2021幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)(15篇)

1、 精編范文 2021幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 第1篇： 我國(guó)目前的社會(huì)構(gòu)造跟社會(huì)體系正在逐步產(chǎn)生變更, 正在不斷地從關(guān)掉走向開(kāi)放, 時(shí)期召喚改造, 我們的幼兒園也正適應(yīng)潮流, 在改革開(kāi)放的大潮中, 一向地向前邁進(jìn)。幼兒園教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)終極的目標(biāo)是發(fā)明高品質(zhì)的幼兒教育, 增進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng), 我園的辦園方向也正在響應(yīng)新綱要的號(hào)令, 因而, 新綱要的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選資料, 也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與根據(jù)。綱要中對(duì)幼兒先生主角的界定, 既是對(duì)教師的要

2、乞降教師成長(zhǎng)的冀望, 也是對(duì)寬大幼教工作者的挑釁, 咱們只能挑戰(zhàn), 別無(wú)抉擇。 新綱要赫然地體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念, 我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中, 以新綱要為指點(diǎn), 進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng), 玄月份, 自我參加了市教委組織的新綱要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng), 回校后組織全體教師一齊學(xué)習(xí)新綱要的提高教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)打算。每位教師在制訂教學(xué)籌劃的過(guò)程中, 器重對(duì)幼兒各方面本事的造就。在幼兒教育過(guò)程中, 各科是一個(gè)整體, 各科在方案的制定中, 應(yīng)多斟酌課程之間的整合, 幼兒教育需要高度整合, 不哪門(mén)學(xué)科是獨(dú)破的, 各科之間都存在多樣化, 多檔次的整合, 教師的規(guī)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全

3、面性和整體性。十_大播種。評(píng)優(yōu)課后, 教師們開(kāi)展了探討, 對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了過(guò)細(xì)的剖析與評(píng)判, 大家暢所欲言, 把自我可貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保存地貢獻(xiàn)出來(lái), 真摯地提出了許多看法和倡議。評(píng)優(yōu)停止后, 推薦出了獲一等獎(jiǎng)的xxx教師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。 十_大班開(kāi)設(shè)的病院、xxx, 中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。所為了孩子這是寫(xiě)在無(wú)數(shù)幼兒園大門(mén)口的一句口號(hào), 跟著綱要的實(shí)行, 我們幼兒園的全部教師都在以本人的實(shí)際舉動(dòng)來(lái)使之推廣與深入。 十_大班xxx教師的社會(huì)課我該怎樣辦, 教師的講授委婉、親熱;語(yǔ)言富啟示性, 材料籌備充足, 能聯(lián)合幼兒本身的生活教訓(xùn), 引起幼兒學(xué)習(xí)、摸索的興致。她

4、經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)、談話、講解、做斷定題、游戲活動(dòng)等多種手腕, 讓幼兒身臨其境, 幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦, 使課的目的的達(dá)成變得簡(jiǎn)便自若, 課堂氛圍簡(jiǎn)便活潑, 幼兒被課的出色所吸引, 連開(kāi)個(gè)小差都忘了, 一堂課下來(lái), 她們高興不已, 能夠設(shè)想他們?cè)诮窈笊钪信龅狡D苦時(shí), 確定能隨機(jī)應(yīng)變, 不再惶恐無(wú)助。 本學(xué)期我們還屢次組織教師參加市教委舉行的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí), 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 教師們的基礎(chǔ)功都得到了堅(jiān)固與提高, 學(xué)到了不少本事。十_大的喜好, 許多時(shí)候, 我們都能凝聽(tīng)到完美的鋼琴曲。忙繁忙碌的一學(xué)期行將結(jié)束, 教師們邊工作邊學(xué)習(xí), 然而每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得空虛又快活。 以上是我園本學(xué)期的教研運(yùn)動(dòng)發(fā)展情形,

5、下學(xué)期將判若兩人, 爭(zhēng)奪讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 第2篇： 幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量, 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的效途徑。在綱要與指南精神引領(lǐng)下, 我園緊緊圍繞以科研為先導(dǎo), 向科研要質(zhì)量的工作思路, 強(qiáng)化管理, 力求科學(xué);狠抓落實(shí), 力求實(shí)效;以課堂教學(xué)為突破口, 深化課程改革。我園在市、區(qū)各級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下, 更加重視教科研活動(dòng)的開(kāi)展, 并進(jìn)取努力地進(jìn)行深索、嘗試, 具體做法如下： 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo), 健全教科研網(wǎng)絡(luò) 正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開(kāi)展和落實(shí)的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園教研組教師三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò), 由園長(zhǎng)

6、親自抓, 教科主任、教研組長(zhǎng)管理、督查, 教師則操作研究。為推動(dòng)并保證幼兒園教科研工作的正常、序、扎實(shí)地開(kāi)展, 幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度, 使教科研工作制度化、日常化、規(guī)范化, 從而保證教科研活動(dòng)計(jì)劃、目的的開(kāi)展, 力地推動(dòng)本園教科研向縱深發(fā)展。 二、以人為本, 構(gòu)成民主、寬松、和諧的研究氛圍 幼兒園教育指導(dǎo)綱要在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí), 也極大地表現(xiàn)出對(duì)教師的尊重和關(guān)注, 強(qiáng)調(diào)了要保障教師享豐富自身專業(yè)知識(shí)的權(quán)利。所以, 要真正發(fā)揮教師們參與教科研的進(jìn)取性, 管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念, 由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中, 傾聽(tīng)她們的心聲, 了解、掌握她們?cè)诮逃龑?shí)踐中的疑惑,

