小學科學教學工作總結(jié)(20篇)精選

1、 精編范文 小學科學教學工作總結(jié)(20篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。小學科學教學工作總結(jié) 第1篇： 本學期, 我扎實開展科技教育, 以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新本事和實踐本事為重點, 本著激發(fā)學生學習興趣, 提高培養(yǎng)學生實驗動手本事, 啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨, 注重校內(nèi)和校際交流, 教師注重自身道德修養(yǎng)的提高, 努力樹立良好的師德形象, 熱愛學生, 關(guān)心學生的學習、生活、情感, 努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、抓學校環(huán)境建設(shè), 營造良好的科技氛圍 學校環(huán)境是一種隱性課程,

2、 對學生的成長起著潛在的影響作用。為此, 我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設(shè)立了科學室, 專門設(shè)立墻報作為科學宣傳等, 僑樂學生有更多的科技活動場所, 結(jié)合流動展板, 開展形式多樣的科普展, 展示學生優(yōu)秀科技作品, 布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地, 進取營造良好的物化環(huán)境。 二、認真輔導(dǎo)好科技興趣活動, 豐富學生課余生活 青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程, 科技教育必須同學科的整體工作有機地結(jié)合起來。輔導(dǎo)學生科技活動是科學教師義不容辭的職責, 它是科學課教學的拓展和延伸。 在科學課堂中, 我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十_大, 對于我校教師的教育理論

3、水平和教育教學本事都有了很大的提高。 四、學期科組活動, 科普展 本學期, 我校出版了兩期科普展：三年級學生以手抄報形式記錄下自我拓印的樹皮標本, 對手抄報加以美化修飾, 選出優(yōu)秀者展出, 出版了一期主題為樹皮用處多的科普展。三、四、五年級學生經(jīng)過親身實踐, 經(jīng)過采集、清潔、壓制、制作的的等程序, 制作出創(chuàng)意十_大家暢所欲言, 把教學中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外, 我校教師進取參加各種教育教學研究活動, 聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動進取開展。 走進新的世紀, 面臨許多新的挑戰(zhàn), 我將繼續(xù)發(fā)揚學校的團結(jié)奮發(fā), 敢創(chuàng)新精神, 把工作做得更好, 開拓前進, 為我?？萍冀逃?/p>

4、獻自我的力量。 小學科學教學工作總結(jié) 第2篇： 光陰荏苒, 日月如梭, 時光就像清風劃過, 在不知不覺中, 這學期的工作已接近尾聲, 在過去的一學期中, 有許多收獲, 也有許多感慨, 下頭就本學期工作, 做一下小結(jié)： 1、培養(yǎng)學生科學探究的意識, 讓學生敢于探究 愛因斯坦以往說過：一問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要。問題的提出是科學探究的開始, 也是學生探究興趣的所在。所以教師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要進取地鼓勵學生大膽地提問題。二是要在科學教學過程中創(chuàng)設(shè)必須的情景, 開展多樣化活動, 給學生供給一良好的問題環(huán)境, 讓學生樂于提問題。對他們所提的問題, 教師要本著保護學生的求知欲出發(fā)

5、, 容許出錯, 切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練, 學生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當?shù)膯栴}, 并對問題的結(jié)論進行大膽的猜想。 2、結(jié)合學生現(xiàn)實生活, 使學生樂于探究 每一位科學課的教師都應(yīng)有這認識：科學課的學習資料已不僅僅是教科書, 而是學生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境, 所以科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源, 將學生的探究活動置于廣闊的背景之中, 幫忙他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗。 3、正確引導(dǎo)和訓(xùn)練, 使學生善于探究 科學課程必須給學生供給充分的科學探究機會。在這一點上, 由于實驗在科學教學

6、中的地位和實驗本身的特點, 它要求我們必須強化實驗教學。這主要是因為： (1)、實驗?zāi)芗ぐl(fā)學生的學習興趣小學生對實驗最感學趣, 這種興趣, 往往成為他們學習的直接動力, 成為愛好和志趣, 以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展本事的前提, 也是獲得知識、技能和發(fā)展本事的結(jié)果。在觀察與實驗中, 能夠充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用, 靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等, 讓孩子親自去探究其中的奧秘, 感知其中的神奇, 來滿足他們的興趣。學生天生就好奇、好動, 這些實踐對他們

7、最有吸引力和凝聚力, 所以實驗是激發(fā)學生學習興趣, 調(diào)動他們的進取性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。 (2)、實驗?zāi)艽龠M學生本事的提高學習科學, 必須有必須的實驗本事。包括實驗設(shè)計、實驗*作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的本事。這些本事是不可能僅靠教師的講解來獲得, 而必須在相應(yīng)的實踐活動中, 才能得到發(fā)展, 僅有經(jīng)過實驗才能培養(yǎng)學生的實驗本事。經(jīng)過設(shè)計實驗, 分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象本事和分析本事;在研究原因、結(jié)果、構(gòu)成概念的過程中, 要進行概括、抽象的邏輯思維本事、歸納本事、分析本事;在實際*作中, 還能培養(yǎng)組織本事、實踐*作本事、解決問題的本事等。所以, 僅有經(jīng)過實驗, 才能

