陽光很活潑教案

1、陽光很活潑教案教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文。體會兒子那顆充滿想象的童心。2、抓住重點句子“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心”，理解課文內(nèi)容。3、體會文中比喻句和擬人句的作用。教學(xué)重點：1、體會兒子那顆充滿想象的童心。2、體會文中比喻句和擬人句的作用。3、理解課文最后一段話的含義。教學(xué)難點：理解課文最后一段話的含義。教學(xué)準備：幻燈片（文字、圖片）。教學(xué)過程：一、引出重點句，導(dǎo)入課文填空： （ ）的陽光（ ）的陽光 （ ）的陽光 （ ）的陽光同樣的陽光，不同的人就會有不同的感受。 正如課文中爸爸給老師的信中所說的一句話“世界是千變?nèi)f化的， 答案是豐富多彩的

2、， 陽光是可以活潑的， 就像孩子的一顆童心。 ”二、緊扣重點句，展開學(xué)習(xí)，體會陽光的活潑1、出示重點句：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。”2、自由朗讀重點句（指名讀、齊讀），思考為什么爸爸說“陽光也可以很活潑”，從哪幾段可以感受到陽光很活潑？3、再讀課文，邊讀邊勾畫出你認為最能體現(xiàn)陽光很活潑的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會。4、小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。5、觀看日出，結(jié)合課文理解“陽光很活潑”（1）播放課件欣賞日出，真實感受陽光。觀看“日出”。討論：此時的陽光讓你有怎樣的感受？學(xué)生發(fā)言，結(jié)

3、合學(xué)生的回答隨機指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。（2）重點句子的理解，課件出示。他看見太陽微微露出一點。但很快又害羞似的閃了回去。a、聯(lián)系剛剛觀看的日出課件，說說作者描寫的是一種怎樣的景象？b、再讀句子，從中你體會到了什么？c、注意帶點的詞語，體會這樣寫的好處。（本句運用了擬人的手法，來突出陽光的活潑，特別是“閃”很有動感，也很有童趣。）d、理解以后再讀句子，融入自己的體會讀。太陽像個頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面， 那太陽光也隨著起伏蕩漾。a、聯(lián)系剛剛觀看的日出課件，說說作者描寫的是一種怎樣的景象？b、再讀句子，從中你體會到了什么？c、注意帶點的詞語，體會這樣寫的好處。（本句運用了比喻的手法

4、，來突出陽光的活潑，特別是“起伏蕩漾”很有動感。）d、理解以后再讀句子，融入自己的體會讀。那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹楊柳,a、聯(lián)系剛剛觀看的日出課件，想象一下你眼中、心中的陽光像什么？b、再讀句子，從中你體會到了什么？c、注意帶點的詞語，體會這樣寫的好處。（本句運用了比喻的手法，來突出陽光的活潑與美麗）d、理解以后再讀句子，融入自己的體會讀。（3）選擇自己喜歡的有關(guān)描寫陽光的段落或句子，帶著自己的體會與想象大聲朗讀。（賽讀）三、品讀課文，體會兒子那顆充滿想象的童心。1、父親為什么要去看日出？觀看日出后， 父親的感受發(fā)生了什么變化？ （新奇、震撼、活潑）為什么會有這

5、樣的變化？（日出的千變?nèi)f化，在不同的情景、不同的心境下，同一個人的感受也是不同的。）出示重點句：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心?！?、齊讀，結(jié)合課文開頭的填空，說說對這句話的理解。四、再讀全文，體會插敘的作用1、默讀課文，想一想課文以誰的活動為線索寫了哪些內(nèi)容？事情的起因是什么？2、這篇課文在敘述順序上有什么特點？介紹這種寫作方法叫做插敘。把插敘部分提前， 再自己讀讀， 談?wù)勛约旱南敕ā?這樣安排有什么好處？五、總結(jié)，拓展延伸1、教師：“陽光很活潑”兒子感受到了，父親感受到了，我們今天同樣感受到了。 我們知道：冰融化以后是（水） , 可有一個孩子卻說 冰融化以后是春天。是的，冰融化以后一定是春天 . 再次齊讀“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。”我們應(yīng)該學(xué)著尊重他人的獨特感受。2、作業(yè)：想象