7、尊重每位教師的想法, 努力為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍, 并以此制訂出相應(yīng)的教科研資料。放手讓教師們大膽嘗試新資料、新途徑、新方法, 允許教師失誤, 鼓勵(lì)并增長(zhǎng)她們繼續(xù)參與教科研的勇氣, 較好地調(diào)動(dòng)了她們參與教科研活動(dòng)的進(jìn)取性。 三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛, 拓寬學(xué)習(xí)渠道 課程改革的關(guān)鍵是教師, 她們是園本教科研的主力軍, 為了提升她們的素質(zhì), 必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的進(jìn)取性, 使大家掌握課程和教科研的目的、資料和方法, 我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置, 并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際, 確定學(xué)習(xí)重點(diǎn), 再制定出培訓(xùn)形式和資料, 如聘請(qǐng)專家來(lái)園作報(bào)

8、告、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)班等, 由此開(kāi)闊教師視野, 掌握幼教發(fā)展動(dòng)態(tài), 提高教科研本事。為了營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛, 我園經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、全員參與的方式, 大家充分認(rèn)識(shí)到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。我們還鼓勵(lì)教師拓寬學(xué)習(xí)渠道, 除定期推薦學(xué)習(xí)資料外, 還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí), 獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時(shí), 我們還在教科研活動(dòng)中讓教師相互交流自我的教育筆記、活動(dòng)反思等, 進(jìn)一步提高教師的研究進(jìn)取性。 四、做好課題研究, 凸顯學(xué)校特色 本學(xué)期, 我們認(rèn)真抓好課題研究工作, 將課題研究融入主題活動(dòng), 引導(dǎo)教師們?cè)诳蒲刑剿骱脱芯恐? 勇于實(shí)驗(yàn), 敢于創(chuàng)新, 逐步提高

9、科研水平。 1.做好課題常規(guī)工作。開(kāi)學(xué)起, 根據(jù)園部課題研究計(jì)劃, 各班圍繞課題開(kāi)展進(jìn)行落實(shí)。為提高教師們的教科研水平, 進(jìn)取組織青年教師參加市、片級(jí)組織的各類教科活動(dòng), 讓青年教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn), 不斷提高科研水平。 2.豐富了幼兒園語(yǔ)言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究, 凸顯我園的園本特色, 本學(xué)期我園著重對(duì)二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè), 發(fā)動(dòng)教師制作了很多新的道具與操作材料, 投放到表演區(qū)中, 供幼兒進(jìn)行操作。 俗話說(shuō)：一份耕耘, 一份收獲。我們?cè)鷮?shí)地開(kāi)展了教科研工作, 獲得了較大的成績(jī)：2021年x月, 我園xx教師參加教研六片5年以上青年教師微型課評(píng)比活動(dòng), 獲片級(jí)二等獎(jiǎng)。2021年x月,

10、 我園xxx教師參加教研六片5年以下青年教師展示課評(píng)比活動(dòng), 獲片級(jí)二等獎(jiǎng)。2021年x月, xx教師參加了教研六片教技整合評(píng)優(yōu)課活動(dòng), 執(zhí)教了中班繪本愛(ài)的抱抱, 獲片級(jí)二等獎(jiǎng);多位教師撰寫(xiě)的多篇文章在xx省、xx市各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。我們的教科研工作, 雖取得了必須成績(jī), 但還存在一些不足, 我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短, 再接再厲, 向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 第3篇： 因?yàn)閻?ài), 讓我們對(duì)自我的事業(yè)充滿著活力, 因?yàn)榛盍? 我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng), 一學(xué)年的工作, 在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了, 時(shí)光的流逝, 記載著付出和辛勞, 見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng), 我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中, 取得

11、了很多成績(jī), 摸索了一些經(jīng)驗(yàn), 同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足, 了一些急待提高的想法, 在這, 就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)； 1, 加強(qiáng)學(xué)習(xí), 注重教師成長(zhǎng)。 教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃, 是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期, 教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口, 分別帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念, 促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新, 讓每一個(gè)教師在新觀念的收集和吸取中, 自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查, 教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示, 真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提

12、高；另外, 每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí), 也讓教師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了提高；本學(xué)期以來(lái), 教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中, 讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。 2, 開(kāi)展課題研究, 摸索教育經(jīng)驗(yàn)。 課題, 對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō), 是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù), 本學(xué)期, 我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索, 就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討, 從最初的很多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中, 我們從理論上了清晰的認(rèn)識(shí), 從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中, 每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí), 共同的汲取著養(yǎng)分, 在每一