8、更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生學科、用科學的本事。 我們明白：實驗具有重復(fù)性, 它能在相同的條件下進行多次的反復(fù), 供學生反復(fù)觀察;能使學生迅速掌握前人已認識到的真理, 以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。所以, 讓學生進入實驗環(huán)境, 在教師的引導(dǎo)下, 經(jīng)過實驗, 讓學生親自實踐, 主動去探索新知識, 獲取新知識, 無疑是使學生牢固掌握知識的有效途徑。 4、科學教學要加強與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合 以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù), 正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程資料和課程實施以及課程資源, 產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的事例成為學?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為科學這門學科, 再不能

9、在粉筆+黑板的這種老模式里大講科學了。 時間就是在這樣的紛繁復(fù)雜, 緊張忙亂中匆匆劃過, 回首這學期的工作的點點滴滴, 也不是這只言片語就能細數(shù)的, 我只想給自我提出點期望, 在今后的教學生涯中, 堅持好的習慣, 克服自我的缺點, 哪怕是小的提高, 也會不斷地鼓勵自我, 每一天提高一點, 堅持不懈, 讓自我的人生, 無愧于黨, 無愧于學生, 無愧于教師這陽光下最神圣的職業(yè)。 小學科學教學工作總結(jié) 第3篇： 小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望, 他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要經(jīng)過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生

10、活中遇到的問題, 全面提高學生的科學素養(yǎng)。所以, 不能把上下課的鈴聲當作科學課教學的起點和終點, 而要在實驗室的建設(shè)上多作工作, 讓實驗室處處充滿科學創(chuàng)新的活力, 成為科學的殿堂、開放的場所、創(chuàng)造的樂園。 一、多一點人文氣息 依據(jù)新課程標準, 科學課的重點不在科學知識的學習上, 而是在學習科學知識的基礎(chǔ)上掌握科學方法, 培養(yǎng)科學精神。我們培養(yǎng)出的學生應(yīng)當是關(guān)心生活, 熱愛科學, 并善于把科學應(yīng)用到生活中去的一代新人。 1.讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程 可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言, 并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事, 開展我學科學家、我講科學家故事等活動。學

11、生自查資料, 介紹科學家事跡, 增長了知識。更重要的是, 科學家敢于探索、崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟, 促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的構(gòu)成。 2.讓學生感受科學的應(yīng)用價值 在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城, 介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外, 能夠利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片, 如：非典元兇專題片、載人火箭重返地球?qū)崨r紀錄片等, 細雨無聲地對學生進行科學知識的教育, 使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇, 有改善, 有創(chuàng)造, 讓科學教育充滿人本思想和人文精神。 二、多一點創(chuàng)新氛圍 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事也是科學教育的根本目標

12、, 所以有必要讓實驗室自我說話, 讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新, 讀到創(chuàng)新, 想到創(chuàng)新, 做到創(chuàng)新。 在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語, 使學生體會到創(chuàng)新就在身邊, 就在科學學習的活動之中。引導(dǎo)學生不管是在課上的學習活動中, 還是在課下的自主探究中, 都能靈活運用各種方法, 訓(xùn)練創(chuàng)新本事。 每創(chuàng)新專欄方框里面的科普資料都是教師精選最前沿的科技知識、最貼近學生生活的科普文學, 以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等, 并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀, 每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心, 孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的

13、影響, 激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學生對環(huán)保, 對高科技, 對生活科學, 對科學實驗, 也有了新的認識。 三、多一點性空間 科學課要提倡學生自主學習, 發(fā)展學生性。實驗室要盡可能為學生供給展示性的空間, 以更好地發(fā)揮學生在學習過程中的進取性和主動性。 1.設(shè)立學生自制標本展櫥 在實驗室后面的墻上用玻璃制成一透明的櫥窗, 將學生制作的各種動植物標本擺放進去, 讓學生利用課前課后時間盡情觀察, 滿足學生的好奇心和求知欲。在櫥窗下頭及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠, 飼養(yǎng)一些小動物如：雞、鴿子、兔子、金魚等。飼養(yǎng)小動物是學生們很喜歡做的事情, 它為學生供給了觀察思考的機會, 能鍛煉他們的動手本事, 培養(yǎng)持之以恒

14、的精神。 2.設(shè)立科技作品展櫥 在實驗室的前面墻角放一展櫥, 分成多層, 使其能放更多的物品, 把學生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來, 使學生的性得到充分展現(xiàn), 對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有異常重要的意義。 3.設(shè)置科學工具箱 設(shè)置一科學工具箱, 放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料、活動紀錄卡等?？茖W工具箱里的材料, 如易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、皮筋、氣球、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由學生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動學生不斷為它添磚加瓦, 使它應(yīng)有盡有, 為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究供給便利。 四、多一點活動

