畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語100例精選

1、 精編范文 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語100例溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語100例 第1段： 1.全文以_xx為題。重點探討出_xx的問題, 然后針對問題提出有效的提議。全文結(jié)構(gòu)貼合要求, 邏輯思路清晰, 論據(jù)較充分, 觀點表達準(zhǔn)確, 語言流暢, 論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。 2.本文以_為題, 重點探討_。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色, 并且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理, 層次清晰, 寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密, 并且參考的資

2、料較新, 在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政_xxx, 在論證過程中, 主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰, 論證還不夠深刻充分, 創(chuàng)新點不夠。總體上貼合畢業(yè)論文要求。 3.本文研究了會計信息失真, 對處理會計信息失真有較強的實用價值, 供給了新的依據(jù)。作者思路清晰, 論述過程嚴謹, 分析合理, 結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。論文寫作規(guī)范, 語句通順, 到達了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。 4.該文以_xx為研究對象展開研究, 論文選題具有必須的理論價值(或現(xiàn)實指導(dǎo)意義);該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認真, 能在教師指導(dǎo)下查閱文獻與搜集資料, 且提出

3、了論述課題的實施方案;工作努力, 基本按時完成了寫作任務(wù);論文論述全面, 但資料有待深入, 邏輯較為嚴謹結(jié)構(gòu)合理結(jié)論無誤, 格式基本貼合論文寫作要求;工作中有必須的創(chuàng)新意思, 但對前人工作突破不。 5.論文選題有意義, 在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上, 有自我的心得體會, 提出自我的看法, 言之成理。論述觀點正確, 材料比較充實, 敘述層次分明, 有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文貼合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗, 對音樂教育模式進行比較, 這樣能夠把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。 6.論文選題有好處, 在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上, 有自我的心得

4、體會, 提出自我的看法, 言之成理。論述觀點正確, 材料比較充實, 敘述層次分明, 有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文貼合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗, 對音樂教育模式進行比較, 這樣能夠把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。 7.本論文選題有很強的應(yīng)用價值, 文獻材料收集詳實, 綜合運用了所學(xué)知識解決問題, 所得數(shù)據(jù)合理, 結(jié)論正確, 有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確, 書寫規(guī)范, 條理清晰, 語言流暢。 8.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理, 思路清晰, 層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密, 觀點表述準(zhǔn)確, 論證資料比較具有說服力,

5、但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。 9.本文選題較合理, 貼合行政管理專業(yè)要求。全文以_xx為主題來分析論證, 對提高我國行政管理的_xx具有參考與借鑒意義。資料論證也較科學(xué)合理, 格式較規(guī)范, 參考的資料緊扣文章主題需要, 但創(chuàng)新點不夠, 論證不夠, 尤其文章最終一部分論證太薄弱, 缺乏說服力?？傮w上基本到達畢業(yè)論文的要求。 10.本文以官員問責(zé)制為題進行研究, 能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題供給參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中, 首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析, 然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析, 最終為解決前面的問題提出有效的提議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求, 部分與本分之間銜接

6、的比較緊密, 真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。 11.全文以_xxx為題。重點探討出_的問題, 然后針對問題提出有效的提議。全文結(jié)構(gòu)貼合要求, 邏輯思路清晰, 論據(jù)較充分, 觀點表達準(zhǔn)確, 語言流暢, 論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。 12.論文思路比較清晰, 語句基本通順, 層次清晰, 觀點表達準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析, 并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決提議, 查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密, 但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力, 總體上到達畢業(yè)論文要求, 部分資料與

7、主題結(jié)合的還不是很好, 邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說, 基本到達畢業(yè)論文的基本要求。 13.研究_xx為題, 充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決供給參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理, 思路清晰, 觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。論文評語。 14.中：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo), 能夠到達綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目有必須難度, 工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料本事一般, 能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題, 綜合運用知識本事一般。文章篇幅

8、完全貼合學(xué)院規(guī)定, 資料基本完整, 層次結(jié)構(gòu)安排一般, 主要觀點集中郵必須的邏輯性, 但缺乏個人見解。文題基本相符, 論點比較突出, 論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般, 格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料, 其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。 15.本文以_xx為題, 首先對_xx的論述, 然后在重點分析_xx的原因, 并針對原因提出解決問題的有效對策。所以該文在選題上緊扣專業(yè)要求, 文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理, 文章觀點表達準(zhǔn)確, 用詞正確, 語句通順, 思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系十分緊密, 在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。 1