13、節(jié)課外觀摩和小結(jié)中, 又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升, 每一個(gè)活動(dòng), 都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃, 又從執(zhí)教中總結(jié)和反思, 得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng), 這一過(guò)程, 是教師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集, 也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高, 最終, 每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中, 找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶, 在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜, 為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境, 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的, 提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量, 這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié), 也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題, 教師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材, 并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告,

14、 真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。 3、優(yōu)化一日活動(dòng), 落實(shí)教學(xué)安排。 教學(xué)是幼兒園工作的生命線, 提高教學(xué)質(zhì)量, 也就是教研組研討和工作的核心, 本學(xué)期, 我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排, 從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上, 增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間, 真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上, 我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo), 用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南, 從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上, 讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確, 另外, 期末到各班教學(xué)情景測(cè)試和總結(jié), 也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué), 又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)了更清晰的認(rèn)識(shí), 讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更了方向。 4、精心

15、組織大型活動(dòng), 增強(qiáng)宣傳力度。 幼兒園的工作, 很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期, 我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用, 從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí), 到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度, 到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和序的組織, 所這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論, 真正做到了互幫互學(xué), 在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中, 也由教師們出色的表演, 得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。 5、安全工作。 保證幼兒的健康和安全, 是我們每一位教師的首要職責(zé), 讓幼兒在我們的教育下健康

16、、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期, 我們將安全教育列入課程之中, 讓幼兒自我安全預(yù)防常識(shí), 做為教師, 堅(jiān)持用心上崗, 嚴(yán)格遵守上崗制度, 以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn), 使我組本學(xué)期的安全事故大大降低, 無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。 總之, 本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下, 在全組教師的共同努力下, 取得了許多成果, 教研活動(dòng)真正成為了教師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方, 就本學(xué)期的工作, 我們也清晰的意識(shí)到, 要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我, 還一些急待解決的問(wèn)題： 結(jié)合本園實(shí)際, 加強(qiáng)課題研究, 提高全體教師科研意識(shí)；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn)；摸索特色

17、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn), 在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 這一些, 將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向, 我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力, 真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng), 讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 第4篇： 一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了, 這學(xué)期我們?nèi)匀粐@綱要指南的資料, 認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材, 邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開(kāi)展研討, 解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題, 不斷地更新觀念, 理清思路, 提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念 我園師資處于十_大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度, 改變教研學(xué)習(xí)方式, 每?jī)芍苓M(jìn)行一次綱要的學(xué)習(xí)和研討, 邊學(xué)邊研, 從中領(lǐng)會(huì)綱要精

18、神, 轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次, 采用參與試學(xué)習(xí)形式, 共同理解細(xì)讀教材, 共同備課, 使教師了解教材的不一樣設(shè)計(jì), 展示個(gè)人的不一樣風(fēng)采。另外我們還透過(guò)不一樣的案例進(jìn)行分析, 解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法, 以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn), 然后, 大家一齊討論解決, 使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整, 案例剖析更直觀、更形象, 也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期, 我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料, 在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上, 又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課, 使我們更進(jìn)一步理解新教材, 實(shí)施新教材。透過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng), 教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙, 僅提高自我專業(yè)化水平

19、, 才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然, 透過(guò)學(xué)習(xí), 使教師在實(shí)施過(guò)程中了新的認(rèn)識(shí), 他們能大膽地表達(dá)自我看法和見(jiàn)解, 樂(lè)意提出各種問(wèn)題和推薦, 使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索, 解決當(dāng)前問(wèn)題, 使教師構(gòu)成一種邊尋邊思, 從反思中尋找問(wèn)題的答案, 從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn), 從而不斷的提升新理念, 更好地實(shí)踐新教材。 二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展 由于幼兒園教育活動(dòng)資料具很大靈活性、選取性、。所以, 光靠理論上的學(xué)習(xí), 很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì), 而目前在實(shí)踐新教材中, 又許多困難。(如：資料的選取編排, 生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)所以, 一日活動(dòng)除了給予教師選取教材的權(quán)力,

20、給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外, 重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作, 在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外, 加強(qiáng)群眾交流, 班組交流時(shí)間, 嘗試過(guò)程中誰(shuí)新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等, 都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中, 不斷地去領(lǐng)會(huì)綱要的精神。透過(guò)實(shí)踐操作體會(huì), 本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程了新的認(rèn)識(shí), 活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好, 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能思考孩子的需要, 比如：教師的主題教育活動(dòng)手套、秋天的水果等, 整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念, 活動(dòng)以游戲?yàn)橹? 動(dòng)靜交替, 活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然, 且整合資料很貼切, 活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要, 滿足孩子的要求, 在教師啟發(fā)引

21、導(dǎo)下, 孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多, 但我們相信, 透過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試, 教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。 三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究 根據(jù)本園的實(shí)際狀況, 本學(xué)期采取小組式研討, 使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)? 根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要, 編制教材資料所不一樣, 所以, 不一樣的年齡著不一樣的教材, 在研討中, 每人根據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思, 從反思中尋找問(wèn)題切入口?；顒?dòng)過(guò)程中, 不斷地透過(guò)整合學(xué)習(xí), 使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想, 又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 列出問(wèn)題, 然后透過(guò)大家一齊商討問(wèn)題存在狀況, 尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中, 各部分資料整合生存的整合活動(dòng)