15、時間 我聽說了, 就忘了;我看見了, 就領(lǐng)會了;我做過了, 就理解了。這句名言突出了做的重要性, 深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地, 成為展示他們探究活動成果的舞臺, 成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學生供給充足的活動時間作為保證, 一切都是空談。所以要花時間經(jīng)常組織學生開展課外觀察、實驗、栽培、飼養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小課題研究、科學知識競賽、科普知識講座等實踐活動, 讓學生運用已有的知識, 自我獨立思考, 去解決各種各樣的問題, 去經(jīng)歷探索研究的過程, 發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。 總而言之, 實驗室是學生科學活動的主陣地。我們努力做到的就

16、是教育在潛移默化中, 讓每一面墻都說話, 讓每一角落都充滿科學創(chuàng)新活力。 小學科學教學工作總結(jié) 第4篇： 一、思想方面 本人能進取參加政治學習, 關(guān)心國家大事, 堅持四項基本原則, 擁護黨的各項方針政策, 遵守勞動紀律, 團結(jié)同志, 熱心幫忙同志;教育目的明確, 態(tài)度端正, 鉆研業(yè)務(wù), 勤奮刻苦; 二、教學方面 1、備課我進取參加教研室組織的教研活動, 仔細聽, 認真記, 領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求, 提前兩周備好課, 寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參, 學習好大綱, 虛心向同年組教師學習、請教。力求吃透教材, 找準重點、難點。為了上好一節(jié)課, 我上網(wǎng)查資料, 集中別人的優(yōu)

17、點確定自我的教學思路, 常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料, 我進取查找課件, 制作課件, 準備、制作教具。 2、上課上好課的前提是做好課前準備, 不打無準備之仗。上課時認真講課, 力求抓住重點, 突破難點, 精講精練。運用多種教學方法, 從學生的實際出發(fā), 注意調(diào)動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維, 使學生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學困生的學習興趣, 有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時, 注意對學困生進行應(yīng)對面的輔導(dǎo), 課后及時做課后記, 找出不足。 3、作業(yè)根據(jù)減負的要求, 我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選, 適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生本事發(fā)展

18、的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯, 發(fā)揮查漏補缺的作用。 五、人學習 我進取學習各種教育理論, 以充實自我, 以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo), 更好地進行教育教學。進取進行學歷進修學習, 目前自考漢語言文學本科即將畢業(yè)。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識, 學習制作多媒體課件, 為教學服務(wù), 同時也幫忙其他同志制作課件, 上網(wǎng)查找資料等等。 六、努力方向 1、加強自身基本功的訓(xùn)練, 課堂上做到精講精練, 注重對學生本事的培養(yǎng), 知識上做到課課清、段段清。 2、對差生多些關(guān)心, 多點愛心, 再多一些耐心, 使他們在各方面有更大提高。 3

19、、加強守紀方面的教育, 使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習, 課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自我。 4、教育學生要注意堅持環(huán)境衛(wèi)生, 增強主人翁意識和職責感。教育工作, 是一項常做常新、永無止境的工作。 社會在發(fā)展, 時代在前進, 學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的小學教師, 必須以高度的敏感性和自覺性, 及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題, 掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律, 盡職盡責地做好工作, 以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華, 一份秋實, 在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水, 然而我收獲的卻是那一份份充實, 那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,

20、 我用我的情去培育我的學生, 我無愧于我心, 我無悔于我的小學教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火, 將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們, 相信今日含苞欲放的花蕾, 明日必須能盛開絢麗的花朵。 小學科學教學工作總結(jié) 第5篇： 參加工作已經(jīng)有好幾年頭了, 工作以來, 我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課, 及時批改作業(yè)、講評作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 廣泛涉獵各種知識, 構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu), 嚴格要求學生, 尊重學生, 發(fā)揚教學民主, 使學生學有所得, 不斷提高, 從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟, 并順利完成教育教學任務(wù)。 下頭是我從教以來的工作總結(jié)。 要提高教學質(zhì)量, 關(guān)鍵是上好

21、課。為上好課, 我做了下頭的工作： 課前準備：備好課。 認真鉆研教材, 對教材的基本思想、基本概念, 每句話、每字都弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點與難點, 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 明白應(yīng)補充哪些資料, 怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量, 他們的興趣、需要、方法、習慣, 學習新知識可能會有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 研究教法, 解決如何把已掌握的教材傳授給學生, 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 課堂上的情景。 組織好課堂教學, 關(guān)注全體學生, 注意信息反饋, 調(diào)動學生的有意注意, 使其堅持相對穩(wěn)定性, 同時, 激發(fā)學生的情感, 使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良

22、好的課堂氣氛, 課堂語言簡潔明了, 克服了以前重復(fù)的毛病, 課堂提問面向全體學生, 注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣, 課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精, 形式多樣, 不拘泥于書面作業(yè), 多種方式交替進行, 減輕學生的負擔, 增加學生學習數(shù)學的興趣。 要提高教學質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作, 小學階段的學生愛動、好玩, 缺乏自控本事, 常在學習上不能按時完成作業(yè), 有的學生不能完成作業(yè), 針對這種問題, 就要抓好學生的思想教育, 并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去, 還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫忙工作, 尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上, 對后進生努力做到從友善開始, 比如, 握握他的手, 摸摸

