示范市驗(yàn)收之體驗(yàn)

1、認(rèn)認(rèn)真真工作 踏踏實(shí)實(shí)做人 教育示范市創(chuàng)建之體驗(yàn)安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)翟端國教育示范市創(chuàng)建之體驗(yàn)5 月 18 日，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。當(dāng)校長宣布我市順利通過 示范市驗(yàn)收時(shí)，大家歡呼雀躍，奔走相告。而我當(dāng)時(shí)啥話也沒說，只 是默默的走到操場盡頭，望著我們煥然一新的校園，眼前一片模糊。時(shí)間回到 2010 年放寒假的時(shí)候，學(xué)校接到通知要迎接示范市驗(yàn)收， 那時(shí)也沒當(dāng)一回事， 以為和以前的檢查一樣。 在假期里只是草草的整 理了一下分配給的任務(wù)?？墒?2011 年初春，一開學(xué)再看看上級領(lǐng)導(dǎo) 的三令五申、上至局領(lǐng)導(dǎo)下到一般老師都在積極為工作忙碌的時(shí)候， 我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，將手中的材料重新拾起。我們學(xué)校只有 1

2、00余名學(xué)生，教師也只有 12 人，任務(wù)相比其他 單位來說要多得多。我們幾個(gè)年輕教師都埋頭整理自己的檔案材料， 沒有一句怨言。我是剛從中學(xué)調(diào)到小學(xué)， 以前根本沒接觸過檔案， 對我來說非常 陌生，根本無從下手，并且對電腦也不是很熟練，整理起檔案材料的 時(shí)候非常吃力。但是想想全市的老師都在為示范市創(chuàng)建工作埋頭苦 干，我也不能落后，別人做的好，我要比別人做的更好，經(jīng)過反反復(fù) 復(fù)學(xué)習(xí)、研究標(biāo)準(zhǔn)，不懂得就向別人請教，翻閱書籍，上網(wǎng)查資料， 別人一天干的活我得需要兩天， 經(jīng)常是白天我和別人一樣忙， 晚上其 他老師休息的時(shí)候我也照常工作到深夜， 雖然比別人做的慢一些， 也 只不過多用些時(shí)間罷了。 鑒于以前沒

3、有類似的經(jīng)驗(yàn)， 最初沒完全吃透 標(biāo)準(zhǔn)，我們走了不少彎路， 前前后整改了不下四次，但隨著一次次的 外出參觀學(xué)習(xí)、還有各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，在我們的共同努力下，檔案材 料也就基本成型了。而在整理材料的同時(shí)， 我還承擔(dān)著心理咨詢室和衛(wèi)生室的各項(xiàng)工作。我積極通過網(wǎng)絡(luò)、 翻閱教科書等等方式學(xué)習(xí)了心理咨詢的相關(guān)內(nèi) 容，并將學(xué)習(xí)到的知識(shí)用于實(shí)踐中， 指導(dǎo)部分學(xué)生學(xué)會(huì)自己幫助自己， 掌握自我心理調(diào)適的能力， 促進(jìn)其健康成長。 在做好以上工作的同時(shí)， 我積極在學(xué)生中廣泛宣傳心理健康知識(shí)，介紹增進(jìn)心理健康的途徑， 傳授心理調(diào)適的方法， 解析心理異?，F(xiàn)象， 使同學(xué)們自覺抵制封建迷 信和偽科學(xué)的干擾。鑒于愛人在醫(yī)院工作，所

4、以很多關(guān)于衛(wèi)生方面的問題可以請教 她，于是我在認(rèn)真制定好每學(xué)期、學(xué)年的健康教育計(jì)劃的同時(shí)，舉辦 了健康知識(shí)講座， 并充分運(yùn)用廣播、 文化長廊等形式開展健康教育工 作，使全校師生的健康知識(shí)知曉率達(dá)百分九十以上， 健康行為形成率 達(dá)百分九十以上。作為學(xué)校衛(wèi)生室的負(fù)責(zé)人，我深知“健康所系，性 命相托”的哲理， 一定要掌握好一些簡易治療、急救及轉(zhuǎn)診方面的知 識(shí)。一貫聞不得藥味我也只有犟著鼻子，一遍遍地向愛人學(xué)習(xí)藥理、 急救、包扎、換藥等基本知識(shí)，尤其是扎針，以前我都是堅(jiān)持得病吃 藥不扎針，每次扎針都嘔吐?？墒侨绻麑W(xué)生遇到這種情況我該怎么辦， 于是我堅(jiān)持向妻子請教， 忍著痛、忍著嘔吐用自己的胳膊來練習(xí)扎

5、針。愛人也曾經(jīng)問這樣值得嗎？我開玩笑道我這是看看我的何時(shí)能止住 我的嘔吐，為啥不值當(dāng)？可我也畢竟是血肉之軀呀！環(huán)境衛(wèi)生直接影響著一個(gè)部門、單位的形象。記得剛來的時(shí)候，看我們的校舍心里涼了大半截， 幾間簡陋校舍，大部分還都是危房。沒有一條像樣的路、沒有體育設(shè)施、更別說草坪綠地了。在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和 張校長的努力下， 當(dāng)?shù)卮謇锝o我們很快給我們修繕、 新建了幾間房子。房子問題解決了， 其他的問題迫在眉睫， 當(dāng)時(shí)正是到櫻桃成熟的的季 節(jié)，村民們開始農(nóng)忙了，紛紛撤去。而驗(yàn)收時(shí)間一步步逼近，剩下的 工作怎么辦成了最大的問題。張校長一聲令下：我們自己干。我們首 先解決的是學(xué)校正中間的路。 我們當(dāng)時(shí)用的工具都是跟村民

