小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《長方形的面積》教學(xué)設(shè)計

1、長方形的面積教學(xué)設(shè)計錦州市太和區(qū)女兒河鄉(xiāng)中心小學(xué)校 郭克艷教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育教科書三年級下冊53-55頁長方形面積。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程，掌握長方形、正方形面積計算的方法，能夠解決相關(guān)的實際問題。2、 以單位面積為參照， 估計長方形和正方形的面積， 提高估測能力。3、在實踐操作、討論交流等活動中，積累活動經(jīng)驗，初步養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的習(xí)慣。教學(xué)重點： 經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。教學(xué)難點： 理解長方形所含面積單位的個數(shù)等于長方形的長與寬的乘積。教具準(zhǔn)備： 課件，若干個 1 厘米2的小正方形、長方形卡片、直尺。教學(xué)過程：一、談

2、話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。這兩天，我們已經(jīng)認(rèn)識了“面積”，學(xué)習(xí)了和“面積單位”，這節(jié)課我們繼續(xù)研究“面積” ，準(zhǔn)備探索發(fā)現(xiàn)一條重要的，在生活中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)“規(guī)律”，規(guī)律就是“寶”，會幫助我們解決許許多多的實際問題。下面我們一起去尋寶。二、動手操作、自主探究1、教材 53 頁：長方形的面積是多少？用 1 平方厘米的小正方形擺一擺。學(xué)生自主完成，然后匯報結(jié)果和完成的方法。(1) 展示交流“全鋪”情況。用 1 平方厘米的面積單位全部鋪滿， 這是一種方法， 誰和他的方法不一樣 ?(2) 展示交流“半鋪”情況：沿長一行和沿寬一列。這種方法不用全擺滿，通過“半鋪”和計算，就能知道長方形卡片有多少面積單位了。這是

3、不是最好的方法呢？還有沒有更好的得到長方形面積的方法呢？我們來繼續(xù)探究。2、教材 53 頁“下面兩個長方形的面積分別是多少？擺一擺?！?1) 擺一擺，算一算，看看誰能很快地求出這個長方形卡片的面積。(2) 學(xué)生匯報結(jié)果、操作過程及想法。(3) 填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？長/ 厘米 寬/ 厘米 面積/ 平方厘米圖圖圖學(xué)生匯報“發(fā)現(xiàn)了什么”？組織討論：長方形的長、寬與面積單位的個數(shù)有什么關(guān)系？（突破由面積單位到長度單位的轉(zhuǎn)化這一理解難點。）與總結(jié)：長方形的面積最方便的方法你知道了嗎？學(xué)生匯報，老師總結(jié)、板書： 長方形的面積 =長 寬 。齊讀公式，這就是我們要找的“寶”，找到了這個寶，我們能做什么呢？想一想，說一說 。三、在解決實際問題中驗證公式。1. 教材 54 頁，“試一試”第一題，估一估，量一量，算一算。自主完成，匯報交流。2. 選取教室里表面是長方形的物體，先估計它的面積， 再量出它的長和寬，計算出面積，看看估的和算的是不是較接近。3. 說說應(yīng)用公式解決實際問題的優(yōu)越性。四、總結(jié)鼓勵這節(jié)課，同學(xué)們非常努力，通過研究，推導(dǎo)出“ 長方形的面