八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第三章 第一節(jié) 地球上生命的起源教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

1、a第一節(jié)地球上生命的起源1知識(shí)目標(biāo)(1)關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)。(2)描述地球生命起源的過程。2能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推測的科學(xué)方法。(2)通過不同觀點(diǎn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的開放性和發(fā)散性思維的方法。(3)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)體協(xié)作能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生收集資料，分析問題的能力。3情感目標(biāo)(1)通過對(duì)地球生命起源的探討，培養(yǎng)求知和敢于懷疑的品質(zhì)。(2)在課堂滲透無神論的世界觀，進(jìn)行熱愛生命的教育。關(guān)注關(guān)于生命起源的不同觀點(diǎn)?！盎瘜W(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程。教師活動(dòng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入圖片展示(廣袤的宇宙、絢麗的銀河、燦爛的太陽系行星、蔚藍(lán)的地球)廣袤的宇宙

2、有無數(shù)的星體，然而只有我們蔚藍(lán)的地球母親孕育了千姿百態(tài)的生命。設(shè)疑：地球上最初并沒有生命。人類經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程，其他生物也是經(jīng)過這樣的過程，那么地球上最初的生命是怎樣形成的呢？這就是人們普遍關(guān)心的地球生命起源的問題。地球上的生命是如何起源的？地球上的生命為什么這么繁盛？外星球上有沒有可能出現(xiàn)生命？學(xué)生欣賞并進(jìn)行質(zhì)疑通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后導(dǎo)入本節(jié)課題，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課地球上生命的起源1.神創(chuàng)論2自然發(fā)生論本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過采用教師引導(dǎo)、講aa關(guān)于這個(gè)問題，我們的祖先曾經(jīng)有這樣的傳說?！八自捳f天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。”那么，今天的科學(xué)家們對(duì)生命起源

3、又有什么見解呢？教師組織學(xué)生以小組為單位分別將各組收集到的關(guān)于生命起源的不同觀點(diǎn)的資料進(jìn)行交流、匯報(bào)。生命起源的不同觀點(diǎn)推測判斷一：“神創(chuàng)論”3化學(xué)起源說4宇生說5熱泉生態(tài)系統(tǒng)學(xué)生分組進(jìn)行資料交流，了解生命起源的不同觀點(diǎn)小組1：學(xué)生代表講述“女媧造人”的故事，全班學(xué)生做出推測判斷不相信。因?yàn)闆]有確鑿的科學(xué)證據(jù)，只是神話傳說。人類的原始祖先是森林古猿。解與學(xué)生小組合作交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)模式。你們相信這種說法嗎？理由是什么？結(jié)論：神創(chuàng)論的觀點(diǎn)是完全不正確的。推測判斷二：宇生學(xué)說同學(xué)們，通過分析隕石的成分，大家可以對(duì)宇生學(xué)說作出什么推測？結(jié)論：人類在不斷探索地球外

4、的生命，付出了許多艱辛的工作，取得了可喜的成績；地球外天體存在生命是完全可能的。推測判斷三：熱泉生態(tài)系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熱泉生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行推測推測判斷四：自然發(fā)生說小組2：學(xué)生代表介紹宇生學(xué)說資料小組2分析隕石成分，作出推測隕石中含有構(gòu)成生物體所需要的有機(jī)物。學(xué)生的推測判斷1地球上的生物可能來自星外天體；2星外天體有形成新生命的可能；小組3代表：介紹熱泉生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)資料學(xué)生的推測判斷一種可能是熱泉生態(tài)系統(tǒng)是孕育生命的理想場所。第二種可能是生命可能是從地球表面產(chǎn)生的，后來蔓延到深海熱泉噴口周圍并得以保存下來。小組4學(xué)生：介紹斯巴蘭讓尼和巴斯德的鵝頸的肉湯實(shí)驗(yàn)的過程、展示匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出的結(jié)論：肉湯中的