22、中運(yùn)用手段形式的整合學(xué)科之間的整合一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等透過(guò)這些問(wèn)題, 讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討, 實(shí)踐體會(huì), 每次小組活動(dòng)互相交流分享, 交流之余, 又不斷地反思學(xué)習(xí), 總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外, 透過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄, 尋找個(gè)性化發(fā)展, 即發(fā)展教師觀察記錄潛力, 又為整合全面性帶給幫忙。 反思性學(xué)習(xí), 給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn), 個(gè)性是專題研究, 更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究, 提升教師專業(yè)化水平, 我們幼兒園又根據(jù)自我園情, 在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上, 每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng), 全體教師都用心參活動(dòng)方案設(shè)計(jì), 使專題研究深化完善, 從而更推動(dòng)

23、教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng), 關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展, 中班以美工區(qū)為引領(lǐng), 關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展, 大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng), 關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展, 最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流, 使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。 四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展 本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用, 充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究, 促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng), 同時(shí), 我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用, 指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源, 引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn), 自我發(fā)展, 積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：開(kāi)展主題活動(dòng)小兔子衣服、搞笑的蘿卜時(shí), 我們利用家長(zhǎng)資源, 搜集農(nóng)村自然資源, 一些代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)

24、了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參與, 擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間, 拓寬了研究的渠道, 效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。 總而言之, 面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折, 每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí), 加強(qiáng)反思, 學(xué)會(huì)反思, 僅不斷的反思, 才會(huì)不斷的創(chuàng)新出現(xiàn)。 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 第5篇： 年末將至, 又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束, 接手工作已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期得磨合、實(shí)踐, 這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)無(wú)論是在組織形式上還是活動(dòng)效果上, 都了很大的改變和提高。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和提高的靈魂?？平檀俳?、科研興園是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期, 我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線, 全面提高教

25、師參與教研的進(jìn)取性, 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí), 貫徹3-6歲兒童發(fā)展指南精神、綱要精神, 溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程, 全面實(shí)施素質(zhì)教育, 促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)計(jì)解決問(wèn)題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為, 提高教師素養(yǎng)。接下來(lái), 我就本學(xué)期教研工作做如下： 一、從幼兒園一日生活入手, 強(qiáng)化教師的實(shí)際帶班經(jīng)驗(yàn) 本學(xué)期, 我組新增了5位沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)的新教師, 研究到這些新教師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要, 我們?cè)?月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級(jí)教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng), 10月份圍繞教師與家長(zhǎng)溝通技巧開(kāi)展教研。這樣一來(lái), 在教研活動(dòng)中解

26、決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問(wèn)題。在活動(dòng)形式上, 我們也打破了以往的講座式我說(shuō)你講的形式, 結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式, 這樣一來(lái), 新教師在工作上了努力的正確方向, 少走了許多彎路, 而老教師們?cè)诮涣鞣窒碇? 也了自我的新想法, 碰撞出了許多新火花, 全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。 二、從健康領(lǐng)域著手全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程 響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程, 本學(xué)期, 我們圍繞健康領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的, 是以往教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)期, 我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓教師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體育游戲, 這樣一來(lái), 不僅僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的本事, 調(diào)動(dòng)了教師的

27、活動(dòng)進(jìn)取性, 還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時(shí), 我們延續(xù)以往文本解讀的形式, 將目光聚焦到了健康領(lǐng)域, 組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討, 教師們?cè)谘杏戇^(guò)程中提高了文本解析本事。除了文本解讀之外, 觀摩名師課, 也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。 三、立足原本課題研究, 新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué) 在本學(xué)期的團(tuán)體備課活動(dòng)中, 我們將分層式培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。經(jīng)過(guò)5年內(nèi)教師和5年上教師的分組, 產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式, 不僅僅讓新教師看到了自我和老教師在教學(xué)活動(dòng)中的差距, 也讓老教師在教學(xué)理念和形式上了一個(gè)反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)會(huì)游動(dòng)的小島、混齡活動(dòng)

28、我做哥哥了、跨欄跳, 獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。 四、多種類型的活動(dòng)形式, 優(yōu)化教研活動(dòng)效益 和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開(kāi)展不一樣, 本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于, 我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了教師的成長(zhǎng)問(wèn)題上。王仙華教師的巧手制作秀、周薇薇教師的豆果美食分享、12月底的教師運(yùn)動(dòng)會(huì), 都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。 五、教師的專業(yè)發(fā)展 加強(qiáng)學(xué)習(xí), 全方位提高教師的素質(zhì), 著力培養(yǎng)教師的本事。本學(xué)期我們開(kāi)展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng), 并取得了好。此外, 我們組的周薇薇、張潔教師順利經(jīng)過(guò)了市職稱評(píng)審, 獲得了幼兒高級(jí)的職稱。張潔教師執(zhí)筆的課題利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究獲得了縣一等獎(jiǎng)的；張潔教師還代

