2021年二年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(10篇)

1、 精編范文 二年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(10篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。二年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第1篇： 一、教材分析 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系, 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐本事, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題, 圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。依次是：美麗的秋天, 豐富多彩的學(xué)校生活, 熱愛祖國, 怎樣看問題、想問題, 友好相處、團(tuán)結(jié)合作, 關(guān)愛他人, 保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物, 熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛, 避

2、免了局限性。教材資料貼近兒童生活, 體現(xiàn)代特點(diǎn), 具有必須的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識(shí)字、四五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣, 有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十_大幅度地更新了課文。新選的課文有描述自然景象的秋天的圖畫, 有反映學(xué)生生活的一株紫丁香、一分鐘, 有表達(dá)愛國情感的歡慶、我們成功了, 有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處, 遇事要多動(dòng)腦筋的小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜的, 有倡導(dǎo)友好相處, 表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的紙船和風(fēng)箏、稱贊、從此刻開始, 有體現(xiàn)關(guān)心他人的窗前的氣球、假如、日記兩則, 有反映人與動(dòng)物和諧相處的淺水

3、洼里的小魚、父親和鳥, 有介紹科學(xué)知識(shí)和科技成就的太空生活趣事多、活化石、農(nóng)業(yè)的變化真大。這些課文洋溢著代氣息, 蘊(yùn)含著豐富的人文精神, 密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界, 文質(zhì)兼美, 語言典范, 學(xué)生愛讀, 既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言, 又能使學(xué)生在思想上得到啟迪, 在情感上受到感染和熏陶。 4課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際, 著眼于積累語言, 啟發(fā)思維, 培養(yǎng)語文實(shí)踐本事。 5突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式, 增強(qiáng)了親和力。 6教材資料具有開放性和彈性。 本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量, 但同又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字, 鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字, 超過規(guī)定的識(shí)字量。 教科書后面安排了六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一

4、要求, 教師在教學(xué)中能夠靈活處理, 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀。 課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā), 有些題目不作統(tǒng)一要求, 如, 背誦自我喜歡的部分；上頭的詞語, 會(huì)寫的我都寫一寫。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨展示自我的學(xué)習(xí)成果, 目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些, 都體現(xiàn)了教材資料的開放性和彈性。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、政治思想方面經(jīng)過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感, 愛國主義情感, 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處, 遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處, 關(guān)心他人, 從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí), 熱愛科學(xué)技術(shù)。 2、語文知識(shí)方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音, 能借住漢語拼音識(shí)字正音, 閱讀。 （二）識(shí)字與寫字

5、1、喜歡學(xué)習(xí)漢字, 有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè), 會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思, 不作字型分析, 不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形, 理解意思, 正確書寫, 練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字, 注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔。5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典, 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、喜歡閱讀, 感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文, 能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,

6、 做到不出聲, 不指讀。2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思, 在閱讀中積累詞語。3、閱讀淺近的童話、寓言、故事, 向往完美的情境, 關(guān)心自然和生命, 對(duì)感興趣的人物和事件有自我的感受和想法, 并樂于與人交流。4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩, 展開想像, 獲得初步的情感體驗(yàn), 感受語言的優(yōu)美。5、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中, 體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不一樣語氣。6、積累自我喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外 閱讀總量不少于3萬字。7、喜愛圖書, 愛護(hù)圖書。（三）寫話1、對(duì)寫話有興趣, 寫自我想說的話, 寫想像中的事物, 寫出自我

7、對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達(dá)的需要, 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。（四）口語交際1、學(xué)講普通話, 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話, 努力了解講話的主要資料。3、聽故事、看音像作品, 能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事, 能簡(jiǎn)要講述自我感興趣的見聞。5、與別人交談, 態(tài)度自然大方, 有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。進(jìn)取參加討論, 對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)周圍事物有好奇心, 能就感興趣的資料提出問題, 結(jié)合課外閱讀, 共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí), 觀察大自然, 用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的觀察所