5、微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是來自瓶外。從而證明“自然發(fā)生論”是不可信的。小組5學(xué)生介紹：關(guān)于化學(xué)進(jìn)化論學(xué)說的相關(guān)資料小組6學(xué)生介紹展示：原始地球的情況：學(xué)生的推測判斷1H2O、H2、NH3、CH4、CO2、H2S。2現(xiàn)在的大氣成分中有氧氣，而原始的成分中沒有氧氣。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和邏輯推理能力運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析，推測，發(fā)散思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、不迷信權(quán)威、敢于懷疑的思維品質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感教育aa有的科學(xué)家認(rèn)為生物是從非生物環(huán)境中自然發(fā)生出來的。我國古代認(rèn)為有：腐草化螢、腐肉生蛆、淤泥生鼠等。這個(gè)觀點(diǎn)能證明生命是自然發(fā)生的嗎？并提問：“肉湯中的微生物是不

6、是肉湯自己產(chǎn)生的？”推測判斷五：化學(xué)進(jìn)化論學(xué)說引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)5、6兩組介紹的情況討論交流：1分析原始大氣中有哪些主要成分？2地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在的大氣成分有什么明顯的不同？3你認(rèn)為原始地球上存在生命嗎？請(qǐng)說出你的理由。同學(xué)們收集的資料都非常好，下面同學(xué)們看一下老師給同學(xué)們收集的資料。播放有關(guān)原始地球和原始海洋的景觀錄像片，然后配合以下問題引導(dǎo)學(xué)生分析、討論：資料描述的是什么現(xiàn)象？這種情況是科學(xué)家自己看到的嗎？原始地球上有生命嗎？為什么？原始地球和現(xiàn)在的地球相比，最大的不同是什么？3原始地球上不存在生命。因?yàn)樵嫉厍蛏蠜]有生命存在的環(huán)境條件。學(xué)生觀看視頻分析、討論問題學(xué)生小組代表交流小組6：

7、負(fù)責(zé)匯報(bào)“米勒實(shí)驗(yàn)”：學(xué)生小組討論推測得出：1甲烷、氨、氫、水蒸汽等氣體2閃電3多種氨基酸4原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構(gòu)成生物體的小分子有機(jī)物。1965年，我國科學(xué)工作者利用氨基酸，在世界上首次合成了結(jié)晶牛胰島素蛋白質(zhì)。人工合成結(jié)晶牛胰島素和核酸的成功，說明了一個(gè)道理：有機(jī)小分子氨基酸，在一定條件下可以演變?yōu)橛袡C(jī)大分子蛋白質(zhì)和核酸。小組7：介紹結(jié)晶牛胰島素發(fā)現(xiàn)歷史和我國首例人工合成結(jié)晶牛胰島素的資料現(xiàn)在的地球會(huì)不會(huì)再形成原始生命？原始海洋是怎樣形成的？原始地球上形成生命有沒有科學(xué)依據(jù)呢？我們看看米勒是怎么回答的，并思考問題：1米勒實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了哪些氣體？2米勒實(shí)驗(yàn)中火花放電模擬了什么？

8、3米勒實(shí)驗(yàn)中合成了什么物質(zhì)？學(xué)生交流達(dá)成共識(shí)以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)爭論，對(duì)促進(jìn)人類的認(rèn)識(shí)是非常有益的。地球上的生命到底起源于哪里？目前尚無定論。aa4分析米勒的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了什么。學(xué)習(xí)結(jié)論：米勒實(shí)驗(yàn)證明了化學(xué)進(jìn)化論中，從無機(jī)小分子物質(zhì)有機(jī)小分子物質(zhì)是有可能實(shí)現(xiàn)的。那么從有機(jī)小分子(氨基酸)有機(jī)大分子(蛋白質(zhì))有沒有可能呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：結(jié)論：通過介紹結(jié)晶胰島素的合成可以理解從有機(jī)小分子(氨基酸)有機(jī)大分子(蛋白質(zhì))是完全可能的。我國在探索生命起源問題上的成果，走在世界前列。我國的這些成就，不是模擬實(shí)驗(yàn)而是人工合成，為將來人工合成新的生命物質(zhì)，改造和創(chuàng)造生命，都有著重要的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。然而