23、他的頭, 或幫忙整理衣服。從贊美著手, 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重, 所以, 和差生交談時, 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重, 還有在批評學生之前, 先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?進取參與聽課、評課等教研組活動, 虛心向同行學習教學方法, 博采眾長, 補己之短, 提高教學水平。 培養(yǎng)多種興趣愛好, 到圖書館博覽群書, 不斷擴寬知識面, 為教學資料注入新鮮血液。 金無足赤, 人無完人, 在教學工作中難免有缺陷, 例如, 課堂語言平緩, 平時考試較少, 語言不夠生動, 對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁, 這些都需要我在工作中逐步的改善, 認真對待每一位學生。 走進新的世紀, 社會對教師的素質(zhì)

24、要求更高, 在今后的教育教學工作中, 我將更嚴格要求自我, 努力工作, 發(fā)揚優(yōu)點, 改正缺點, 開拓前進, 為完美的明天奉獻自我的力量。 小學科學教學工作總結(jié) 第6篇： 光陰似箭, 日月如梭, 緊張而忙碌的一學期即將結(jié)束, 當我細細回顧這學期工作的得與失時, 我深深的感到一份耕耘一份收獲。本學期我擔任六年級的科學教學以及六一班班主任工作, 在領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的幫忙和指引下, 我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作, 并不斷學習, 努力提高自我各方面的本事?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下： 一、在政治思想方面 在平時工作中, 注重團體的政治理論學習, 進取參加學校組織的各種培訓(xùn)活動, 深入理解新課程標準

25、的內(nèi)涵和基本理念, 努力轉(zhuǎn)變思想認識, 更新教學觀念, 吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想、新觀點, 受益匪淺, 并且在進取參與區(qū)、市級科學教研活動。 二、在教育教學方面 小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程, 我堅持以學定教, 順學而導(dǎo), 問題導(dǎo)學的教學理念, 嚴格要求自我, 精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課, 盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學教研活動的： 1、備課方面：課前準備好科學課上所需要的實驗材料, 認真鉆研教材, 落實我的備課, 把握好重點與難點, 預(yù)設(shè)好課堂的每一環(huán)節(jié)。對于教學中出現(xiàn)的問題, 及時根據(jù)學情進行改善, 重新進行教學設(shè)計, 并在平行班教學中實踐。 2、課堂教

26、學方面：在教學方法上, 我主要采用探究啟發(fā)式教學, 注重學生的小組合作探究, 并讓學生在自我動手操作實驗中體會科學的樂趣。注重組織好課堂教學, 關(guān)注全體學生, 調(diào)動學生的學習進取性, 使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課, 熱愛科學課的學習。對于不一樣的班級, 采用不一樣的教學策略, 針對不一樣的同學, 進行分層教學, 力求讓學生都能學有所得, 學有所獲。 3、學生管理方面：我在所教的4班中, 針對不一樣的班級、不一樣學生采用不一樣的授課方式, 因材施教, 有效地對別班級, 別學生進行引導(dǎo)。在平時的科學課上, 多采用賞識教育的方法。進取推進學生的科學閱讀工作, 最終五分鐘組織推薦與教學資料相

27、關(guān)的科學書籍, 使學生熱愛閱讀, 并能從閱讀中學習到科學知識, 培養(yǎng)進行科學探究的興趣, 此外我還專門擠出時間來對學生進行思維訓(xùn)練, 鍛煉孩子的思維本事, 培養(yǎng)孩子敢于創(chuàng)新的精神, 克服困難的勇氣。此刻看來對孩子的訓(xùn)練還是小有成效的, 我所帶的班級中學生參加科技創(chuàng)新比賽獲得了區(qū)級一等獎2人, 并被推薦參加市賽。 4、教研反思方面：進取參與聽課、評課, 本學期聽課記錄在案的有21篇, 聽課中認真寫好聽課記錄, 取長補短, 虛心向同行學習教學方法。此外, 認真對待每次的團體備課, 說課。并且及時在自我的教學博客上寫教學故事, 教學反思, 雖然字數(shù)不多, 但這些片言碎語都將成為我教育成長路上的一筆財

28、富。 5、班級管理方面：本學期班級管理方面, 我做的不夠好, 很是慚愧。孩子們到了六年級開始很叛逆, 有了自我的小想法、細心思。盡管我每一天早讀、午讀都第一時間到教室, 盡管我經(jīng)常和孩子們溝通、家長們交流, 但孩子們的成績并沒有到達各科教師的期望值, 有同事覺得我對孩子的要求很嚴苛, 對他們要求嚴格, 是因為他們能夠更好。下學期我打算我的工作重心轉(zhuǎn)移到班級里面, 和學生們經(jīng)常處在一齊, 了解他們的想法, 了解他們的困惑, 及時的幫忙他們疏導(dǎo)和排解, 讓他們能夠在教師的關(guān)愛中, 得到更快更好的成長。 三、工作考勤方面： 我熱愛教育事業(yè), 自覺遵守學校規(guī)章制度, 注重自身道德修養(yǎng)的提高, 待人真誠