9、6.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理, 思路清晰, 層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密, 觀點表述也基本準(zhǔn)確, 論證資料比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題, 但參考的資料還欠充分, 文章缺乏自我原創(chuàng)的資料, 少數(shù)觀點論證不深刻和全面。 17.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo), 基本能夠到達綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目難度較小, 工作量不。論文選題一般。該生查閱文獻資料本事較差, 不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題的本事較差強。文章篇幅貼合學(xué)院規(guī)定, 資料不夠完整, 層次結(jié)構(gòu)安排存在必須

10、問題, 主要觀點不夠突出, 邏輯性較差, 沒有個人見解。文題有偏差, 論點不夠突出, 論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差, 格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少, 其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同。 18.研究_xx為題, 充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決供給參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理, 思路清晰, 觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。 19.論文選題有意義, 在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上, 有自我的心得體會, 提出自我的看法, 言之成理。論述觀點正確, 材料比較充實, 敘述層次分明, 有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文貼合

11、學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗, 對音樂教育模式進行比較, 這樣能夠把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。 20.論文評語良：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo), 能夠到達綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目有難度, 工作量較。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料本事較強, 能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題, 綜合運用知識本事較強。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定, 資料較為完整, 層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué), 主要觀點突出, 邏輯關(guān)系清楚, 但缺乏個人見解。文題相符, 論點突出, 論述緊扣主題。語言表達流暢,

12、格式完全貼合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料, 其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。 21.全文以_xx為題。重點探討分析_xx的問題及原因, 然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎, 具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)貼合要求, 邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹, 思路清晰, 觀點鮮明, 論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理, 了很多的數(shù)據(jù)來論證, 更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析_xx, 但不足之處主要是語言不是很精煉。 22.本論文選題有很強的應(yīng)用價值, 文獻材料收集詳實, 綜合運用了所學(xué)知識解決問題, 所得數(shù)據(jù)合理, 結(jié)論正確, 有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確, 書寫規(guī)范, 條理清晰,

13、 語言流暢。 23.論文選題不貼合財務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認真, 不能夠完成寫作任務(wù);論文論述不全面, 研究資料過淺, 論文結(jié)構(gòu)不合理邏輯不嚴謹, ;論文結(jié)論有誤, 格式不基本貼合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。 24.該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求, 能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題, 論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé), 論文資料較充分, 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要, 層次結(jié)構(gòu)比較合理, 主要觀點表達的比較明確, 邏輯思路基本貼合要求, 語言表達基本通順。但論證的深度還不夠, 創(chuàng)新點不足。 25.該文以_xx為研究對象展開研究, 論文選題基本貼合財務(wù)管理

14、專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般, 但基本能夠完成寫作任務(wù);論文論述尚算全面, 但研究資料不夠深入, 論文結(jié)構(gòu)合理邏輯嚴謹, 但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無誤, 格式基本貼合論文寫作要求;工作中創(chuàng)新意思較弱, 對前人研究無明顯突破。 26.語言表達一般, 格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料, 其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。 27.該生查閱文獻資料本事強, 能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文, 綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定, 資料完整, 層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué), 主要觀點突出, 邏輯關(guān)系清楚, 有必須的個人

15、見解。文題完全相符, 論點突出, 論述緊扣主題。語言表達流暢, 格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料, 其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。 28.良：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文, 能夠到達綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目有難度, 工作量較。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料本事較強, 能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題, 綜合運用知識本事較強。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定, 資料較為完整, 層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué), 主要觀點突出, 邏輯關(guān)系清楚, 但缺乏個人見解。文題相符, 論點突出, 論述緊扣主題。語言表達流暢, 格式完全

16、貼合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料, 其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。 29.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理, 思路清晰, 層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密, 觀點表述準(zhǔn)確, 論證資料比較具有說服力, 但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。 30.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點, 而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點, 近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述, 在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究, 但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究, 尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢, 促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長,