8、得。3、熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng), 用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的見聞和想法。 四、教學(xué)措施 1、鉆研教材, 認(rèn)真?zhèn)湔n 這冊(cè)教科書是以專題形式編排的, 語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的, 所以備課胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)語文首先是一種文化這種編排理念, 要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上, 一組一組地鉆研教材, 設(shè)計(jì)教學(xué)。同要注意把握同組各部分資料的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個(gè)專題, 有哪些資料, 有哪些要求, 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的本事、習(xí)慣, 怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì), 在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施, 什么候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備, 教師要做到心中有數(shù)。 教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如, 黃山奇

9、石課后, 學(xué)習(xí)伙伴提議大家收集黃山奇石的圖片, 語文園地一的展示臺(tái)就能夠補(bǔ)加展示這一資料。教師要根據(jù)當(dāng)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際, 活用教材, 隨利用身邊的語文教育資源, 豐富語文教學(xué)的資料與形式, 拓寬語文教學(xué)的渠道。總之, 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué), 創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué), 做到既貼合教材編寫意圖, 又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。 2識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。 本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步, 多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字, 發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系, 用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字, 鼓勵(lì)學(xué)生用自我最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn), 教師要

10、發(fā)揮創(chuàng)造性, 設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法, 在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字, 提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如, 做組字、組詞游戲, 一齊制作生字、詞語卡片, 互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。 在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字, 引導(dǎo)他們要字寫美觀, 準(zhǔn)確。注重漢字筆畫書寫的輕重、起筆、收筆等, 并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同要關(guān)注孩子的書寫的姿勢(shì), 做到一拳、一尺、一寸。 3閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。 在課堂教學(xué)中, 對(duì)提問必須要精心設(shè)計(jì), 問題既要有思考價(jià)值, 又要能引起學(xué)生興趣。并且注重課堂的理答, 鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維, 獨(dú)立思考, 學(xué)會(huì)質(zhì)疑, 重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感

11、受。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的間。注重朗讀指導(dǎo), 逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。 4口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。 注重日常課堂中的口語交際教學(xué), 而非限制于教材中的八個(gè)口語交際。教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo), 放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際, 教師要注意傾聽, 發(fā)現(xiàn)語病, 要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正, 規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言, 及給予肯定, 使學(xué)生的思維更加活躍, 自由、愉快地參與口語交際, 使他們樂于表達(dá), 使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本事, 不斷提高學(xué)生的口語交際本事。 5.

12、注重孩子的寫話本事培養(yǎng), 繼續(xù)一年級(jí)的好習(xí)慣, 要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級(jí)中開設(shè)妙筆生花專欄, 展示優(yōu)秀習(xí)作, 培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。 6開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源, 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材資料有必須聯(lián)系, 能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂, 也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門, 走進(jìn)自然、社會(huì), 走進(jìn)沸騰的生活, 使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 7.進(jìn)取營(yíng)造班級(jí)愛閱讀的氛圍。鼓勵(lì)孩子多讀課外書, 提高識(shí)字量和閱讀量, 提倡孩子每一天背誦一首古詩。 五、班級(jí)情景分析 本班共有學(xué)生26人, 男生人, 女生人, 兩極分化比較明顯。

13、總體來講學(xué)生此的識(shí)字本事已進(jìn)入一個(gè)飛躍的期, 對(duì)于大部分學(xué)生來說, 看到一篇課文, 能借助拼音讀準(zhǔn)生字, 并結(jié)合課文的必須語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的, 優(yōu)秀的孩子很突出, 都比較全面, 學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好, 學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn), 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉, 效率很低, 上課無法作到專心聽講, 作業(yè)沒能及訂正；新課程識(shí)字量很大, 對(duì)個(gè)別理解慢的孩子造成閱讀困難, 從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。 六、教學(xué)進(jìn)度表 (略) 二年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第2篇： 學(xué)生已學(xué)過一年半的英語, 大部分學(xué)生對(duì)英語比較