29、和善, 關(guān)心同學, 按時上下班, 不遲到不早退。從每一細節(jié)做起, 努力樹立良好的師德形象。 總之, 在這一學年中, 我不僅僅在業(yè)務(wù)本事上, 還是在教育教學上都有了必須的提高。在教學工作中還存在一些不足之處, 對小學科學的新課標研究的不夠透徹, 在課堂各環(huán)節(jié)的分配不夠合理, 仍需對教材進行深入的思考和研究, 另外課下和班主任及其學生的溝通不到位等。 在今后的工作中, 我將更嚴格要求自我, 努力工作, 用自我的心血為孩子們的發(fā)展, 盡一份力量；用溫暖的愛為孩子們的成長, 點一盞燈。 小學科學教學工作總結(jié) 第7篇： 在這一年中充滿了各種各樣的色彩：有歡樂與悲傷;開心與遺憾;眼淚與汗水;忙碌與彷徨。經(jīng)

30、過一學期的實踐, 我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。一學年來, 我進取參加政治學習, 不斷加強師德修養(yǎng), 時刻用黨員的標準來嚴格要求自我, 鞭策自我。工作中, 時刻以學校利益為重, 時時恪守哪里需要我就到哪里的做事準則, 盡心盡職做好自我的本職工作。 本學期, 我仍然擔任三、四、五年級的科學課, 一周十_大家的支持, 工作開展順利。 許多事已成為過去, 不論遺憾也罷, 開心也罷, 淚水也罷, 彷徨也罷, 它們都是我工作中的一部分, 是我人生經(jīng)歷中的一筆財富, 我會讓它們在我內(nèi)心深處珍藏。不足的地方改善, 讓自我少一些遺憾, 多一些成功。以后的工作中一如繼往的繼續(xù), 相信下一年我的收獲將會更多。 一學

31、期的工作即將結(jié)束, 審視自我這一年來的工作, 我認認真真地對待每一件事、每一份工作, 能做到勤勤懇懇教書, 踏踏實實做人?？偨Y(jié)一年的得失, 感觸很多, 感受很多, 在以后的教學工作中, 我要不斷總結(jié)經(jīng)驗, 力求提高自我的教學水平, 應(yīng)對問題要迎難而上, 堅信一切問題都會迎刃而解, 我也相信有耕耘總會有收獲!讓我們一齊加油!讓聚源精神在我們心中永駐! 小學科學教學工作總結(jié) 第8篇： 科學課又進行一學期了, 回顧這一學期的工作, 收獲很多。新一輪的教育改革, 教師的主角發(fā)生了重大變化, 注重學生綜合本事的培養(yǎng), 主張把課堂教給學生, 在本學期的教學過程中, 我立足于新課改的要求進行教學, 現(xiàn)對教學

32、工作作出如下總結(jié)： 一、充分組織學生課內(nèi)探究活動。 在課堂教學中, 經(jīng)常進行發(fā)散性提問訓(xùn)練, 使學生對一問題的結(jié)果能做出多種預(yù)測, 引導(dǎo)學生以小組形式思考、研討, 自我得出結(jié)論。另外創(chuàng)設(shè)探究問題情境, 以問題為核心開展小組討論制定實驗方案, 使學生親身經(jīng)歷, 親自動手實驗得出結(jié)論, 充分激發(fā)學生探究興趣, 培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。 二、認真?zhèn)湔n、進取聽課、參與教研、善于反思。 按照學校要求, 做到先周備課, 且努力做到貼合學生實際, 這讓自我做到了上課胸有成竹, 也提高了工作效率。另外, 不管什么科目的課, 我都盡量抽時間去聽, 這樣不僅僅開闊了思路, 也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例, 各種

33、教學模式的展示, 各種細小微節(jié)的精彩處理, 使我在豐富課堂教學的同時, 也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)的成見。定期的教研活動也大大提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 三、差強結(jié)合, 全面推進。 本學期, 我抓緊學生作業(yè)的檢查和批改, 課堂上檢測學生掌握知識情景, 利用小組形式進行檢查, 使自我對學生掌握知識的情景心中有數(shù)。另外, 調(diào)整教學, 根據(jù)學生情景, 對班內(nèi)一些學困生采用別 輔導(dǎo), 一幫一扶以及思想教育的方式, 激發(fā)學生學習熱情, 培養(yǎng)學生自信心, 努力讓每學生都不掉隊。 四、重視動手、動腦訓(xùn)練, 在實踐中提高學生綜合本事。 科學是一門工具學科, 不一樣于語文、數(shù)學, 科學課的教學要求動手教學和資料

