示:游戲過程中要求手不能離開“青蛙”后背，并只在原地進行練習1.教師講解游戲規(guī)則并示范游戲方法(隊形見圖1)2.兩人一組進行游戲，定數(shù)交換角色3.教師觀察、指導游戲過程(三)小籃球：原地運球(練習時間20)原地運球口訣:兩腿彎曲站,小臂帶手腕,掌心空著按，籃球

10、玩得轉。1.設置情境“球寶寶和球媽媽”，啟發(fā)學生想象能力教師:“大家手上的籃球,現(xiàn)在都變成了球寶寶，我們來當它的球爸爸和球媽媽”“我們都看看自己的球寶寶，它們長的可愛、漂亮嗎?我的球寶寶是這樣笑的(夸張的模仿)”2.“帶寶寶玩(捏肚皮、拋接)學爬學走學跑，“熟悉球性手指撥球原地高運球原地低運球合作運球”練習，傳授“原地運球口訣”提示:(1)強調控制運球節(jié)奏,保證練習數(shù)量(2)教師講解時,讓“球寶寶”休息(球置腳下)(3)優(yōu)生示范，教師講評并檢查記憶口訣的效果(4)變化要求后的雙人練習(四)游戲:“見縫插針”(練習時間8)游戲個人方法：用力將球擲向地面，當球反彈至空中時,快速從球正下方穿過一次，

11、并轉身將下落的球接住游戲集體方法:幾個人一組背對成圓，同時完成個人動作。要求:垂直反彈球,快速穿過,轉身靈敏1.教師講解游戲個人方法并示范2.單人散點練習3.請優(yōu)生示范，評價優(yōu)缺點4.介紹集體游戲方法，布置游戲場地5.各組展示，師生點評(1)單人可嘗試多次穿越(2)各組設計運用激勵本組的手勢和口號(3)最后全班集體游戲，活躍課堂氣氛(五)放松活動：“睡寶寶”活動方法:給“球寶寶”“按摩”全身，讓它安靜入睡(六)小結、下課(練習時間2)教師：“球寶寶們玩累了，我們給他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，現(xiàn)在將寶寶抱在懷里”評價:針對本課學生優(yōu)點、不足之處進行表揚與點評六、預計出

12、現(xiàn)問題及處理辦法1.學生在看到球“寶寶”時比較興奮，注意力不易集中，教師應強調令行禁止。講述要求時，學生必須持球聽講2.學生練習時，可能會出現(xiàn)追求快速完成，而忽視運球質量，教師應及時制止，采取引領、鼓勵、督促學生完成正確動作的練習器材準備:小籃球(每人一個)預計練習密度:40%運動強度:中籃球教案4一、設計理念：本教學依據(jù)體育與健康標準為理論，結合小學三年級學生身心特點，堅持以學生發(fā)展為中”、激發(fā)學生興趣為指導思想，以增進學生健康為主要目的，采用教學與游戲相結合的方式，注重吸引與創(chuàng)新，讓學生緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓勵和激發(fā)學生通過自主練習與親身體驗，啟發(fā)學生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng)

13、新的能力，充分調動學生主觀能動性，讓每一位學生都融入到課堂中來，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗進步與成功的喜悅。二、教材分析：本課教學內容選自人教版小學體育與健康水平二三年級，內容為小籃球原地運球及游戲，小籃球教學內容還處在技術動作的較為簡單初級階段，主要是以相關的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本的動作要領，主要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動，可以發(fā)展學生的快速反應能力和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學生的合作意識及團結拼搏精神，較易激發(fā)運動興趣，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成三、學情分析：本次授課的對象為小學三年級學生，這一時期學生共同特點是，活潑愛玩、好勝心較強，但

14、注意力的集中性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主，大部分學生對籃球運動是非常熱愛的，對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎，籃球技能水平也是參差不齊，對技術的掌握更是簡單粗糙。四、教學方法：游戲教學法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動作法、比賽練習法、巡回指導法、圖片教學法、循序漸進法等。五、教學過程：1、開始部分：課堂常規(guī)熱身：聽從指揮強求游戲。2、基本部分：雙手拋接球練習單手拋接球練習單手連續(xù)拍球接球練習左右手連續(xù)拍球接球練習單手連續(xù)向下拍球練習游戲：拍球多樣接力。3、結束部分：放松：各種泳姿動作及自編太極操師生互評回收器材師生再見。六、教學目標：1、讓學生初步了解籃球原地運

15、球動作，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動;2、通過各種球性練習，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術，80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領;3、使學生在練習中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗學習中的進步與成功的喜悅。七、重難點：1、教學重點：掌握運球時球與手的觸球部位;2、教學難點：手觸球似“粘球”的感覺。針對重難點的解決，本課采用分解練習及循序漸進方法，通過向上單手拋接球、向下拍球接球等側面手段由簡到難、循序漸進，使學生在教師引導下，不知不覺地學會了球與手的觸球部位及體會“粘球”的感覺。學習目標1、讓學生初步了解籃球原地運球動

16、作，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動;2、通過各種球性練習，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術，80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領;3、使學生在練習中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗學習中的進步與成功的喜悅。教學內容1、球性及拍球練習;2、游戲：拍球多樣接力。重點：掌握運球時球與手的觸球部位;難點：手觸球似“粘球”的感覺;開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊，報告人數(shù);2、師生問好,安排見習生，并提出安全事項;二、熱身：聽從指揮，搶球游戲;教師讓學生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉圈、跳躍等動作，中途聽口哨聲進行搶球游戲

17、。1、教師接受報告、向學生問好;2、安排見習生，并提出安全事項;教師喊各種動作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲;1、體委整隊檢查人數(shù)，向老師報告;2、見習生到指定位置，并注意安全;學生認真聽取游戲規(guī)則，并積極參與到搶球游戲中來。要求：學生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作，注意安全。組織：+-男女分別面對面站在球的兩側。10分基本部分一、球性及拍球練習;1、雙手拋接球練習;2、單手拋接球練習;(小組觀看手型圖片)3、左右手交替拍球接球練習;4、單手連續(xù)拍球接球練習;5、單手連續(xù)向下拍球練習;(體會手粘貼球的感覺)動作要領：五指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，

18、做出隨球與迎球動作。二、拍球多樣接力。方法：四個小組，每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學剛接觸到對面籃球，下一個開始出發(fā)，依此練習。一、教師帶領學生分別做以下各種練習，教師先講解示范、后學生自主練習，教師巡視指導并及時糾正錯誤動作。1、教師帶領學生先做雙手直接拋接球練習，再做擊掌拋接球練習;2、教師帶領學生做單手拋接球練習，拋球要低些，接球要穩(wěn)，注重接球手型動作;3、帶領學生做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習，每一個動作要獨立完整;4、組織學生用單手拍球，用單手接到，如此往復練習，接球要穩(wěn)，拍球要柔;5、結合前面練習動作，帶領學生做原地單手向下拍球練習，并反復練習。二、1、教師語言導入;2、教師講解游戲的方法和規(guī)則;3、口令指揮學生分組;4、組織學生進行比賽;5、教師及時做出評價，并提示安全事項。(一)1、學生按照老師要求進行雙手拋接球練習，接球要穩(wěn)，球不落地，兩腳不動;2、學生做單手拋接球練習，注重手型動作，做到球在手里不滾動，兩腳不動;3、學生做左右手交替拍球接球練習，動作要獨立完整，兩腳不動;4、學生做單手連續(xù)拍球接球練習，動作輕盈，接球要穩(wěn)，雙腳不動;5、學生做單手連續(xù)向下拍球練習，注重手型