17、 是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題, 這也是該論文選題意義所在。 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語100例 第2段： 1.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué), 邏輯思路清晰, 觀點表達準(zhǔn)確, 語言流暢, 論證方法較合理, 參考的文獻資料貼合主題要求, 從主題到資料貼合專業(yè)要求, 部分與本分之間銜接的比較緊密, 但個別引文沒有標(biāo)著出來, 真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多, 個別概念比較模糊, 總體上到達畢業(yè)論文要求。 2.本論文選題有很強的應(yīng)用價值, 文獻材料收集詳實, 綜合運用了所學(xué)知識解決問題, 所得數(shù)據(jù)合理, 結(jié)論正確, 有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確, 書寫規(guī)范, 條理清晰, 語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗, 對德育教育

18、模式進行比較, 這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。 3.選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo), 能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文資料教充分, 參考的相關(guān)資料比較充分, 層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出, 邏輯觀點清晰, 語言表達流暢。但論證的深度還不夠。 4.本文立意新穎。全文以_xx為線索, 結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了_xx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。資料論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色, 格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。 5.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué), 邏輯思路清晰, 觀點表達準(zhǔn)確, 語言

19、流暢, 論證方法較合理, 參考的文獻資料貼合主題要求, 從主題到資料貼合專業(yè)要求, 部分與本分之間銜接的比較緊密, 但個別引文沒有標(biāo)著出來, 真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多, 個別概念比較模糊, 總體上到達畢業(yè)論文要求。 6.論文主題明確, 語句基本通順, 層次基本清晰, 觀點表達基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與_關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析, 格式基本規(guī)范, 選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求, 但查閱與參考的文獻資料太少, 部分論證資料與主題結(jié)合不緊密, 邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說, 基本到達畢業(yè)論文的基本要求。 7.本文選題較合理, 貼合行政管理專業(yè)要求

20、。全文以為主題來分析論證, 對提高我國行政管理的具有參考與借鑒意義。資料論證也較科學(xué)合理, 格式較規(guī)范, 參考的資料緊扣文章主題需要, 但創(chuàng)新點不夠, 論證不夠, 尤其文章最終一部分論證太薄弱, 缺乏說服力?？傮w上基本到達畢業(yè)論文的要求。 8.本文研究了_。對處理會計信息失真有較強的實用價值, 供給了新的依據(jù)。作者思路清晰, 論述過程嚴謹, 分析合理, 結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。論文寫作規(guī)范, 語句通順, 到達了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。 9.論文評語及格：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo), 基本能夠到達綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目難度較小, 工作量不。論文選題一般。該生查閱文獻資料本事較差, 不能全面收集關(guān)于考

21、試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題的本事較差強。文章篇幅貼合學(xué)院規(guī)定, 資料不夠完整, 層次結(jié)構(gòu)安排存在必須問題, 主要觀點不夠突出, 邏輯性較差, 沒有個人見解。文題有偏差, 論點不夠突出, 論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差, 格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少, 其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同。 10.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準(zhǔn)確。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來寫, 充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自我創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。 11.優(yōu)：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),

22、能夠到達綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目有較高難度, 工作量。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較的實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料本事強, 能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文, 綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定, 資料完整, 層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué), 主要觀點突出, 邏輯關(guān)系清楚, 有必須的個人見解。文題完全相符, 論點突出, 論述緊扣主題。語言表達流暢, 格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料, 其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。 12.選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求, 也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應(yīng)用性, 全文結(jié)構(gòu)基本合理, 思

23、路比較清晰, 語言比較通順, 層次分明, 觀點表達基本準(zhǔn)確, 論據(jù)與論點基本上堅持一致, 參考的文獻資料與論題和論文資料結(jié)合緊密, 能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實際來分析文中的主要問題, 但格式還不是很規(guī)范, 創(chuàng)新點不夠, 部分論點的論證還缺乏說服力, 語言凝練的還不夠, 總體上說, 基本到達畢業(yè)論文的要求。以為主題, 全文首先分析了, 然后再分析, 最終重點探討了, 13.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo), 能夠到達綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目有必須難度, 工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義。 14.本文以_xxx為主題, 選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本