34、教學相輔相成。在教學中, 我并于學校的課改要求進行訓(xùn)練, 注重讓學生由想到做、會做會說, 給學生營造歡樂的學習氛圍, 讓每學生都有做和說的欲望。 五、注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。 一向以來, 我都認為, 一具有科學素養(yǎng)并立身于科學事業(yè)的人, 首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求, 一學生也是這樣, 要想掌握新知識和技能, 必須有探索鉆研的精神, 他們的行為方式和科學習慣的養(yǎng)成, 必將提高他們的科學素養(yǎng)。 總之, 在過去的一學期里, 有付出, 有收獲, 添了幾分經(jīng)驗, 也多了一些教訓(xùn), 總結(jié)過去就是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。新的一年里, 工作和學習將有新的開始, 今后, 我將本著求真務(wù)實、勇于探索

35、的精神, 再接再勵, 讓自我向更高的目標邁進！ 小學科學教學工作總結(jié) 第9篇： 本學期, 本組在教學中從學生實際出發(fā), 本著注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高, 但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高, 想再向前提高, 需要做的工作就相當大了。本學期試著做了一些大膽的嘗試, 現(xiàn)將本學期的科學課教學工作總結(jié)如下： 一、扎扎實實打好基礎(chǔ), 作業(yè)要求課課清、堂堂練。 抓基礎(chǔ)知識, 就是要抓科學課本知識, 教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不一樣, 學生對科學的知識的掌握潛力不一樣。教師針對學生實際狀況因材施教, 因人施教, 盡量降低教學目標。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長

36、批改相結(jié)合。 抓基本技能, 要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中, 對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析, 力求100%的學生理解, 要讓學生真正了解每實驗涉及科學原理, 多給機會讓學生動腦思考問題的時間, 多給學生提問的空間, 多讓學生動手做實驗, 體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣, 切實提高學生的實驗潛力。 二、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)。 要提高學生的潛力, 就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習, 都不能重結(jié)論, 輕過程, 重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而就應(yīng)重視獲取知識的過程,

37、 讓學生掌握學習科學的基本學科思維方法。 三、密切聯(lián)系社會生活實際, 抓好知識的應(yīng)用 平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的資料, 從多角度對學生的知識與潛力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強, 這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制, 減少機械操練耗費的時間和精力, 讓學生有時間閱讀課外科技知識, 盡可能多地接觸和認識社會, 用科學視角去觀察問題和分析問題, 學以致用。 四、深化課堂教學改革, 鉆研科學課程標準 基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十_大的提高。 小學科學教學工作總結(jié) 第11篇： 本人在本學期擔任xx小學科學課教師。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,

38、目前越來越受到各界的重視。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學思想, 盡管課時任務(wù)重, 我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課, 創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的情境進行教學, 與學生共同學習共同交流共同提高。我明白, 要想提高教學質(zhì)量, 首先要立足課堂, 教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下頭我對本學期的教學工作做一總結(jié)： 一、基本情景： 本班大部分學生都比較勤學, 上進心強, 學習目的明確, 有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散, 學習本事較弱。 二、主要成績： 1、具體措施： （1）全面貫徹黨的教育方針, 抓好學生思想教育, 培養(yǎng)學生自主探究的本事。針對本班學生的實際情景, 開學

39、初, 進取做好學生思想教育工作, 使其端正學習態(tài)度, 樹立科學意識, 提高認識本事。深入了解學生的性特點, 尊重學生的興趣愛好, 細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點, 給予評價肯定, 正確引導(dǎo)學生的行為, 讓其樹立科學觀念。 （2）抓好常規(guī)工作, 培養(yǎng)學生自主學習的本事。我根據(jù)兒童的年齡特點, 結(jié)合新教材理論知識, 課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學方法, 增強趣味性, 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境, 讓學生在簡便愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感, 激發(fā)學生求知欲望, 減輕了學生的學習負擔, 培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情景, 做好調(diào)查小結(jié)工作, 針對不一樣性質(zhì)的學生, 根據(jù)其的實際情景擬訂

40、學習目標, 以目標來激勵學生提高。此外, 我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情景, 做好小結(jié)工作, 使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階, 進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展, 全面地提高教學質(zhì)量。 2、經(jīng)驗淺談：注意做好課前準備, 刻苦鉆研教材, 認真學習大綱和教科書, 準備好每節(jié)課必要的實驗教具, 做到先備課, 后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學, 使學生容易汲取, 從而使教學任務(wù)能夠按計劃完成。同時, 創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境, 采用多種形式, 多種方法, 引導(dǎo)學生學會學習。一學期下來, 我積累了不少教學經(jīng)驗, 學生的合作意識和合作本事得到大大的增強。 （1）關(guān)照學生參與的本事要在課堂教學中, 發(fā)揮學生的自主性,

41、 就要讓學生參與, 讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來, 然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下, 作出正確的確定。要真正讓學生參與學習的進程, 教師在課前要做好課前準備, 也要布置學生按每節(jié)課的要求, 做好課前準備, 帶齊實驗器具, 然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。 （2）激發(fā)學生的參與興趣。 在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn), 興趣是的教師。我認為激發(fā)學生的參與興趣, 關(guān)鍵是激發(fā)學生做一進取勞動者, 勤動手、動腦、動口。 （3）豐富學生參與的方式, 就是改變過去以教師講、學生聽, 死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十_大疑則大進。要讓學生帶著問