29、表全組教師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享；黃毛毛教師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。 六、配合幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng) 一向以來(lái), 教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期, 我們配合幼兒園開(kāi)展了：重陽(yáng)節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、幼兒科幻畫(huà)比賽、幼兒體能測(cè)試活動(dòng)、期末素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等。能夠說(shuō), 每項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展, 都我們教師的心血在里面。 七、下學(xué)期工作方向 1.積累科研資料：我們要多做課題研究, 尤其是新教師更應(yīng)當(dāng)嘗試著去做, 僅多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。 2.進(jìn)一步提高自我的科研反思本事, 鼓勵(lì)教師多渠道交流, 多寫(xiě)。 同心同德, 一如既往, 我們

30、將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 第6篇： 時(shí)代提高的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì), 不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題, 在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋, 在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐一學(xué)年來(lái), 我們視課改為發(fā)展契機(jī), 進(jìn)取營(yíng)造自我追求, 自我加壓的環(huán)境, 不懈努力, 全園上下進(jìn)取地投身于課改的實(shí)踐, 以課改為契機(jī), 推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展, 取得了必須的提高。 一、師資建設(shè)與課改同步。 新綱要的教育理念與精神的貫徹實(shí)施, 關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線, 而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際, 開(kāi)展了一些活動(dòng), 不斷提高教師的教育

31、教學(xué)本事。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 結(jié)合本園的實(shí)際, 加強(qiáng)研究, 從轉(zhuǎn)變觀念入手, 提高教師的整體水平。 1、抓好政治學(xué)習(xí), 提高思想素質(zhì)。 俗話說(shuō)：教師是孩子的鏡子, 孩子是教師的影子。教師的一言一行對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。為此, 我園十_大方, 但也存在著許多不足, 如自私、嬌氣、依靠性強(qiáng)、動(dòng)手本事差。在一日活動(dòng)中, 我們?cè)鯓涌创變?？如何進(jìn)行正確的師幼互動(dòng)？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境, 激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的本事, 對(duì)幼兒實(shí)施全面和諧發(fā)展的教育, 這些都是我們所必須重視和研究的。為此, 我園在面向全體幼兒的同時(shí), 既突出幼兒的主

32、體地位又注重教師的主導(dǎo)作用, 既認(rèn)真制定各類計(jì)劃又能根據(jù)幼兒實(shí)際情景靈活調(diào)整, 既注重幼兒的身心健康又注重智力開(kāi)發(fā)與品德培養(yǎng), 既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注重教學(xué)的過(guò)程, 在此基礎(chǔ)上, 確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本, 經(jīng)過(guò)日?；顒?dòng)滲透情感教育, 優(yōu)化一日活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì) 教師的備課、教育活動(dòng), 室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理, 根據(jù)幼兒的年齡, 依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo), 扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī), 并在此基礎(chǔ)上進(jìn)取豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo), 深入班級(jí)聽(tīng)隨堂課, 抽查半日活動(dòng)情景, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。開(kāi)展以班級(jí)為單位的比賽活動(dòng)：如環(huán)境布置評(píng)比、早操評(píng)比、班級(jí)常規(guī)評(píng)比、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比, 經(jīng)過(guò)評(píng)比增強(qiáng)保

33、教人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。 2、優(yōu)化環(huán)境。 環(huán)境不僅僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用, 更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。新綱要也明確指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)是為幼兒供給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境, 滿足他們多方面發(fā)展的需要。為此, 我們?cè)谶M(jìn)取完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí), 還努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境, 經(jīng)過(guò)環(huán)境使師生身心得到愉悅, 獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里, 都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品, 幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)?；顒?dòng)室設(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂(lè)角、科學(xué)角、小舞臺(tái)、美工角、娃娃家等, 讓幼兒的日常

34、活動(dòng)變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外, 我們還十_大意疏漏, 否則, 將可能造成無(wú)法挽回的后果。保健醫(yī)生每一天做好晨檢細(xì)節(jié)工作, 從而真正促進(jìn)幼兒身心健康, 讓家長(zhǎng)安心放心。 四、定期總結(jié)反思, 不斷提高水平 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 我園全體教職員工認(rèn)識(shí)到健康的幼兒應(yīng)當(dāng)強(qiáng)健的身體、健康的心理狀態(tài), 必須貫徹預(yù)防為主的方針, 對(duì)疾病與事故做到防患于未然, 促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐, 我們做到了以下幾個(gè)方面： 1、科學(xué)飲食 （1）根據(jù)季節(jié)編排食譜。如秋季氣候干燥, 可多選擇營(yíng)養(yǎng)豐富的暑類和根莖類蔬菜；冬天因天氣寒冷, 體力消耗大, 則需安排高蛋白、高熱量的食物。 （2）增加含鐵量高的食物, 增加幼

35、兒的血色素, 進(jìn)取防治貧血, 如魚(yú)、肝臟、蛋黃、肉, 補(bǔ)充水果及維生素B、維生素C, 以促進(jìn)鐵的吸收, 同時(shí)注意動(dòng)物性食品與植物性食品混搭, 促進(jìn)互相吸收。 （3）改善烹調(diào)方法。我園以一物多制的辦法調(diào)動(dòng)幼兒食欲, 把食物的幾十_大班中餐進(jìn)食量按每班稱好, 教師每一天檢查幼兒的進(jìn)食量, 減少倒飯、剩飯現(xiàn)象。 2、嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度, 預(yù)防疾病的發(fā)生 幼兒園是幼兒密集的生活場(chǎng)所, 幼兒餐具、用具, 洗刷不徹底, 消毒不到位, 就會(huì)病從口人, 引發(fā)各種疾病。所以, 我園補(bǔ)充完善了各類消毒制度, 做到四定, 即定人員、定崗位、定職責(zé)和定職責(zé)。配備專門(mén)消毒餐具的蒸汽消毒柜, 每班配小消毒柜, 教室、食堂配