14、感興趣, 有必須的模仿本事, 對(duì)單詞讀音的記憶有必須難度, 很容易遺忘；并且他們注意間不長(zhǎng), 對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。所以, 在激發(fā)他們興趣的同, 還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、指導(dǎo)思想： 結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn), 主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣, 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語口語簡(jiǎn)單的日常交流。同進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 教學(xué)常規(guī), 課堂語言的規(guī)范, 以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀本事, 為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 二年級(jí)共有四個(gè)班, 每個(gè)班接近45位學(xué)生, 本學(xué)期, 大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海

15、牛津英語教材與攀登英語教材的融合, 這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以教師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言, 并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本, 感受課本的內(nèi)涵, 使學(xué)生對(duì)新課本有必須的了解, 從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師, 應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 大部分的學(xué)生對(duì)英語比較感興趣, 有必須的模仿本事, 對(duì)單詞讀音的記憶有必須難度, 很容易遺忘；并且他們注意間不長(zhǎng), 對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。所以, 在激發(fā)他們興趣的同, 還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教材分析 A、牛津版教材：本套教材按話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)體系編寫。話題、功能、

16、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體, 既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn), 又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處, 以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本事。 牛津2A的教材資料：包含4個(gè)模塊, 共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Lookandlearn, 主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對(duì)話板塊。該板塊經(jīng)過情景會(huì)話, 著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能, 提高會(huì)話本事。Singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀本事和良好的朗讀習(xí)慣。 B、攀登英語教材： 學(xué)習(xí)資料包括：日常英語（Everyd

17、ayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀（PandengReading）, 三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事, 迪斯尼神奇英語, 對(duì)主要學(xué)習(xí)資料復(fù)習(xí)和拓展。 （a）日常英語： 日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對(duì)話, 每段對(duì)話有1-2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。 （b）歌曲童謠： 共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例, 要求學(xué)生歡樂地跟唱所有的歌曲童謠, 聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。 （c）攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語, 利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀的自信心和認(rèn)讀興趣。 （d）晨間故事：包括8個(gè)生動(dòng)趣味的情景劇,

18、能夠幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的資料。 C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)： （a）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； （b）激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情, 對(duì)英語學(xué)科的喜愛； （c）引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣； （d）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣, 提高他們聽和說的本事。 四、教學(xué)方法及措施 a.利用直觀教具, 引起學(xué)生的注意力。 b.經(jīng)過各種趣味的機(jī)械操練、意義操練形式, 激發(fā)學(xué)生參與的熱情。 c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。 d.盡力體現(xiàn)用中學(xué)、學(xué)中用的原則。 e.多給予學(xué)生鼓勵(lì), 采用多種形式：如個(gè)人評(píng)價(jià), 小組評(píng)價(jià), 語言鼓勵(lì), 心靈鼓勵(lì), 及總結(jié), 交流和展示等。 二年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第3篇： 一、班級(jí)

19、情景分析 本學(xué)期, 本班學(xué)生45人, 男生29人, 女生16人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí), 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字, 積累了一些詞匯, 語言本事得到了必須的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性, 依靠性較重, 所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式, 激發(fā)其學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂, 進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力, 并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。 另外一方面, 大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律, 進(jìn)取發(fā)言, 按完成作業(yè), 逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差, 紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng), 對(duì)學(xué)習(xí)不在意, 經(jīng)常忘寫作業(yè), 上課做小動(dòng)作等。尤其

20、是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生, 由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。 這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙, 盡可能地在學(xué)習(xí)上到達(dá)合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十_大寫字母, 能熟記漢語拼音字母表。 3、識(shí)字寫字 （1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字, 會(huì)寫350個(gè)生字。 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 4、口語交際 （1）能認(rèn)真聽別人講話, 聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。 （2）能在看圖或觀察事物后, 用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能當(dāng)眾說話, 做到口齒清楚, 語句完整, 有禮貌。 5、閱讀 （1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀

21、課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分主角朗讀課文。 （2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際, 理解常用的詞語的意思。 （3）能借助語言文字理解課文資料, 想像課文所描繪的情境, 明白課文的大意。 6、寫話 （1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子, 能理順次序錯(cuò)亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)按必須的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物, 寫幾句連貫的話。 （3）學(xué)會(huì)祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng), 能用幾句連貫的話把有關(guān)的資料寫下來。 （4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字, 會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思, 不作字形分析, 不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)