42、題走進課堂, 帶著問題走出課堂, 時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程, 讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中, 教師要精心設(shè)置問題, 合理安排, 解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外, 又是情理之中。 （5）讓學生體驗參與的歡樂。 學生是好奇的, 是好活動的, 在參與過程中, 他們能體驗到自我的生活智慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。 三、存在問題和努力方向： 在教學中, 雖然取得了必須的成績, 但由于自我經(jīng)驗的不足, 仍存在不足之處, 如還有小部分學生的學習仍不夠自覺, 缺乏探究精神和探究本事等, 這些都有待于在今后的教學中克服, 使教育、教學質(zhì)量更上一

43、新的臺階。 小學科學教學工作總結(jié) 第12篇： 作為一名小學科學教師, 我覺得這份工作肩負著很大的職責, 所以, 自工作以來, 我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作, 并不斷學習, 努力提高自我各方面的本事?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下： 一、在政治思想方面。 我進取參加各種學習培訓(xùn), 認真參加政治學習, 并做好學習筆記, 提高自我的思想覺悟。我還深知要教育好學生, 教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表, 以自我的人格、行為去感染學生, 努力使學生能理解我、喜歡我。在工作中, 我進取、主動、勤懇、職責心較強, 樂于理解學校布置的各項工作, 在不斷的學習中, 努力使自我的思想覺悟、理論水平、

44、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。 二、在教育教學方面。 我擔任三年級的科學, 小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程, 目前越來越受到各界的重視, 我深知自我肩上的擔子的重要性, 并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育向前發(fā)展。我明白, 要想提高教學質(zhì)量, 首先要立足課堂, 教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學思想, 我嚴格要求自我, 精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課, 盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的： 1、課前準備：課前要備好課, 必須要準備好科學課上所需要的實驗材料, 這對學生的探究和實驗十_大大的增強： 一、關(guān)照學生參與的潛力 要在

45、課堂教學中, 發(fā)揮學生的自主性, 就要讓學生參與, 讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來, 然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下, 做出正確的決定。要真正讓學生參與學習的進程, 教師在課前要做好課前準備, 也要布置學生按每節(jié)課的要求, 做好課前準備, 帶齊實驗器具, 然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。 二、激發(fā)學生的參與興趣 在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn), 興趣是最好的教師。我認為激發(fā)學生的參與興趣, 關(guān)鍵是激發(fā)學生做一用心勞動者, 勤動手、動腦、動口。 三、豐富學生參與的方式 豐富學生參與的方式, 就是改變過去以教師講、學生聽, 死記硬背的教學手

46、段。自然課教材的特點十_大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂, 帶著問題走出課堂, 時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程, 讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中, 教師要精心設(shè)置問題, 合理安排, 解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外, 又是情理之中。 五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂 把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學教學中, 能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺, 使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣, 促進學生對知識的理解和掌握, 提高課堂教學效果。 以上就是我自從帶科學課以來的小小體會, 是的, 既然選取了, 無論再苦再累, 我都要堅持下去, 因為我相信守得云開見月明所以在今

47、后的教學工作中我會更加努力工作。 小學科學教學工作總結(jié) 第14篇： 本學期又有很多收獲, 也有一些自我并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下： 一、認真學習課程標準, 提高自身素質(zhì)。 盡管我已經(jīng)教過一學期的科學課, 應(yīng)對新教材, 我還是用心、認真學習課程標準, 認真學習教育教學雜志, 更新觀念, 努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力。在教育教學過程中, 努力把學習的主動權(quán)教給學生。透過自主探究與交流合作來幫忙學生學習新知, 提高學生的各種各種潛力。 二、認真制定教學計劃, 為工作指明方向。 有人覺得教學計劃是花架子, 是讓學校領(lǐng)導(dǎo)看的, 我還是不太同意。如果隨隨便便寫一計劃, 肯定不會有太大的價

48、值。如果是悉心制定的計劃, 價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年, 有了切實可行的教學計劃, 我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一整體的了解, 對重、難點比較清楚, 對學生上學期和此刻存在的問題認識清晰, 在教學中能把握先機, 取得了比較好的教學效果。 三、在教育教學工作中, 我注意教學形式多種多樣, 有的課以教師講授為主, 介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主, 教師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主, 在課上互相介紹自我的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的, 要盡量讓學生體驗和感受。在教學中, 要適當引入競爭機制, 調(diào)動學生的用

49、心性和上進心。 四、教學評價多元化。評價有過程性評價, 也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學生對知識的記憶狀況, 又要關(guān)注學生課上表現(xiàn), 如回答問題流利、簡明, 能用上自我生活中積累的科學知識解決生活的問題, 課上聽講、做筆記狀況等, 性關(guān)注學生自我生活的觀察和思考, 動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生, 就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半班學生在復(fù)習階段給表揚出來了, 復(fù)習時情緒高漲。也給了我一驚喜。課上不鬧了, 比著的復(fù)習。 五、繼續(xù)搞好實驗工作, 培養(yǎng)學生多方面的潛力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo), 指導(dǎo)學生合作學習, 共同提高；學生做實驗的熱情比上