36、紫外線消毒燈, 嚴(yán)格按時(shí)按要求消毒。 3、嚴(yán)格幼兒食品管理, 嚴(yán)把質(zhì)量關(guān), 杜絕食物中毒事故的發(fā)生 嚴(yán)格執(zhí)行四把關(guān)制度。 一是把好進(jìn)貨關(guān), 幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規(guī)大型超市購(gòu)買(mǎi), 嚴(yán)格食品索證準(zhǔn)入制度, 入庫(kù)時(shí)專人查點(diǎn)、驗(yàn)收登記。 二是把好保管關(guān), 倉(cāng)庫(kù)保管員及時(shí)檢查, 不得把腐爛變質(zhì)及過(guò)期失效的貨物發(fā)放出庫(kù)。 三是把好制作關(guān), 嚴(yán)格生熟分開(kāi)制度, 炊事員嚴(yán)格按程序進(jìn)行烹制。四把好入口關(guān), 教師在分飯時(shí), 仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量, 把好幼兒入口關(guān)。相關(guān)職責(zé)人各負(fù)其責(zé), 層層把關(guān), 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理, 避免事故的發(fā)生, 使保健工作更加細(xì)致化、合理化。 4、加強(qiáng)體育鍛煉 戶外體育活動(dòng)是目的、計(jì)

37、劃地利用多種材料, 形式多樣, 享受空氣、陽(yáng)光等自然因素進(jìn)行鍛煉的活動(dòng)。我園每班每一天堅(jiān)持兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間, 由保健醫(yī)生和分管領(lǐng)導(dǎo)抽查齊抓共管, 使幼兒每一天都戶外活動(dòng)。 5、保證幼兒充足的睡眠 幼兒入睡后會(huì)分泌生長(zhǎng)激素, 為了孩子的健康成長(zhǎng), 要求教師加強(qiáng)午睡管理, 巡回檢查幼兒的睡姿、蓋被情景, 園長(zhǎng)經(jīng)常下班檢查幼兒的入睡率等情景, 并把它記載在月考核中。 6、嚴(yán)把安全關(guān) 我們成立了負(fù)責(zé)安全的小組, 負(fù)責(zé)園內(nèi)的安全工作, 針對(duì)園里的大型玩具、戶外活動(dòng)器械、電器、水電管線進(jìn)行安全檢查, 要求全體職工在工作中細(xì)心觀察, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告, 及時(shí)處理, 強(qiáng)化安全防范意識(shí), 杜絕事故隱患。教育

38、幼兒不佩戴首飾, 不帶危險(xiǎn)品入園等。 五、開(kāi)展豐富的活動(dòng), 創(chuàng)新常規(guī)工作 針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn), 我園開(kāi)展形式多樣的活動(dòng), 以創(chuàng)新促常規(guī), 取得了很好效果。如, 為了讓幼兒的菜肴推陳出新, 幼兒園向家長(zhǎng)征集寶寶食譜, 家長(zhǎng)們進(jìn)取響應(yīng), 供給了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng)菜譜, 孩子們吃得很開(kāi)心。 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 第8篇： 一學(xué)期來(lái), 我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力, 團(tuán)結(jié)一致, 在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下、在教師們的默契配合下, 圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 轉(zhuǎn)變觀念, 統(tǒng)一思想 高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師, 提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要, 是幼兒園發(fā)展的需要,

39、也是教師自身發(fā)展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園, 它是一種時(shí)代的需要, 也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的教師來(lái)說(shuō), 要求是比較高的, 我們僅不斷學(xué)習(xí), 才能了解園本課程的真正含義。我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)幼兒教育研究、早期教育、學(xué)前教育等雜志上關(guān)的文章理論和幼兒園教育指導(dǎo)綱要, 經(jīng)過(guò)聽(tīng)、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹, 逐漸轉(zhuǎn)變觀念, 樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀, 新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和深入, 使之轉(zhuǎn)化為教育行為, 并加以分析、提煉、概括, 體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本, 體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念, 逐漸建構(gòu)適合本園實(shí)際的課程。每周一、三為幼兒園全體教師會(huì), 加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。僅經(jīng)

40、過(guò)不斷學(xué)習(xí), 才能完善自我, 提高自我。 二、加強(qiáng)教研組建設(shè), 提高教研質(zhì)量 質(zhì)量就是生命, 對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此, 隨著幼教改革的不斷深入, 教師們都已掌握了一些正確的教育觀念, 但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí), 卻發(fā)現(xiàn)教師并沒(méi)將理念在自我組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái), 究其原因, 一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒, 影響教育效果, 故在組織教育活動(dòng)時(shí), 不敢讓幼兒充分感知, 而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地, 是提高保教水平的重要手段之一, 恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法, 能使研究更為深入、精確, 因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度, 構(gòu)成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上,