22、字音, 認(rèn)清字形, 理解意思, 正確書寫, 練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望, 在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣, 書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。 2、喜歡閱讀, 對(duì)閱讀有興趣, 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。 3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí), 能認(rèn)真聽別人講話, 聽懂主要資料, 能主動(dòng)與別人交談, 講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方, 有禮貌。 五、教學(xué)措施 1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音, 分析記憶字形, 看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性, 設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法, 在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境

23、中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì), 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 2、重視朗讀指導(dǎo), 采用多種方法, 每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的間, 充分利用插圖, 聯(lián)系生活實(shí)際, 幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3、注意每組教材在資料上的聯(lián)系, 從整體上把握教材資料, 設(shè)計(jì)教學(xué)方案, 創(chuàng)造性地使用教材。 4、教學(xué), 教師要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用, 借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考, 展開豐富的聯(lián)想和想象, 進(jìn)取參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂, 也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門, 走進(jìn)自然、社會(huì), 走進(jìn)沸騰的生活, 使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)

24、鞏固學(xué)過的字詞, 進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué), 要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí), 主動(dòng)積累詞句, 將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑, 合作釋疑, 培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的本事。 二年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第4篇： 一、基本情景分析 1、學(xué)生情景分析： 二年級(jí)共有學(xué)生46人, 其中女生27人, 班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣, 基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí), 上課能認(rèn)真聽講, 按完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差, 學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因, 拖班內(nèi)后腿, 有待本學(xué)期幫忙提高。 2、教材情景分析： 本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識(shí)

25、字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中, 讓學(xué)生在語境中識(shí)字、理解詞語。綜合學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)、本事進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。 二、任務(wù)要求 1、教學(xué)目的要求 本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)識(shí)生字274個(gè), 要求會(huì)寫生字259個(gè)。學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典, 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀, 做到不出聲, 不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思, 在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞, 有表達(dá)的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。 2、質(zhì)量教育目標(biāo) 針對(duì)上學(xué)期學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景, 本學(xué)期要抓好學(xué)生對(duì)二類字的掌握, 爭(zhēng)

26、取能百分之百認(rèn)讀。在平的學(xué)習(xí)中, 注重對(duì)學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練, 提高學(xué)生的閱讀水平, 使學(xué)生全面掌握知識(shí), 力爭(zhēng)期末考試中多數(shù)學(xué)生到達(dá)A級(jí)。 3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣 課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷, 每一天對(duì)自我感興趣的人和事寫下來。 4、素質(zhì)教育目標(biāo) 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識(shí)記鞏固生字, 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣和獨(dú)立識(shí)字的本事, 重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣, 在閱讀實(shí)踐中識(shí)字。讓學(xué)生喜歡閱讀, 感受閱讀的樂趣, 培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境, 學(xué)會(huì)積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 三、具體方法和措施 1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識(shí)字基

27、礎(chǔ)上主動(dòng)識(shí)字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形, 并能組詞造句。 2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置, 注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì), 是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣, 經(jīng)過分組讀、團(tuán)體讀、對(duì)讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上, 指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感, 并經(jīng)過讀表達(dá)出來。 4、閱讀教學(xué)中, 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考, 質(zhì)疑問難, 能說出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書間及交流閱讀感受的間, 鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑。 5、口語交際, 注意根據(jù)教材早布置, 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備, 到有話可說。同重視創(chuàng)設(shè)情境,

28、經(jīng)過各種方式引起話題, 激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去, 為學(xué)生供給模仿的對(duì)象。同善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。 二年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第5篇： 一、教學(xué)目標(biāo) (一)數(shù)與代數(shù) 1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法。在這一單元的學(xué)習(xí)中, 學(xué)生經(jīng)過數(shù)一數(shù)等活動(dòng), 經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程, 體會(huì)乘法的意義, 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題, 初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 2、第二單元乘法口訣(一), 第七單元乘法口訣(二)。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中, 學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程, 構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事, 能