50、學期高多了, 如做化石模擬實驗時, 學校里沒有熟石膏, 各班學生從家里零零散散帶來不少, 足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉, 我拍照下來, 發(fā)布在我的博客上, 讓全體學生欣賞和學習借鑒, 到達帶動學生共同提高的目的。我也下水做實驗, 如扦插金銀花等。 六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習, 引導(dǎo)學生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化, 性是網(wǎng)絡(luò)資源, 獲得課本以外的知識, 豐富學習生活, 開拓學生視野, 在獲得知識的同時, 也培養(yǎng)了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題, 到達學以致用的

51、目的。 七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。幫忙學生理解基本的科學概念和原理, 培養(yǎng)科學探究的潛力和思維習慣, 引導(dǎo)學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系, 逐步構(gòu)成科學的態(tài)度和價值觀。 此刻, 學生十_大多數(shù)沒有成活, 我指導(dǎo)學生自我搜集有關(guān)樺尺蠖的資料, 全年級四班僅有兩班搜集了資料, 另外兩班, 沒有一學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣, 相信我的教學成績也會有可喜的收獲。 總之, 在下一學期, 我將繼續(xù)鉆研科學理論, 繼續(xù)學習教學方法, 及時總結(jié), 認真反思, 珍惜當前良好局面, 做出更大的成績。 小學科學教學工作總結(jié) 第15篇： 在這

52、一學期, 我繼續(xù)任教六年級科學課, 感受頗多。在教學過程中, 與學生共同學習, 聯(lián)系生活實際, 讓學生思考, 提高科學課的實效性。我本人進取參加科學課競賽活動, 和教師共同參與教學研討活動, 獲得同時的指導(dǎo), 努力改善教學方法, 發(fā)揮科學課優(yōu)勢, 激發(fā)學生熱愛科學。這學期教科學課, 是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前, 我學習了課程標準, 閱讀了相關(guān)資料, 同時, 在以前的教學中, 我也以往教過自然課。但在具體的教學過程中, 我發(fā)現(xiàn), 要想上好科學課并不是那么容易的。 首先, 在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以

53、探究為核心；科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應(yīng)具有開放性；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念, 強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神, 培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。 其次, 在資料方面, 我把自然課與科學課進行了比較, 我發(fā)現(xiàn)： 1、科學課的主要資料, 不僅僅綜合了自然課的主要資料, 還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學資料。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。 2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選擇貼近學生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學習資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣, 更有利于發(fā)展學

54、生探究本事的教學形式, 從而使學生的知識、本事、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。 再次, 由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要資料的變化, 引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。 1、由于文本供給的學習資料的開放性很強, 在備課時, 教師要充分想到可能發(fā)生的情景, 合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以, 在備課時, 我不僅僅要研究到文本的資料, 還要研究到文本延伸到的資料, 查閱相關(guān)書籍, 上網(wǎng)查閱資料, 以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑, 而自我卻不知怎樣回答的情景。 2、既然科學課程要面向全體學生, 學生是科學學習的主體。那么在上課時, 教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情景, 靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)

55、也要隨時根據(jù)具體情景進行調(diào)整。 3、打破傳統(tǒng)的教學形式, 創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習資料, 實踐性十_大面積地提高學生學習、探究的進取性, 更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上, 我還是一新兵, 我將攻克一堡壘, 擴大自我的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗, 進行教學反思, 始終讓學生成為課堂教學中的主人, 有利于學生的發(fā)散思維, 有利于學生提高成長, 促使學生學好科學課的進取性。 小學科學教學工作總結(jié) 第16篇： 作為一名小學教師, 我覺得這份工作肩負著很大的職責, 所以, 自工作以來, 我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作, 并不斷學習, 努力提高自我各方面的潛力?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

56、一、在理念上的轉(zhuǎn)變 新的課程標準提出了以下六理念：科學課程要面向全體學生；學生是學習科學的主體；學習科學要以探究為核心；科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面的需求；科學課程應(yīng)具有開放性；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念, 強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神, 培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。 二、在資料方面, 我發(fā)現(xiàn)： 1、科學課的主要資料, 不僅僅綜合了自然課的主要資料, 還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學資料。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。 2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選取貼近學生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學習資

57、料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣, 更有利于發(fā)展學生探究潛力的教學形式, 從而使學生的知識、潛力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。 三、在教學各方面的轉(zhuǎn)變。 1、在上課時, 教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況, 靈活多變的運用；教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體狀況進行調(diào)整。 2、由于文本帶給的學習資料的開放性很強, 在備課時, 我充分想到可能發(fā)生的狀況, 合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以, 在備課時, 我不僅僅思考到文本的資料, 還思考到文本延伸到的資料, 查閱相關(guān)書籍, 上網(wǎng)查閱資料, 以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑, 而自我卻不知怎樣回答的狀況。 3、打破傳統(tǒng)的教學形式, 創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習資料, 實踐性十_大面積地提高學生學習、探究的用心性, 更好地搞好小組合作的效果