41、 觀摩各種活動(dòng), 并結(jié)合實(shí)際, 充分發(fā)表自我的見(jiàn)解, 交流看法, 最終構(gòu)成共識(shí), 這樣使教師明白, 幼兒的主體地位主要表此刻教師在組織教育活動(dòng)時(shí), 凡是幼兒能想的, 就讓他自我去想；能做的, 就讓他自我去做, 以充分發(fā)揮幼兒的進(jìn)取性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性, 從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念, 促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí), 為了幫忙教師能獲取最新信息, 每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋, 讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā), 獲得感性的認(rèn)識(shí), 教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的機(jī)結(jié)合, 理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化, 促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí), 優(yōu)化教育行為。 三、開(kāi)展系列活動(dòng), 提高教師素質(zhì) （一）深化一日活動(dòng)的研究 根據(jù)新

42、綱要的精神及幼兒園的實(shí)際, 我們十_大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的, 我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng), 使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。 2）進(jìn)取爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源, 豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展, 我們經(jīng)過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng), 使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)傘的世界中, 班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在感官總動(dòng)員中請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒自備12種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的）家長(zhǎng)能按照上頭的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái), 并將帶來(lái)的物品裝在自我的小塑料帶里, 寫(xiě)上名字, 早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可, 從而成功制作了香香帶。在我的

43、奧運(yùn)系列主題活動(dòng)中, 家長(zhǎng)主動(dòng)與孩子一齊收集關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)和見(jiàn)聞, 當(dāng)孩子來(lái)到幼兒園后都互相講述著奧運(yùn)吉祥物, 奧運(yùn)體育項(xiàng)目, 自豪、高興溢于言表。隨著主題的開(kāi)展, 家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作了進(jìn)一步的了解, 也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：你們的工作真瑣碎, 樣樣?xùn)|西都要, 以后我會(huì)留意幫你們收集的。就這樣, 經(jīng)常會(huì)家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái), 還主動(dòng)地問(wèn)我們：這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下, 使我園的主題活動(dòng)得以順利效的開(kāi)展。 3）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì), 家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)、資料和任務(wù), 相關(guān)育兒知識(shí), 疾病預(yù)防知識(shí)等, 使他們即使了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)和幼兒園

44、最新動(dòng)態(tài), 并針對(duì)一些適時(shí)問(wèn)題開(kāi)展討論。 一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了, 一份耕耘, 一份收獲, 每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出, 在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì), 我們將不斷努力, 不斷摸索, 以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善, 更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 第9篇： 一學(xué)年的工作, 在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了, 時(shí)光的流逝, 記載著付出和辛勞, 見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng), 我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中, 取得了很多成績(jī), 摸索了一些經(jīng)驗(yàn), 同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足, 了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?ài), 讓我們對(duì)自我的事業(yè)充滿著活力

45、, 因?yàn)榛盍? 我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這, 就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 注重教師成長(zhǎng)。教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃, 是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期, 教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí), 促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口, 分別帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念, 促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新, 讓每一個(gè)教師在新觀念的收集和吸取中, 自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái), 教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思, 從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中, 讓每一位教師注重反思, 在反思中提取經(jīng)驗(yàn), 確立目標(biāo)。 2、開(kāi)展課題研究, 摸索教育經(jīng)驗(yàn)。課題, 對(duì)于我們教研組

46、來(lái)說(shuō), 是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期, 我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索, 就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討, 從最初的很多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中, 我們從理論上了清晰的認(rèn)識(shí), 從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中, 每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí), 共同的汲取著養(yǎng)分, 在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中, 又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升, 每一個(gè)活動(dòng), 都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃, 又從執(zhí)教中總結(jié)和反思, 得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程, 是教師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集, 也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最終, 我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域

47、之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中, 找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞, 在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜, 為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境, 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的, 提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量, 這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié), 也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題, 教師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材, 并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告, 真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。 3、優(yōu)化一日活動(dòng), 落實(shí)教學(xué)安排。教學(xué)是幼兒園工作的生命線, 提高教學(xué)質(zhì)量, 也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期, 我們從優(yōu)化一日生活安排, 從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上, 增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間, 真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在

48、教學(xué)上, 我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo), 用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南, 從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上, 讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確, 另外, 期末到各班教學(xué)情景測(cè)試和總結(jié), 也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué), 又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)了更清晰的認(rèn)識(shí), 讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更了方向。4、精心組織大型活動(dòng), 增強(qiáng)宣傳力度。幼兒園的工作, 很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期, 我們精心組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用, 從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí), 到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練

49、、項(xiàng)目議程、方案的制度, 到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和序的組織, 所這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論, 真正做到了互幫互學(xué), 在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中, 也由教師們出色的表演, 得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。 5、安全工作。保證幼兒的健康和安全, 是我們每一位教師的首要職責(zé), 讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期, 我們將安全教育列入課程之中, 讓幼兒自我安全預(yù)防常識(shí), 做為教師, 堅(jiān)持用心上崗, 嚴(yán)格遵守上崗制度, 以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn), 使我園本學(xué)期的安全事故大大降低, 無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。 總之, 本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下, 在全組教師的共