24、合理, 全文共分_xxx部分。其中第一部分_x, 在此基礎(chǔ)上重點探討_。在論證過程中, 該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結(jié)合緊密, 運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分, 還缺乏說服力, 個別引用資料沒有標(biāo)明來源。 15.該文以_為主題, 充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分_xx個部分。首先對_xxx進行了論述, 然后重點分析_x。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決_問題。語言較流暢, 但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準(zhǔn)確, 思路

25、清晰, 文章整體性較強。整體上貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。 16.論文評語中：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo), 能夠到達綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目有必須難度, 工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料本事一般, 能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題, 綜合運用知識本事一般。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定, 資料基本完整, 層次結(jié)構(gòu)安排一般, 主要觀點集中郵必須的邏輯性, 但缺乏個人見解。文題基本相符, 論點比較突出, 論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般, 格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料, 其時效性一般;未見明顯

26、抄襲現(xiàn)象。 17.本文以官員問責(zé)制為題進行研究, 能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題供給參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中, 首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析, 然后再對我國官員問責(zé)制 18.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo), 能夠到達綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目有較高難度, 工作量。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較的實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料本事強, 能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題, 綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定, 資料完整, 層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué), 主要觀點突出, 邏輯關(guān)系清楚, 有必須的個人見解。文題完全相符, 論點突出, 論

27、述緊扣主題。語言表達流暢, 格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料, 其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。 19.論文主題明確, 語句基本通順, 層次基本清晰, 觀點表達基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與_關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析, 格式基本規(guī)范, 選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求, 但查閱與參考的文獻資料太少, 部分論證資料與主題結(jié)合不緊密, 邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說, 基本到達畢業(yè)論文的基本要求。 20.該文以_xx為研究對象, 選題新穎, 具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認真, 獨立查閱文獻和搜集資料, 提出了較好的論述課題的實

28、施方案;工作努力遵守紀(jì)律, 按時完成了寫作任務(wù);論文論述全面充分研究深入, 邏輯嚴謹結(jié)構(gòu)合理段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確, 格式貼合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識, 有自我的獨特見解。 21.選題較具時代性和現(xiàn)實性, 全文結(jié)構(gòu)安排合理, 觀點表達基本準(zhǔn)確, 思路基本清晰, 全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫, 查閱的相關(guān)資料也較多, 但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分, 屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。 22.論文結(jié)構(gòu)完整, 各部分基本貼合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好, 有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文, 作者作了必須研究, 異常是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情

29、景不難看出, 作者對原著的資料是相當(dāng)熟悉的。語言也十分犀利, 論文條理清晰說理充分, 觀點具有獨創(chuàng)性, 有必須的參考價值, 不失為一篇好文章。 23.選題較具時代性和現(xiàn)實性, 全文結(jié)構(gòu)安排合理, 觀點表達基本準(zhǔn)確, 思路基本清晰, 全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫, 查閱的相關(guān)資料也較多, 但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分, 屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。 24.本文以_xx為題, 重點探討_xx。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色, 并且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理, 層次清晰, 寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密, 并且

30、參考的資料較新, 在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政_xx, 在論證過程中, 主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰, 論證還不夠深刻充分, 創(chuàng)新點不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。 25.選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo), 能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文資料教充分, 參考的相關(guān)資料比較充分, 層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出, 邏輯觀點清晰, 語言表達流暢。但論證的深度還不夠。 26.論文結(jié)構(gòu)完整, 各部分基本貼合_x論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好, 有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文, 作者作了必須研究, 異常是斯坦貝克的原

31、著。從作者對原著的引用情景不難看出, 作者對原著的資料是相當(dāng)熟悉的。語言也十分犀利, 論文條理清晰說理充分, 觀點具有獨創(chuàng)性, 有必須的參考價值。 27.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo), 能夠到達綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目有必須難度, 工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料本事一般, 能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題, 綜合運用知識本事一般。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定, 資料基本完整, 層次結(jié)構(gòu)安排一般, 主要觀點集中郵必須的邏輯性, 但缺乏個人見解。文題基本相符, 論點比較突出, 論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一

32、般, 格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料, 其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。 28.該論文選題正確, 結(jié)構(gòu)合理, 資料豐富, 數(shù)據(jù)資料充分, 分析方法先進, 寫作進度安排合理, 結(jié)論和提議具有區(qū)域現(xiàn)實意義, 提議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。 29.的困境進行深入的分析, 最終提出化解困境的有效提議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求, 貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求, 參考的文獻資料貼合論文觀點與主題的需要, 實踐論證還不夠, 但, 真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。 30.本文立意新穎。全文以_xxx為線索, 結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了_xx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問