29、正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法, 解決實(shí)際問題。 3、第四單元分一分與除法, 學(xué)生經(jīng)過很多的分一分活動(dòng), 經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程, 體會(huì)除法的意義, 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題, 體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系, 學(xué)會(huì)用乘法口訣求商, 體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。 4、第六單元、分、秒。學(xué)生經(jīng)過、分、秒的學(xué)習(xí), 初步養(yǎng)成遵守和愛惜間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中, 認(rèn)識(shí)、分、秒, 初步體會(huì)、分、秒的實(shí)際意義, 掌握、分、秒之間的進(jìn)率, 能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的間, 并能說出經(jīng)過的間。 (二)空間與圖形 1、第三單元觀察物體。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中, 學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程, 體驗(yàn)到從不一樣的位

30、置觀察物體, 所看到的物體可能是不一樣的, 最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;經(jīng)過觀察活動(dòng), 初步發(fā)展空間概念。 2、第五單元方向與位置。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí), 學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向, 并能用這些詞語描述物體所在的方向;明白地圖上的方向, 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖, 從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 (三)統(tǒng)計(jì)與概率 第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí), 學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程, 根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題, 并與同伴交流自我的想法, 初步構(gòu)成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中, 初步感受不確定現(xiàn)象, 體

31、驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的, 有些則是不確定的。 (四)實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)地球旅行人類的好朋友, 旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同, 在其他具體資料的學(xué)習(xí)中, 安排了小調(diào)查活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題, 旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程, 體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題, 初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 2、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程, 構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事, 能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法, 解決實(shí)際問題。 3、學(xué)生經(jīng)過很多的分一分活動(dòng), 經(jīng)歷從具體

32、情景中抽象出除法算式的過程, 體會(huì)除法的意義, 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題, 體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系, 學(xué)會(huì)用乘法口訣求商, 體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。 四、教學(xué)措施： 1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。 2、創(chuàng)造情境。 3、鼓勵(lì)算法多樣化 五、課安排： 1、數(shù)一數(shù)與乘法-5課 數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動(dòng)物聚會(huì)、復(fù)習(xí)各1課 2、乘法口訣(一)-10課 數(shù)松果、摘桃子、做家務(wù)、需要幾個(gè)輪子、可愛的小青蛙、小熊請(qǐng)客、回家路上各1課, 練習(xí)一3課 3、觀察物體-4課 看一看(一)、看一看(二)、節(jié)日廣場(chǎng)、復(fù)習(xí)各一課 4、分一分與除

33、法-13課 分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習(xí)二、小熊開店、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歡樂的動(dòng)物、文具店、花園、各1課, 練習(xí)三2課 整理與復(fù)習(xí)5課期中考試 5、方向與位置-4課 東西南北、練習(xí)四、看望老人、加上復(fù)習(xí)各1課 6、分、秒-4課 我們贏了、一分能干什么、作息間表、月球旅行各1課 7、乘法口訣(二)-10課 有多少粘貼畫、一星期有幾天、買球、整理與復(fù)習(xí)二各2課 8、除法-8課 長(zhǎng)頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場(chǎng)、練習(xí)五各2課 9、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)-4課 生日、拋硬幣、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)加上復(fù)習(xí)各1課 10、總復(fù)習(xí)15課 二年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第6篇： 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的英語, 一部分學(xué)生思維敏捷, 且對(duì)

34、英語學(xué)生比較感興趣, 學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)取、主動(dòng), 樂于參與, 樂于表現(xiàn)自我（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差, 并且生性比較懶惰, 不要背, 不要讀, 在教學(xué)中要充分研究他們的理解本事, 給他們適當(dāng)壓力, 想辦法幫忙他盡快提高, 打好英語基礎(chǔ)。 一、學(xué)生基本情景 二年級(jí)兩個(gè)班, 共有學(xué)生61人。除了個(gè)別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外, 大部分同學(xué)聰明活潑、勤奮好學(xué), 他們不僅僅對(duì)英語有著濃厚的興趣, 并且已有了必須的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ), 不僅僅能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞, 脫口而出朗朗上口的小韻文, 還能夠說出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語, 會(huì)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。 二、教材分析：