50、同努力下, 取得了許多成果, 教研活動(dòng)真正成為了教師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方, 就本學(xué)期的工作, 我們也清晰的意識(shí)到, 要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我, 還一些急待解決的問(wèn)題： （1）結(jié)合本園實(shí)際, 加強(qiáng)課題研究, 提高全體教師科研意識(shí)； （2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)； （3）教師技能、技巧的培訓(xùn)； （4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn), 在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一些, 將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向, 我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力, 真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng), 讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 第10篇： 幼兒園教研工作總結(jié)20_學(xué)期又近尾聲, 整理思緒回顧一整

51、學(xué)期的教研, 在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、提高, 在每一次的檢查中獲得新知, 每一次知識(shí)的交流和碰撞, 讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下： 一、教研計(jì)劃的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下, 依據(jù)綱要資料, 在立足本園實(shí)際的前提下, 制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則, 第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議, 與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案, 由園區(qū)落實(shí)到班級(jí), 以幼兒為主體, 進(jìn)行各類教研活動(dòng)。 1、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段, 大班段、中班段和小班段, 分別由三位骨干教師擔(dān)任, 每周定期召開(kāi)段會(huì), 圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討, 并解決問(wèn)題。 2、團(tuán)體備課

52、：在教研計(jì)劃當(dāng)中, 最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團(tuán)體備課這一項(xiàng)目, 本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足, 下學(xué)期將落實(shí)到位。 3、園本教研：當(dāng)前, 全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對(duì)園本教研展開(kāi)熱烈的討論。針對(duì)園本教研這一大塊的領(lǐng)域, 要細(xì)分化解并加以實(shí)施, 原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自我打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研, 所以本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案, 以方案教學(xué)做為突破口, 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間, 組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章, 并進(jìn)行研討, 下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。 二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí), 定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念； 2、注意各種活動(dòng)計(jì)劃的

53、設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě), 由各段長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)教師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo), 提高課程設(shè)計(jì)本事； 3、經(jīng)過(guò)組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開(kāi)課觀摩活動(dòng), 促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋, 提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作本事；三、優(yōu)化日常教學(xué)管理 1、對(duì)教師的各類活動(dòng)計(jì)劃、個(gè)案觀察的撰寫(xiě)進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范, 各段長(zhǎng)利用段會(huì)進(jìn)行反饋； 2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促, 重點(diǎn)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作, 促使新教師盡快成長(zhǎng)； 3、充分利用幼兒園現(xiàn)場(chǎng)所, 開(kāi)設(shè)各類區(qū)域活動(dòng)的空間, 科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間； 4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng), 到各姐妹園參觀學(xué)習(xí), 了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài), 提高教師教學(xué)水平和本事。四、做好家長(zhǎng)工作, 家

54、園共建促教育開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作中不可缺少和重要部分。 1、堅(jiān)持做好家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作, 讓家長(zhǎng)更多了解園內(nèi)幼教動(dòng)向； 2定期電話家訪工作, 及時(shí)了解幼兒在家的情景； 3、定期不定時(shí)利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具, 及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家情景, 共同教育幼兒。 五、問(wèn)題與思考： 回顧本學(xué)期的工作, 我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī), 但我們清清楚地認(rèn)識(shí)到, 要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我, 還存一些差距和不足。 1、從本園實(shí)際出發(fā), 加強(qiáng)新課題研究, 提高全體教師科研意。 2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作, 區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置待提高。 3、家長(zhǎng)工作還待提高。 4、晨間活、戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式, 資料

55、要更加豐富。 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 第11篇： 園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái), 我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展, 加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將如下: 一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo), 高度重視園本教研工作 如果說(shuō), 教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵, 那么, 我們認(rèn)為, 應(yīng)對(duì)今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀, 園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以, 我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)園本教研, 讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中, 發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí), 為自我不斷積累知識(shí)和才能, 不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師, 從而更好

56、的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo), 明確分工, 職責(zé)到人 首先, 園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作, 由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作, 其他的成員分工明確, 職責(zé)到人。其次, 我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期, 我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng), 及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題, 對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度, 加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。 三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃, 確保培訓(xùn)落實(shí)到位 為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處, 制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃, 列出培訓(xùn)的資料和安排, 教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),

57、 又明確了學(xué)習(xí)的資料, 讓教師們明白了學(xué)什么, 什么時(shí)間學(xué), 統(tǒng)一了步驟, 保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性, 督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、采用靈活多樣的園本教研形式, 激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情, 促進(jìn)教師成長(zhǎng)。 一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng), 讓人人都參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐, 進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。 二是, 為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華, 我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事, 資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì), 能夠是工作中遇到的問(wèn)題, 也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等, 但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界, 你會(huì)變得越來(lái)越豐富, 我們會(huì)從那里收獲歡樂(lè)與支持, 這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。 另外, 我們從幼兒一日活動(dòng)入手, 引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦, 自我從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 學(xué)著解決問(wèn)題, 經(jīng)過(guò)教師預(yù)