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1、有這位老師(單位 :西秀區(qū)安運司學校教師:陳應(yīng)鳳 )她矮矮的身材 ,一身男兒裝,男士發(fā)型 ,就從她講話和辦事中 ,也能透露出她巾幗不讓須眉的花木蘭”形象。她，就是我過去所在學校的一名普通員工，但她的工作事跡卻不普通。我和她共事多年，從她身上也學到了不少東西，您想認 識她嗎？讓我給您細細的道來。她。曾經(jīng)代過課，在一次小學教師招考中，通過自己的努力， 考入我們學校任教。 剛到我校時， 由于完小編制已滿，于是她帶著僅有三歲的女兒，到我校轄區(qū)內(nèi)的慶口小學任 教，因為沒有交通車，每個周日和周五，她只好背著女兒走40 分鐘的路程到學校上課和坐車回家。村小條件非常艱苦， 吃、睡、辦公都在一間簡陋的小屋子里，

2、一待就是三年。在 這三年中， 她利用課余時間， 了解每個學生的實際學習情況，因材施教，讓每個孩子在不同的方面得到了不同的發(fā)展。每 此舉，贏得了學校領(lǐng)導(dǎo)和村民們的認同。學期的期末考試中，她所任班級學生的成績都能名列前茅。三年后，由于完小部分教師調(diào)到城區(qū)，使得完小的師資緊張，于是她就被領(lǐng)導(dǎo)看中了，讓她到完小交流，開始時， 她一百個不愿意，因為她不想放棄她心愛的孩子們，她擔心 自己一走，閃著孩子們。但為了顧大局，她選擇了離開。在她離開的那天，孩子們和當?shù)氐拇迕駥λ酪啦簧幔瑩]手告 別的情景，令人感動不已。她一到完小，就任三年級的班主任兼語文教師。大概上了半月的課，她發(fā)現(xiàn)孩子們在盲目的學習，完全是為了

3、完成 任務(wù)。那時，她急了，如此下去，孩子們將喪失學習興趣。于是她不得不停下來，改變自己的計劃，要想讓孩子們愛上 學習，先得幫助他們樹立理想。記得她的一次班會課，我在 門口候聽 ,雖說直白，但我都聽得入了迷。 “孩子們！當我們 餓時，你想到什么？（吃飯。 ）當我們有飯吃時，你想到什 么？（吃好一點。 ）當我們能吃好時，你又想到什么？（穿 好一點。）當我們吃好、 穿好時， 你還想什么？ （住好一點。 ）要想讓自己能吃好、 穿好、住好， 我們該咋辦？ （努力學習，將來找到一份好工作，才能讓自己過上幸福的生活。）孩子們！你們將來想做什么？孩子們紛紛談?wù)撟约旱拇蛩?。但?實現(xiàn)自己的夢想，光說是不行的，要

4、從現(xiàn)在開始行動起來， 為自己將來成為對社會有用的人做好準備。你準備好了 嗎？”孩子們一個個如夢初醒，決定從現(xiàn)在開始，要認真學 習，把自己曾經(jīng)落下都補上。于是每天放學后，孩子們都主動留下來，有的寫生字生詞，有的背乘法口訣，有的訓練拼 拾學習信心，每科成績都得到了不同程度的提升。音。每個環(huán)節(jié)，張老師都在場。不到半個學期，孩子們又重由于都是邊遠山區(qū)的孩子，有的父母常年外出打工；有的父母忙于農(nóng)活；有的父母忙做小生意養(yǎng)家糊口。在此種背 景下生活的孩子，行為習慣都不是很端正，每天都有不同孩 子犯不同的錯誤。但張老師沒有放棄孩子們，她每天除了苦 口婆心的正面引導(dǎo)外，還根據(jù)每位孩子在校的不同表現(xiàn)，用 傳紙條說

5、悄悄話的方式，把每位孩子的不足和怎樣改變告訴 孩子。經(jīng)過如此反復(fù)的傳遞，不到兩個月，孩子們的行為習 慣大有好轉(zhuǎn)，再次走進她們班，和曾經(jīng)相比，簡直是判若兩 人。同樣的孩子、同樣的班級，不同老師，為什么會出現(xiàn)如 此反差呢？都是張老師的“用心”的見證??！2014 年，我任七（ 1）班班主任，由于學校領(lǐng)導(dǎo)安排我搞教務(wù)工作，沒有太多的精力管理班級。于是學校領(lǐng)導(dǎo)叫我 推薦一個可靠的班主任，選誰呢？在我的腦海涌現(xiàn)了我校所 有老師的工作寫照，經(jīng)過用心篩選，決定推舉張春老師。然 后我和她溝通，她愿意接任我班的語文教學兼班主任。由于 張老師是小學語文教師，現(xiàn)在讓她從事初中教學。其中的艱 辛可想而知。 但張老師接任

6、了， 而且干得很出色。 你知道嗎？ 她上課前先請教其他初中語文教師，再上網(wǎng)查資料，然后才 開始備課，每晚都會備到深夜，上課時她精心講解，課后常 常詢問孩子們的學習情況，并把每堂課的得失進行反思，有 時常常把自己當學生，自問自答。通過長時間的努力，無形 中提高了駕馭初中課堂的能力。在期末考試中，學生的平均 成績 60 分以上。對于農(nóng)村的語文教學，能達到如此水準， 實屬不易，這都是張老師努力提升自己專業(yè)素養(yǎng)的有力見 證。張老師不但工作努力，和學生的交往也很密切。特別是家庭貧困的孩子，張老師更是關(guān)愛有加。如：我班的劉興煥 同學，在很小的時候，母親就外出不歸，父親老實巴交，要 承擔三個孩子的讀書費用，自己又沒什么特別技能，所以生 活苦不堪言。張老師了解情況后，不但用“自己的方式悄悄 的愛這個孩子，如：凡是學校有什么扶貧活動，張老師都會 力求給她爭取等。甚至直接聯(lián)系一位愛心人士，幫助劉興煥 同學完成初中學業(yè)。 還常常鼓勵她 :困難是暫時的， 咬咬牙就 過去了。 只要我們不放棄， 明天一定會更好 !劉興煥同學在張老師的幫助下，不再那么悲觀，并下定決心