9、，目前由有機(jī)大分子物質(zhì)到多分子體系再到原始生命的進(jìn)化過程，人們還沒有找到科學(xué)的證據(jù)。許多科學(xué)家推測在原始海洋當(dāng)中形成了原始生命。三、原始地球形成生命過程的科學(xué)推測讓我們一起來推測一下原始生命可能的產(chǎn)生過程。教師再一次播放有關(guān)視頻，師生共同總結(jié)原始地球形成生命過程的推測：原始地球先形成許多簡單的有機(jī)物隨雨水匯入原始海洋形成原始生命。學(xué)生進(jìn)行總結(jié)原始地球形成生命的過程11953年芝加哥大學(xué)米勒的模擬實(shí)驗(yàn)說明，原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物。2簡單的有機(jī)物匯集到原始海洋中，形成復(fù)雜的有機(jī)物。3原始海洋中有機(jī)物不斷相互作用，逐漸形成了原始生命。目前，人們還不能在實(shí)驗(yàn)室里驗(yàn)證這一

10、過程。通過科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)對(duì)生命的起源進(jìn)行科學(xué)推測四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過收集資料，對(duì)資料進(jìn)行分析，通過對(duì)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的分析用證據(jù)和邏輯推理來了解關(guān)于生命起源的幾種假說，無論你支持哪一種觀點(diǎn)，或許你還有你自己的觀點(diǎn)，但都需要有充足的證據(jù)來證明這些觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥性谧C據(jù)面前人們才會(huì)信服這些觀點(diǎn)。所以這節(jié)課我們不是要大家接受哪種觀點(diǎn)，而是讓大家了解這些觀點(diǎn)，對(duì)地球的起源有所認(rèn)識(shí)，為大家以后的探索或接受新觀點(diǎn)提供一個(gè)基礎(chǔ)。當(dāng)然生命起源的問題還有許多的難題有待研究和解決，而這些都需要多學(xué)科的綜合、合作，這就需要同學(xué)們學(xué)好各門功課，為將來從事生命科學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也希望同學(xué)們今后繼續(xù)探索生命的奧秘。

11、回顧本節(jié)的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，交流答案。及時(shí)總結(jié)并通過練習(xí)，使學(xué)生對(duì)生命起源的知識(shí)理解得更加透徹。板書設(shè)計(jì)第三章生命起源和生物進(jìn)化第一節(jié)地球上生命的起源一、生命起源的觀點(diǎn)：二、原始生命的誕生過程：原始大氣簡單的有機(jī)物有機(jī)物不斷相互作用原始生命檢測案 1下列物質(zhì)中，在原始大氣中沒有的是(C)A甲烷 B氨 C氧氣 D水蒸氣2美國學(xué)者米勒模擬原始地球的條件和大氣成分，將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密閉的裝置內(nèi)，通過進(jìn)行火花放電，合成的有機(jī)物是(A)A氨基酸 B核苷酸 C蛋白質(zhì) D核酸3根據(jù)美國學(xué)者米勒模擬實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)，可以推測(A)A原始地球條件下可以形成簡單的有機(jī)物B氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位C甲烷、氨、氫是原始大氣的主要成分D原始大氣中沒有氧氣4根據(jù)生物的特征，你認(rèn)為原始生命誕生的重要標(biāo)志是(C)A能自我復(fù)制和自我更新B原始蛋白質(zhì)和核酸的形成C氨基酸等有機(jī)小分子的形成aaD能進(jìn)行細(xì)胞分裂5保護(hù)原始生命不受紫外線和宇宙射線傷害，主要依賴(A)A原始大氣層 B原始海洋C原始陸地 D水蒸氣6在生命起源的研究中，下列各階段已經(jīng)得到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)的是(A)A從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小