小學英語三年級下冊《Unit4Doyoulikepears》電教課

1、PEP 小學英語三年級下冊Unit4Do you like pears?電教課教學設計教學目標：1、學習 Do you like,?What about,?及回答方式。 學習水果類單詞： pear(s),orange(s),watermelon(s),peach(es);2、引導學生學會在情境中能夠自由運用Do you like,?Whatabout,?及回答方式。3、培養(yǎng)學生樂于合作的能力、自主學習的能力及自己動手操作的能力。4、培養(yǎng)學生樂于運用英語交流的習慣，教育學生正確的飲食習慣。教學準備：水果實物、桃子頭飾、猴子頭飾、童帽、CAI 課件、學生操作的電腦教學重點：水果單詞單、復數的認讀；

2、 Do you like.?Yes,I do./No,Idont.What about,?I like them very much.的應用。教學難點： I like them very much.和 oranges、peaches的讀音；教學步驟及設計意圖：一、歌曲熱身通過課件出示自編的歌曲:Do you like apples?Do you like apples?Yes, I do.Yes,I do.Do you like flies? Do you like flies?No,I don t.No,I don t.設計目的：讓學生通過看課件的歌詞在熟悉的旋律下唱歌，并在歡樂的氛圍中讓學

3、生初步感知Do you like,?及回答方式。二、呈現新知通過頭戴頭飾扮演水果、呈現真實水果、肢體語言、圖畫、單詞卡認讀等方式呈現和學習水果單詞單詞：peach(es),pear(s),orang(es)和 watermelon(s)。并在此過程中運用英語 :Do you like , ?What about, ?等交流。點擊鏈接的單詞錄音進行跟讀，進一步鞏固練習。設計目的：通過直觀、有趣、有效的形式輕松學習單詞，通過學生跟讀培養(yǎng)學生自主學習的能力， 創(chuàng)造一種情景讓學生能夠應用重點句型自然、快樂的對話與交流。三、游戲：水果轉盤。1.課件鏈接一個水果轉盤，教師點擊 play,讓轉盤轉起來， 同

4、時學生一起說 Do you like,Do you like, 直到教師點擊 stop 按鈕學生就根據指針所指的水果說出整個問句如： Do you like pears？教師作出肯定或否定回答。2.同桌兩個點擊游戲練習問答。設計目的：一、通過學生喜歡的轉盤游戲方式帶領學生積極參與活動并練習英語單詞及句型。二、培養(yǎng)學生自己動手操作和主動練習英語的習慣，引導學生樂于和他人合作并且分享學習的樂趣。四、認識朋友：淘氣引導學生問“淘氣” :Do you like ,?教師和學生能夠分別扮演男孩淘氣練習問答。設計目的：抓住學生的心理，利用學生熟悉的形象，運用新舊單詞練習句型： Do you like,?及

5、回答，進行拓展練習。五、卡通動畫：猴子摘果子在課件上鏈接一個有趣的卡通視頻，猴子看到了很多果樹和一只兔子。教師扮演猴子，讓學生向猴子問問題： Do you like oranges?Whatabout pears/peaches/watermelons/rabbits?教師作出回答。 在由學生扮演猴子，其他同學問，練習問答交流。設計目的：一、通過播放卡通動畫，把學生帶進一個猴子選擇水果的有趣的故事，形象直觀、易于理解，內容又符合這一節(jié)課的語言練習目標，特別練習了What about,?I like them very much. 帶給學生最佳的學習語言的情景；二、此設計符合學生的心理特點，能夠

6、充分調動學生模仿語言和扮演角色的積極性，促進學生的積極交流與合作。六、聽讀課文由上面的步驟自然過渡到此設計。教師總結：The monkey likesapples/pears/oranges/watermelons.But he doesnt like rabbits.Lets seeWhat does amy like.2. 播放課文動畫讓學生聽一遍，對課文內容進行初步感知理解。3. 讓學生點擊鏈接的課文，跟讀課文錄音，并進行聽力測試，讓學生根據在聽讀之后進行選擇。Question1:Do you like peaches Amy? A.Yes,I do.B. No， Idont.Quest

7、ion2:Do you like oranges Amy?A.Yes,I do.B. No ， I dont.Question3:What about pears？ A.No, I dont. B.Oh,I like them very much.3.點擊鏈接的課文，在課文情景下認真跟讀課文錄音克服難讀的句子，模仿語音語調。設計目的：通過播放動畫和聽力測試及跟讀錄音， 訓練認真聽讀的好習慣，引導學生掌握課文的主要意思，能夠回答關鍵問題，訓練學生標準的語音語調。七、小組活動，拓展應用教師運用所學句型問學生： Do you like Shenghao?B把學生帶入超市購物的情景，課件呈現水果、玩具、食物、問句等物品。首先和幾名同學用： Do you like, ?What about, ?來對話交流。然后讓四人小組之間展開對話交流。設計目的：一、復習應用學過的單詞，將其運用于新的句式，以此方式把所學知識拓展應用于生活的各種情景； 二、培養(yǎng)學生小組合作的能力和在和諧的氛圍中自由運用英語的能力。八、學唱歌曲，溫馨提醒欣