35、 這一冊(cè)教材共有四個(gè)單元和2個(gè)FunTime, 涉及學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動(dòng)物、水果、身體、顏色等話題。 本冊(cè)教材總的教學(xué)目的是經(jīng)過情景對(duì)話, 著重訓(xùn)練聽說技能, 提高會(huì)話能, 經(jīng)過做游戲、誦童謠、唱歌等活動(dòng)幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)語言、語調(diào)、增強(qiáng)節(jié)奏感和語感, 運(yùn)用所學(xué)英語完成真實(shí)任務(wù), 讓學(xué)生在使用中學(xué), 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和運(yùn)用英語進(jìn)行創(chuàng)造的成就感。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 要求學(xué)生會(huì)說結(jié)構(gòu)和功能句子；聽得懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)單詞；會(huì)唱、會(huì)朗讀、會(huì)表演每一單元的歌謠。在學(xué)習(xí), 應(yīng)多強(qiáng)化訓(xùn)練, 提高他們聽音、辯音的本事。在學(xué)習(xí)對(duì)話, 有必須難度, 要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。 根據(jù)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生目前的情景, 初步

36、擬訂本學(xué)期年級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面經(jīng)過以下幾個(gè)關(guān)： 1、能聽懂、會(huì)說20組會(huì)話, 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 2、能聽、說、認(rèn)讀52個(gè)單詞, 另外并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。 3、能聽、做12個(gè)游戲。 4、能聽、做、表演8個(gè)TpR活動(dòng) 5、能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作 6、能唱3首歌曲 7、能聽、說、唱3首歌謠 8、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng) 9、能聽懂6個(gè)幽默小故事。 10、能完成兩個(gè)項(xiàng)目制作 11、能了解兩項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí) 四、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施： 針對(duì)目前學(xué)生所處的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀, 以及本冊(cè)教材所提出的教學(xué)要求, 我在提高教學(xué)質(zhì)量的問題上擬采取以下幾項(xiàng)措施： 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱, 深鉆教材, 精心備課

37、, 精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu), 增強(qiáng)效性。 2.課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景, 運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法, 激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣, 充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用, 鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn), 探究與質(zhì)疑, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。 3.對(duì)于功能句還要繼續(xù)堅(jiān)持替換練習(xí)、模仿造句練習(xí)、口語表達(dá)交流練習(xí), 使單句的使用量到達(dá)較高的頻率, 為課文的整體認(rèn)讀和理解奠定基礎(chǔ) 4.運(yùn)用構(gòu)成性評(píng)價(jià)的方法, 及改善教學(xué)方法, 使評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié), 注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià), 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 以構(gòu)成良好的激勵(lì)機(jī)制。 5.盡可能多地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備, 優(yōu)化課堂教學(xué), 尊重差異, 落實(shí)因材施教, 分層布置作業(yè), 指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方

38、法, 最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān), 讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收, 學(xué)有所獲。 6.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆, 反思自我的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 并及根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景做出調(diào)整； 7.虛心向其他教師學(xué)習(xí), 力求取人之長(zhǎng), 補(bǔ)己之短, 以提高我的教育教學(xué)水平。 8.加強(qiáng)平的質(zhì)量監(jiān)控, 做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測(cè)工作, 及查缺補(bǔ)漏, 及解決。 二年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第7篇： 一、學(xué)情分析 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活, 學(xué)生基本上構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文, 尤其在上一學(xué)年經(jīng)過閱讀課外書, 擴(kuò)大了識(shí)字量, 豐富了課外知識(shí), 并積累了很多詞語, 為學(xué)習(xí)語文知識(shí)供給了很大的幫忙。但部分學(xué)

