12 猴子種樹 集體備課模板

1、課題 12 猴 子 種 樹 主備人課時安排 3 課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)10個會認(rèn)字，會寫8個會寫字，積累詞語。2有感情朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。3教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。教學(xué)重、難點(diǎn)有感情朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要有耐心、有主見，不能急于求成，不可半途而廢。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)習(xí)題設(shè)計(jì)1.查找資料，了解農(nóng)諺。2. 理解“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”。教 學(xué) 過 程第一課時累計(jì)課時第 節(jié)教學(xué)時間教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)個

2、性化批注 一、激趣引入同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘粋€你們熟悉的朋友，猜猜是誰呢？ 你們看，小猴子正在干什么呀？ （板書課題）讀了課題你有什么問題，想知道什么？二、初讀課文，整體感知1你翻開書認(rèn)真聽老師讀這個故事，注意聽準(zhǔn)老師讀的每個字音。2檢查字詞。（1）檢查識字，出示生字詞。（2）誰來給大家讀一讀這些生字詞。（3）讀文。（4）誰能說說這個故事講了什么？（出示課件）種了什么？做了什么？誰來了？說了什么？學(xué)生猜。誰愿意把課題讀給大家聽？學(xué)生質(zhì)疑。聽老師讀文。自己先試著讀一讀。指名讀，帶讀。學(xué)生交流識記方法。自由讀課文。 第二課時教學(xué)時間累計(jì)第 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)個性化批注一、品

3、讀課文。1學(xué)習(xí)第1自然段。(1)在春光明媚的日子，猴子種下了一棵梨樹苗，猴子是怎樣照料梨樹苗？(2)猴子是怎樣照料梨樹苗的？課文是怎么描寫的？(3)你能讀讀這段話嗎？該讀出什么樣的語氣？“又”字表現(xiàn)了什么？2學(xué)習(xí)第9自然段。那猴子后來吃到水果了嗎？什么樹沒種成？小猴難過嗎？誰來讀一讀？他讀得怎么樣？3學(xué)習(xí)第2-7自然段。(1)小猴的果樹為什么沒有種活呢？(2)誰的原因？(3)怎么會是小鳥的原因呢？(4)這三只鳥分別對猴子說了什么？我們到課文中去找找。A.正當(dāng)小猴等著將來吃梨子，誰飛來了？(1)誰來把烏鴉的話讀一讀？(2)你從這個句子中找到猴子為什么沒種活梨樹的原因嗎？理解：耐心?！澳阌羞@個耐心

4、嗎？”是什么意思？你怎么知道種梨樹要五年？-梨五杏四（生理解）（課件出示：學(xué)習(xí)鏈接）農(nóng)諺是人們在長期的生產(chǎn)和生活中積累的相關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)氣候等關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)概括。理解：“杏四桃三”“桃三櫻二”。B.如事情不發(fā)生變化，興許小猴四年以后能收獲杏子，可他的朋友誰飛來了？（課件出示麻雀和杜鵑的話。）從句子中找到猴子為什么種不活樹的原因?(5)請看看這關(guān)鍵的三句話。A找到猴子為什么種不活樹的原因?B.如果換種說法，結(jié)果會不同嗎？4.我們從朋友身上找到了小猴果樹種不活的原因，你們認(rèn)為全是朋友的緣故嗎？我們到文中找找小猴的原因吧！出示課文3、5、7自然段。猴子把樹拔掉，它有通過認(rèn)真的思考和想過嗎？哪個字你看出

5、了？對字你感受到了什么？“一想”，說明了什么？5學(xué)習(xí)第8自然段。猴子種下櫻桃樹后，天天盼著櫻桃樹快快成活，可他錯過了種樹的季節(jié)，樹沒有成活，最后一無所獲。二、拓展：1.小猴到最后一無所獲，你想對他說點(diǎn)什么？2.對于小猴的朋友，你想說些什么呢？3.這個故事的結(jié)局好玩嗎?怎樣讓這個結(jié)局不那么帶著遺憾？如果你是小猴去種樹，你會怎么辦？三、總結(jié)。讓我們在生活中學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會變通，我們也將收獲累累果實(shí)。學(xué)生齊讀第一自然段。指名回答。指名讀、評議。同學(xué)們齊讀這句話。學(xué)生快速瀏覽課文后回答。指名讀。生讀，評議。齊讀第九自然段齊讀課文2-7自然段。用“”劃出小鳥說的話。指名讀，講評。用耐心說一句話。齊讀這個句

6、話。齊讀。比較句子。你有這個耐心嗎?你等得及嗎？你不著急嗎？指名讀。學(xué)生自己換說法。學(xué)生自己去找原因。指導(dǎo)讀。齊讀三句話。男、女合作讀文。指名說。學(xué)生交流。 第三課時教學(xué)時間累計(jì)第 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)個性化批注一、回顧課文內(nèi)容 講故事：猴子種樹二、學(xué)習(xí)會寫字1.投影出示會寫字 1）認(rèn)讀生字 2）說說你是怎樣記住這些字的2.指導(dǎo)書寫重點(diǎn)字。觀察這些字在田字格中的位置?！鞍?、掉”二字，左窄右寬?！鞍巍弊钟疫吺恰坝选弊侄嘁稽c(diǎn)，防止寫成“發(fā)”字。“掉”字右邊不要寫成“桌”字?！岸拧弊郑笳覍挘咀峙?，右邊一個“土”字?！胺省弊?，左窄右寬，月字旁。書寫時要注意“巴”字的筆順。“短”，第五筆是點(diǎn)，“豆”的最后一橫略通左邊點(diǎn)下，以保持字的平衡美觀?！皩ⅰ弊?，左窄右寬，將字旁，右半部的“寸”字的橫要托住“夕”。“鴉”字，第二筆是豎折，第三筆是豎鉤，別忘了“牙”中的一撇?！袄妗蹦咀值祝厦媸恰袄??！澳尽敝械臋M筆寫在橫中線上，豎筆頂住上部。3練習(xí)書寫，教師巡視學(xué)生講故事：