中班科學《溶解》doc

1、 活動教案 活動名稱：溶解一教材依據(jù)教材出處：園本教材 領域：科學領域本節(jié)教材源自于園本教材，以生活中幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇而產(chǎn)生的一節(jié)中班科學活動溶解。 二設計思想：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每個人都離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并理解了它，能夠說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。新綱要中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活實行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。所以，我選擇了物體在水中的“溶解”現(xiàn)象，作為幼兒科學教育內(nèi)容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能使用多種感官、多

2、種方式實行探索提供活動的條件，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和水平，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。 三教學目標 （1）、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。 （2）、初步了解物體的溶解現(xiàn)象，并學習記錄實驗結果。 （3）、培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)助水平及動手操作水平。 四教學重點：了解物體的溶解現(xiàn)象。五教學難點：學習記錄實驗結果。 六教學準備（1）、各種操作材料：水杯人手1個、勺子30個、沙子、鹽、米、干粉果汁、板藍根沖劑、紅豆，毛巾10條，溫水，水盆十個，裝材料用的碗30個。（2）、記錄材料：水的溶解記錄卡、記號筆。（3）、一小段音樂 七

3、教學過程 （一）以游戲活動引入主題。 1、 玩游戲做客老師以主人的身份說：歡迎各位小客人到我們實驗班來做客，請進，請喝水。 2、 幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。 教：小朋友水好喝嗎？ 幼：水甜甜的很好喝。 幼：老師我的水是咸的不好喝。 教：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？ 幼：因為甜的水里有糖。 教：糖在哪呢？ 幼：對啊，糖在哪呢？ 幼：糖在水里不見了。 幼：我知道，糖溶了。 教：那咸的水呢？ 幼：是鹽。 幼：鹽也是不見了，溶了。 教：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個實驗。 3、 老師示范小實驗（并做記錄）：糖和鹽不見了。并做記錄

4、 教：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎？ 幼：在，糖在水底呢？ 幼：怎么糖不會不見呢？ 幼：有一點糖不見了。老師你搖一搖。 幼：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的。 教：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。 幼：哦，糖越來越小了。 幼：糖不見了。 教：糖到哪去了呢？ 幼：沒有了。 幼：跑到水里去了？ 教：糖在水里就會不見了，這是糖溶解了。那鹽呢？ 幼：鹽也是溶解了。教：做鹽的溶解試驗 幼：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。教：出示記錄表告訴幼兒這是實驗記錄表，在鹽下面畫一個對號，并告訴幼兒我們用對號表示能溶解，用圓圈表示不能溶解（二） 幼兒實驗活動。 1.提出問題，幼兒假想。 師：除

5、了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？ 幼：。會溶解。 。不會溶解。 師：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？ 2.幼兒根據(jù)提供的資料進行猜想，并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)（1）幼兒猜想幼：我想沙子會溶解，果汁也會溶解，豆豆不會溶解。 （2）幼兒實驗并記錄師：請小朋友一起來做個試驗看看你的猜想是不是正確的并把你的實驗結果有由小組長記錄下來。現(xiàn)在聽老師講實驗要求（看誰的小耳朵最亮，能聽清老師的要求）：1.挽起袖子，不能把水灑在衣服上；2.每此舀水只能舀半杯，用完之后倒在大盒子里；3. 每試驗完一種材料后，由小組長做好記錄，能溶解的用對號表示，不能溶解的用圓圈表示，然后老師再發(fā)另一種材料；4.音樂響后表示實驗結束，請小朋友馬上返回到自己的座位上坐好。幼兒按照記錄單上物品的順序進行進行探究實驗，教師觀察并指導能力弱的小組做實驗記錄。（3）實驗結束時，幼兒聽到音樂后，返回到自己的座位上坐好。（三）實驗結果1、 討論：將孩子們的實驗記錄紙張貼到黑板上，引導幼兒討論：操做的物質中哪些物質可以被水溶解，哪些物質不能被水溶解。2、 提問：你還知道還有哪些東西會溶解在水中，哪