39、生學(xué)習(xí)自覺性有待提高, 他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫忙的對(duì)象。本學(xué)期, 我將采取多種方式, 激發(fā)其學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究, 使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂, 進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力, 并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。 二、教材分析 （一）結(jié)構(gòu)：20_部編新教材識(shí)字單列一個(gè)單元（第二單元）, 其余25篇課文分列七個(gè)單元, 另含8篇學(xué)習(xí)園地, 4篇口語交際, 1篇?dú)g樂讀書吧。 （二）識(shí)字：新教材明顯降低了難度, 要求會(huì)寫250個(gè)生字, 會(huì)認(rèn)450個(gè)生字, 實(shí)行認(rèn)寫分開, 多認(rèn)少寫。 （三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題, 精選了25篇資料豐富、充滿情趣的課文

40、。所選課文語言規(guī)范, 淺顯易懂, 便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際, 著眼于積累語言, 啟發(fā)思維, 培養(yǎng)語文實(shí)踐本事。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外, 還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí), 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取思維。 （四）插圖：新教材精美, 富有童趣, 便于幫忙學(xué)生理解課文資料, 培養(yǎng)其形象思維本事。 （五）口語交際：分列為第一單元-趣味的動(dòng)物；第三單元-我愛做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。 （六）語文園地：每單元一個(gè), 共安排了識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺(tái)、我的發(fā)現(xiàn)、

41、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的資料、多樣的形式, 有利于學(xué)生鞏固語文知識(shí)、發(fā)展語文本事。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音, 借助漢語拼音識(shí)字、正音。 （二）認(rèn)識(shí)450個(gè)字, 會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要異常指出的是, 要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析, 也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形, 了解意思, 正確書寫, 并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望, 在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔, 感受漢字的形體美。 （三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典, 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事。

42、（四）喜歡閱讀, 對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下, 學(xué)習(xí)默讀, 做到不出聲, 不指讀。 （五）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際, 了解課文中詞句的意思, 在閱讀中主動(dòng)積累詞句。 （六）能閱讀淺顯的課外讀物, 能與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 （七）學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào), 體會(huì)所表達(dá)的不一樣語氣。 （八）積累自我喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 （九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣, 增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí), 認(rèn)真聽別人講話, 能聽懂主要資料。能主動(dòng)與別人交談, 講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方, 有禮

43、貌。有表達(dá)的自信心, 能就感興趣的話題發(fā)表自我的意見。 （十_大自然, 熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng), 并能表達(dá)自我的感受。 四、使用本冊(cè)教材要注意的問題 （一）要注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。 新教材采取了按照專題來整合各部分資料的編排方法, 每一組教材不僅僅圍繞一個(gè)專題, 并且資料之間還互相照應(yīng), 有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流, 使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的候, 及布置學(xué)生做好前期工作, 為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 （二）識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。 本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字, 這是下限, 教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過語文課本以外

44、的渠道, 增加識(shí)字量。與此同, 教師要進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受, 一齊玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片, 促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。 在識(shí)字要求的把握上, 教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一, 切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異, 從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程, 所以準(zhǔn)許學(xué)生在必須的間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字本事上有差異。第二, 不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字, 作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。 對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說, 在一節(jié)課中寫字不宜太多, 為避免學(xué)生疲勞, 寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行, 而是要分散

45、到每一堂課中去。在寫字的量的把握上, 不是有人認(rèn)為的寫得越多越好, 要注意寫字的質(zhì)量。 （三）閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。 閱讀教學(xué), 首先要重視朗讀的指導(dǎo)。經(jīng)過團(tuán)體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式, 使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利, 并引導(dǎo)學(xué)生將自我當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考, 去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情, 進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來。此外, 教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo), 幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物, 供給學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。 （四）口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。 有些口語交際教學(xué)之前, 要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué), 應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),

46、經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中, 教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去, 為學(xué)生供給能夠模仿的對(duì)象, 同關(guān)注交流的狀態(tài), 對(duì)交際的過程予以調(diào)控, 構(gòu)成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言, 還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。 （五）開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源, 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材資料有必須的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式能夠是游戲、唱歌、猜謎語, 能夠是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇, 也能夠是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下, 走出校門, 走進(jìn)自然、社會(huì), 走進(jìn)火熱、沸騰的生活, 使學(xué)生在生活