33、題的對策。資料論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色, 格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語100例 第3段： 1.本文以_xx為主題, 選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理, 全文共分_xx部分。其中第一部分_xx, 在此基礎(chǔ)上重點探討_xx。在論證過程中, 該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結(jié)合緊密, 運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分, 還缺乏說服力, 個別引用資料沒有標(biāo)明來源。 2.論文結(jié)構(gòu)完整, 各部分基本貼合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好, 有創(chuàng)意。為了寫好這篇

34、論文, 作者作了必須研究, 異常是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情景不難看出, 作者對原著的資料是相當(dāng)熟悉的。語言也十分犀利, 論文條理清晰說理充分, 觀點具有獨創(chuàng)性, 有必須的參考價值, 不失為一篇好文章。 3.本文以官員問責(zé)制為題進行研究, 能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題供給參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中, 首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析, 然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析, 最終為解決前面的問題提出有效的提議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求, 部分與本分之間銜接的比較緊密, 真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。 4.論文選題有意義, 在吸收學(xué)術(shù)界研

35、究成果的基礎(chǔ)上, 有自我的心得體會, 提出自我的看法, 言之成理。論述觀點正確, 材料比較充實, 敘述層次分明, 有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文貼合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗, 對音樂教育模式進行比較, 這樣能夠把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。 5.本文以為主題, 重點探討問題, 選題基本貼合行政管理專業(yè)范疇, 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)貼合要求, 邏輯思路清晰, 論據(jù)較充分, 觀點表達準(zhǔn)確, 語言流暢, 論證方法也較合理, 但創(chuàng)新點不夠, 部分觀點論證不充分, 格式還不是十分的規(guī)范, 真正屬于自我的思想不多?？傮w上基本合格。 6.本文選

36、題貼合行政管理專業(yè)要求, 又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理, 思路清晰, 觀點正確, 能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范, 案例論證不夠。 7.論文思路比較清晰, 語句基本通順, 層次清晰, 觀點表達準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析, 并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決提議, 查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密, 但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力, 總體上到達畢業(yè)論文要求, 部分資料與主題結(jié)合的還不是很好,

37、邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說, 基本到達畢業(yè)論文的基本要求。 8.該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以_xx為例, 重點探討_xx。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求, 結(jié)構(gòu)完整, 思路清晰, 觀點表達準(zhǔn)確, 格式規(guī)范, 能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上貼合畢業(yè)論文要求。 9.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理, 思路清晰, 層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密, 觀點表述也基本準(zhǔn)確, 論證資料比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題, 但參考的資料還欠充分, 文

38、章缺乏自我原創(chuàng)的資料, 少數(shù)觀點論證不深刻和全面。 10.本論文選題有很強的應(yīng)用價值, 文獻材料收集詳實, 綜合運用了所學(xué)知識解決問題, 所得數(shù)據(jù)合理, 結(jié)論正確, 有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確, 書寫規(guī)范, 條理清晰, 語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗, 對德育教育模式進行比較, 這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。 11.選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求, 也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應(yīng)用性, 全文結(jié)構(gòu)基本合理, 思路比較清晰, 語言比較通順, 層次分明, 觀點表達基本準(zhǔn)確, 論據(jù)與論點基本上堅持一致, 參考的文獻資料與論題和論文資料結(jié)合

39、緊密, 能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實際來分析文中的主要問題, 但格式還不是很規(guī)范, 創(chuàng)新點不夠, 部分論點的論證還缺乏說服力, 語言凝練的還不夠, 總體上說, 基本到達畢業(yè)論文的要求。以。為主題, 全文首先分析了, 然后再分析, 最終重點探討了。 12.本文以官員問責(zé)制為題進行研究, 能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題供給參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中, 首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析, 然后再對我國官員問責(zé)制。 13.全文以_xxx為題, 選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理, 邏輯性強, 思路清晰, 查閱的參考文獻資料貼合論文要求。論證方法較合理。論證資料較有說服

