江蘇省優(yōu)質(zhì)課比賽教案設(shè)計(jì)：24時(shí)記時(shí)法(張艷)

1、24 時(shí)記時(shí)法教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)(上冊(cè) )第 49 52 頁。教學(xué)目標(biāo)：1通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24 時(shí)記時(shí)法，初步理解其基本原理，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻；發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時(shí)法與24 時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，能正確的進(jìn)行相關(guān)的轉(zhuǎn)換。2使學(xué)生在探索和合作交流中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)24 時(shí)記時(shí)法的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納能力，增強(qiáng)探究意識(shí)。3使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24 時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24 時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。教學(xué)重點(diǎn)： 感知、 理解 24 時(shí)記時(shí)法， 會(huì)正確運(yùn)用24 時(shí)記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻。教

2、學(xué)難點(diǎn)：比較兩種記時(shí)法的異同，并學(xué)會(huì)正確地轉(zhuǎn)換。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)沖突1.出示三幅畫面：上午9 時(shí)在恐龍園，中午12 時(shí)在吃飯，晚上9 時(shí)在賓館房間。引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的時(shí)間，要求說得清楚、明白（引出普通記時(shí)法）。2. 引發(fā)思維沖突：時(shí)針都是指著9，為什么一個(gè)是上午的9 時(shí)，另一個(gè)卻是晚上9 時(shí)呢？3.質(zhì)疑：有沒有一種記時(shí)方法，不用加“上午 ”、 “中午 ”、 “晚上 ”這樣的時(shí)間詞也能將一天中的某一時(shí)刻表示的清楚、明白呢？板書課題： 24 時(shí)記時(shí)法二、自主探索，初步感知第 1頁1.出示節(jié)目預(yù)報(bào)，你會(huì)讀這些時(shí)間嗎？（指名讀）問：如果繼續(xù)下去，還會(huì)出現(xiàn)哪些時(shí)間呢？通過學(xué)生的回答，使學(xué)生

3、初步感知一天有24 小時(shí)。同桌討論：這些時(shí)間的前面需要加上時(shí)間詞嗎？如果不加你能說清哪些節(jié)目是在上午播出的，哪些節(jié)目是在下午播出的嗎？根據(jù)學(xué)生對(duì)節(jié)目表中信息的理解，形成如下的板書：上午 8 ： 40上午 9： 00中午 12 ：00下午 2： 00晚上 9： 008： 409 ： 0012 ： 0014 ： 0021 ： 002.確立學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)于24 時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法，你想知道些什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師適當(dāng)總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、交流互動(dòng)，探索聯(lián)系1出示鐘面（指向12 時(shí)）引導(dǎo)：夜里的12 時(shí)是一天的開始，在24 記時(shí)法中把這個(gè)時(shí)刻叫做0 時(shí)，新的一天就是從 0 時(shí)開始的（出示彩條）。想一想，

4、這時(shí)我們?cè)诟墒裁?？（多媒體演示鐘面）鐘面上的時(shí)間指向9 時(shí)，問：這是什么時(shí)刻，想一想，這時(shí)我們通常會(huì)干什么？出示 9 時(shí)在恐龍園門口的圖，強(qiáng)調(diào)：上午9 ：00 用 24 時(shí)記時(shí)法仍然記作9：00 。鐘面上的時(shí)間指向12 時(shí)，提問：這是什么時(shí)刻，想一想，這時(shí)我們通常會(huì)干什么？出示午餐圖，強(qiáng)調(diào)：中午12： 00 ，用 24 時(shí)記時(shí)法仍然記作12 ： 00.根據(jù)鐘面上的演示，提問：時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了幾圈？一天結(jié)束了嗎？2.演示鐘面上的時(shí)針從0 時(shí)走到 12 時(shí)，問：時(shí)針在鐘面上走了幾圈？一天結(jié)束了嗎？3.從 12 時(shí)開始繼續(xù)演示下去，問：13 時(shí)是怎么得到的？15 時(shí)呢？ 21 時(shí)呢？第 2頁根據(jù)學(xué)生

5、的回答，出示晚上9 時(shí)在賓館的鐘面，強(qiáng)調(diào)：晚上9： 00 用 24 時(shí)記時(shí)法表示記作 21： 004.演示時(shí)針再次指向12 時(shí)，問：這是什么時(shí)刻？一天結(jié)束了嗎？新的一天呢？使學(xué)生明白今天的24 時(shí)又是明天的0 時(shí)。5.將時(shí)間條圍成時(shí)間環(huán)，讓學(xué)生觀察0 時(shí)和 24 時(shí)的位置，了解0 時(shí)和 24 時(shí)之間的練習(xí)，進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。四、找到聯(lián)系，掌握轉(zhuǎn)換1.除了在節(jié)目預(yù)報(bào)中見過用24 時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間，還在哪見些地方見過？（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生明白兩種記時(shí)法存在的理由）2.引導(dǎo)：現(xiàn)在我們已經(jīng)初步理解24 時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的聯(lián)系。你找到把這兩種記時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換的竅門了嗎？（小組討論）3.在匯報(bào)中及時(shí)評(píng)價(jià)，形成互換的技能4.用 24 時(shí)記時(shí)法播報(bào)紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)。出示：紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)上午 7時(shí) 30分學(xué)校新氣象中午 12 時(shí)兒童歌曲欣賞下午 1時(shí)健康教育下午 4時(shí)科學(xué)家的故事引導(dǎo)：你能用24 時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目嗎？自由練習(xí)后指名回答5根據(jù)兩種記時(shí)法之間的聯(lián)系，給鐘面添上時(shí)針。（想想做做6）第 3頁提醒學(xué)生先將用24 時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成用普通記時(shí)法表示的時(shí)刻，再考慮時(shí)針的位置。五、鞏固應(yīng)用，走進(jìn)生活以“猜猜老師在去恐龍園路上看到了什么”為主線，讓學(xué)生說說銀行的時(shí)間牌、禁行標(biāo)志、車站站牌上的時(shí)間信息，進(jìn)行互換練習(xí)六、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸1.談?wù)勛约哼@節(jié)課的收獲2.