47、中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。 五、減負(fù)提質(zhì)措施： （一）讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音, 分析記憶字形, 看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性, 設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法, 在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì), 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 （二）重視朗讀指導(dǎo), 采用多種方法, 每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的間, 充分利用插圖, 聯(lián)系生活實(shí)際, 幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 （三）注意每組教材在資料上的聯(lián)系, 從整體上把握教材資料, 設(shè)計(jì)教學(xué)方案, 創(chuàng)造性地使用教材。 （四）教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用, 借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考, 展開豐富的聯(lián)想和想象, 進(jìn)取參與交流、討論

48、和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂, 也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門, 走進(jìn)自然、社會(huì), 走進(jìn)沸騰的生活, 使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 （五）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞, 利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求, 進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué), 要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí), 主動(dòng)積累詞句, 將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 （六）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)取參與、舉手發(fā)言, 互相釋疑, 合作釋疑, 培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的本事。 六、教學(xué)進(jìn)度安排表 （略） 二年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第8篇： 新年伊始, 我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期, 根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)

49、劃的安排, 現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下： 一、指導(dǎo)思想 以國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo), 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念, 進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索, 優(yōu)化課堂教學(xué)過程, 重視對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng), 不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì), 使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。 二、個(gè)人業(yè)務(wù) 作為一名教師, 除了要具備良好的思想品德, 高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功計(jì)劃安排, 我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練, 每一天安排必須的間不斷為自我充電, 持之以恒, 努力提高自身專業(yè)素質(zhì), 使業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。 三、教學(xué)工作

50、 （一）教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： 1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣； 2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利, 準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)資料； 3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流； 4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。 （二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 一年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣, 逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡(jiǎn)單句子的本事； 二年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例句會(huì)舉一反三進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語造句本事； 三年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的本事、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對(duì)話練習(xí)的本事。 （三）方法措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n, 深入研究教材教法, 以學(xué)生為中心, 進(jìn)行課堂的有效教學(xué), 提高課堂效率, 做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握

51、。 2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué), 如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法, 并開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境, 使學(xué)生們?cè)诒仨毜挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得第二語言。做到生活中有英語, 英語中有生活。 4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語, 肯定他們的提高（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生）, 樹立學(xué)生的信心, 培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、注重教材的靈活性和可操作性, 以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。幫忙英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生, 提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,

52、 為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。 總而言之, 本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性, 深入鉆研教材, 提高課堂效率, 盡量用最少的間完成教育教學(xué)任務(wù), 使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。 二年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第9篇： 一、班級(jí)情景分析 二（2）班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后, 在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān), 孩子們記字的速度加快, 但由于識(shí)字量加大, 同音字混淆有會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望十_大方, 有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心, 樂于觀察大自然, 能把看到的、想到的寫下來, 語句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固, 防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力經(jīng)過團(tuán)體讀、分

53、組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式, 使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利, 并引導(dǎo)學(xué)生將自我當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考, 去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情, 進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來。 二、教材分析 1.人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)資料：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題, 善于思考；走進(jìn)科技的世界。 每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富, 為學(xué)生知識(shí)和本事、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高, 供給了廣闊的平臺(tái)。 2.本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,

54、 安排了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具柜臺(tái)前的孩子、阿德的夢(mèng)。 略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù), 沒有寫字要求。 3.語文園地包括四五個(gè)欄目, 在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上, 新增了寬帶網(wǎng)。 4.八組課文之后, 安排了六篇選讀課文, 供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字, 有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字, 有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字, 分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。 除了隨課文識(shí)字以外, 在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字, 學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字, 也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn), 在同類事物的列舉中認(rèn)字

55、。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音, 借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字, 會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要異常指出的是, 要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析, 也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形, 了解意思, 正確書寫, 并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望, 在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔, 感受漢字的形體美。 3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典, 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事。 4.喜歡閱讀, 對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下, 學(xué)習(xí)默讀, 做到不出聲, 不指讀。 5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際, 了解課文中詞句的意思, 在閱讀中主動(dòng)積