高一美術(說課稿)

1、.美在民間永不朽美術課說課稿 我說課的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書-美術鑒賞第16課美在民間永不朽中國民間美術。我主要從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法運用、學法指導、教學過程等七個方面加以闡述：一、教材分析本課是在學生的鑒賞能力得到一定的培養(yǎng)的之后 ，來提高學生對民間美術作品的鑒賞能力 。讓學生對民間美術有更進一步的了解，使學生熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、增加民族自豪感。而且對增加學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護的責任心具有很重要的作用。二、學情分析 知識技能方面: 高中學生對中國民間美術有一定的認識，但對民族傳統(tǒng)文化知識的了解只留于表面。所以審美能力的培養(yǎng)，傳承與創(chuàng)新民族文化意識

2、有待進一步提高。能力方面:學生對問題的深入分析能力和實際動手操作能力有待進一步提高。三、教學目標：知識目標:1、了解民間美術的概念與界定2、理解民間美術的藝術特征 3、掌握民間美術的形式表現(xiàn)能力目標:1、認識學習“民間美術”的意義2、豐富和發(fā)展學生的藝術想象力3、培養(yǎng)學生探究學習的能力 情感態(tài)度與價值觀:通過本課的教學，使學生走近民間美術、走近生活，達到拓寬美術視野，增長知識，陶冶情操的目的；培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的傳承與創(chuàng)新精神。 四、教學重難點：1、讓學生了解中國民間美術中最有代表性的藝術樣式以及民間美術與民俗的關系2、理解民間美術的特征五、教學方法：依據(jù)本課的性質(zhì)及學生狀況，我充分利用實

3、物教具和圖片資料，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。并提問學生，組織討論，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。六、學法指導：引導學生采用觀察、觀賞、歸納的方法學習。給學生提出要求，引導學生欣賞藝術作品并自主探究，了解豐富多彩的民間美術形式、民間美術的藝術特征以及民間美術與民俗的關系。七、教學內(nèi)容：（一）導入新課展示實物與圖片，引導學生共同走進中國民間美術。 （二）講授新課介紹民間美術的定義、界定和民間美術的多種類型。（三）師生研討與重點賞

4、析就民間美術的兩種最具代表的藝術類型作深入賞析與探究：剪紙：教師講解剪紙可以用來表達喜慶與祝福，剪紙還是最普遍最單純的民間美術，剪紙還是各種民間美術的基礎等內(nèi)容。欣賞剪紙作品，介紹剪紙的三種形式及其內(nèi)容，引導學生思考賞析剪紙的語言特征。年畫：教師闡述，中國有三大年畫產(chǎn)地分別是：天津楊柳青、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠。欣賞年畫作品，感受中國民間美術的親切和生活的美好，以及年畫這一民間美術與民俗的關系。（四）教師總結民間美術的藝術語言特征：教師指導學生概括：寓意性、象征性是民間美術最重要的藝術特征學生：（學生結合書本圖文并茂介紹，進一步了解）（五）圖片欣賞，補充介紹其他民間美術類型：刺繡、玩具、民間雕塑等其他民間美術類型介紹，進行知識的拓展，達到拓寬美術視野，增長知識，陶冶情操的目的（六）思考與練習：（略）當堂練習，加強和鞏固對知識的理解，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的傳承與創(chuàng)新精神。（七）拓展延伸：面對民間美術的逐漸消失的現(xiàn)狀，我們應該做些什么？教師引導，增加民族自豪感并引出對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的傳承與創(chuàng)新精神（八）作業(yè)：1、請利用互聯(lián)網(wǎng)、圖