40、力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠。 14.本文貼合專業(yè)要求, 反映社會熱點問題。所以, 該主題的研究有利于推進我國_xx的進一步發(fā)展。全文首先_xx的問題, 然后分析_xx的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的_xx。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng), 思路清晰, 觀點基本正確。 15.本論文選題有很強的應(yīng)用價值, 文獻材料收集詳實, 綜合運用了所學(xué)知識解決問題, 所得數(shù)據(jù)合理, 結(jié)論正確, 有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確, 書寫規(guī)范, 條理清晰, 語言流暢。 16.全文以_xxx為題。重點

41、探討分析_的問題及原因, 然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎, 具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)貼合要求, 邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹, 思路清晰, 觀點鮮明, 論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理, 了很多的數(shù)據(jù)來論證, 更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析_, 但不足之處主要是語言不是很精煉。 17.以_xxx為題進行研究。能為解決_的問題供給參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中, 首先要調(diào)整基本概念提出問題, 然后在對問題進行深入的分析, 最終為_xx提出有效的提議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求, 部分與本分之間銜接的比較緊密, 真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多。總體上到達畢業(yè)論文要求。

42、18.本論文選題有很強的應(yīng)用價值, 文獻材料收集詳實, 綜合運用了所學(xué)知識解決問題, 所得數(shù)據(jù)合理, 結(jié)論正確, 有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確, 書寫規(guī)范, 條理清晰, 語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗, 對德育教育模式進行比較, 這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。 19.該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以_為例, 重點探討_。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求, 結(jié)構(gòu)完整, 思路清晰, 觀點表達準(zhǔn)確, 格式規(guī)范, 能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。 20.論文

43、結(jié)構(gòu)完整, 各部分基本貼合_x論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好, 有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文, 作者作了必須研究, 異常是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情景不難看出, 作者對原著的資料是相當(dāng)熟悉的。語言也十分犀利, 論文條理清晰說理充分, 觀點具有獨創(chuàng)性, 有必須的參考價值, 不失為一篇好文章。 21.研究_xxx為題, 充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決供給參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理, 思路清晰, 觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。 22.論文評語優(yōu)：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo), 能夠到達綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目有較高難度, 工

44、作量。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較的實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料本事強, 能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題, 綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定, 資料完整, 層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué), 主要觀點突出, 邏輯關(guān)系清楚, 有必須的個人見解。文題完全相符, 論點突出, 論述緊扣主題。語言表達流暢, 格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料, 其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。 23.全文以_xx為題, 選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理, 邏輯性強, 思路清晰, 查閱的參考文獻資料貼合論文要求。論證方法較合理。論證資料

45、較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠。 24.本文以_xx為主題, 重點探討_xx問題, 選題基本貼合行政管理專業(yè)范疇, 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)貼合要求, 邏輯思路清晰, 論據(jù)較充分, 觀點表達準(zhǔn)確, 語言流暢, 論證方法也較合理, 但創(chuàng)新點不夠, 部分觀點論證不充分, 格式還不是十分的規(guī)范, 真正屬于自我的思想不多?？傮w上基本合格。 25.研究資料具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題, 邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚, 論述全面。語言平實簡潔, 通俗易懂

46、。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上貼合畢業(yè)論文要求。 26.本文選題貼合行政管理專業(yè)要求, 又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理, 思路清晰, 觀點正確, 能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范, 案例論證不夠。 27.該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求, 能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題, 論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé), 論文資料較充分, 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要, 層次結(jié)構(gòu)比較合理, 主要觀點表達的比較明確, 邏輯思路

47、基本貼合要求, 語言表達基本通順。但論證的深度還不夠, 創(chuàng)新點不足。 28.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準(zhǔn)確。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來寫, 充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自我創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。 29.本論文選題有很強的應(yīng)用價值, 文獻材料收集詳實, 綜合運用了所學(xué)知識解決問題, 所得數(shù)據(jù)合理, 結(jié)論正確, 有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確, 書寫規(guī)范, 條理清晰, 語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗, 對德育教育模式進行比較, 這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。 30.論文題與論文的資料基本相符, 結(jié)構(gòu)完整, 語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外, 也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從資料看, 作者對原著比較了解, 也收集到了相關(guān)的資料, 如何經(jīng)過分析資料得出自我的結(jié)