6、借的， 基 本沒有合適的，這時(shí)愛動(dòng)腦筋的武大全老師設(shè)計(jì)并制作了幾件得心應(yīng) 手的工具，工具解決了。還有技術(shù)問題，如水泥和沙的比例、沙灰的 粘稠問題等等， 幾位老教師踴躍給我們當(dāng)現(xiàn)場的技術(shù)指導(dǎo)， 問題迎刃 而解，于是我們按照推沙、搬水泥、抬水、和沙灰的工序干了起來， 也讓我真正體驗(yàn)到了建筑工人的辛苦。 尤其是在鋤沙灰時(shí)， 水泥和沙 混合后一鐵锨足足有 20 斤重，我們平常沒有重體力勞動(dòng)，剛一開始 還可以，沒一會(huì)兒就有點(diǎn)吃不消，手臂脹痛、肩部和腰部酸痛，手上 的水泡也湊熱鬧似地一個(gè)一個(gè)冒了出來， 這要趕在平常早就大驚小怪 了，而現(xiàn)在竟沒感覺到痛。隨著工程的繼續(xù)，我們的身體也真吃不消 了，可是沒有一個(gè)

7、人叫苦叫累，也沒有一個(gè)人停下來，而且還不自覺 地加快了進(jìn)度，我們又把和好的水泥在一點(diǎn)一點(diǎn)倒在破損的路面上， 然后再用工具一點(diǎn)一點(diǎn)磨平， 我們手上的水泡也磨了一層又一層， 最 后形成了老繭，到現(xiàn)在我兩手滿是老繭，路面最好一次性鋪完形成一個(gè)整體， 這樣牢固一些。鋪路的當(dāng)天， 一直到晚上八點(diǎn)多，可沒有一個(gè)人離去，直到完工。晚上，給女兒做 飯的時(shí)候， 手還顫顫抖抖不聽使喚， 女兒還笑我爸爸提前進(jìn)入老年社 會(huì)了。我苦笑一聲，也沒有說話，像他們這樣年齡的孩子哪能理解這 其中的苦、這其中的累啊。這只是我們學(xué)校所有工程的一個(gè)小插曲，隨后的美化、綠化、文 化長廊的建設(shè)、操場的整平、體育設(shè)施的安裝、 建筑垃圾的清

8、理等等， 學(xué)校的每一個(gè)角落、 每一寸土地都留下了我們深深的足跡、 留下了我 們的汗水、留下了我們忙碌的身影。而我們苦、累、等等一切，都是為了這兒的孩子們，在我們的共 同努力下，學(xué)校面貌煥然一新，標(biāo)準(zhǔn)化的操場、綠地，寬敞明亮的教 室、現(xiàn)代化的多媒體，我們看在眼里、喜在心里。在建設(shè)、美化校園的工程中，我們沒有耽誤同學(xué)們一節(jié)課，沒讓 孩子們受一點(diǎn)苦。作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)校、與學(xué) 生聯(lián)系在一起的。 寨子小學(xué)是一所地處偏僻的山村小學(xué)， 10 年下學(xué) 期我主動(dòng)要求到那里任教， 我沒有向組織提任何要求， 來時(shí)我就下定 決心，我一定要在自己平凡的工作崗位上做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)， 為發(fā)展 山村的教育

9、事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。 學(xué)校教師很少，每天的教學(xué)任務(wù)很重， 工作很多，很是辛苦，但我感到很滿足、很充實(shí)。學(xué)校只有六個(gè)教學(xué) 班，我任一年級班主任。學(xué)生都是該村和附近的農(nóng)民子女。 我班有個(gè) 名叫孟富強(qiáng)的學(xué)生，性格內(nèi)向，平時(shí)總是沉默不語，課堂從不舉手發(fā) 言，課間也不與其他學(xué)生一起活動(dòng)，他不是在教室里坐著，就是一人 漫步在操上我看到后，經(jīng)常與他談話，問他生活情況，在校學(xué)習(xí) 情況等，詳細(xì)了解他的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的母親已去世，父親又 迫于生計(jì)外出打工。 與體弱多病的爺爺相依為命， 其生活困難可想而 知。為了讓他得到和其他孩子一樣的愛， 作為班主任的我像對待自己 的孩子一樣默默照顧著他， 讓他從我這里享受到

10、父愛。 平時(shí)無微不至 的噓寒問暖，天冷了及時(shí)送上厚厚的棉衣，中秋時(shí)送上甜甜的月餅， 生日時(shí)送上嶄新的學(xué)習(xí)用具和他喜歡的禮物。 在課堂上， 我多給他發(fā) 言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他發(fā)言， 多讓他展示自己的特長， 讓他享受集體的快樂； 我還經(jīng)常在班會(huì)上， 用他遠(yuǎn)離父母仍能按時(shí)上學(xué)， 努力學(xué)習(xí)的精神教育其他學(xué)生，讓他產(chǎn)生自豪感，產(chǎn)生自信心；對他的學(xué)習(xí)傾注更多的 耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，活動(dòng)時(shí)多與她溝通、交流，讓他在各方面都不落后。我的這些 “偏愛”，使他情緒很快調(diào)整了過來，從此他變得活潑起來， 校園內(nèi)隨處可見他快樂的身影，看到他的進(jìn)步，我笑了！我們學(xué)校很多像他一樣的學(xué)生，遠(yuǎn)離了親情、離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響

11、了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時(shí)，如果我們 能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系， 讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與 人之間的溫情， 并從中找回失去的溫馨和安全感， 將其心理調(diào)整至合 理狀態(tài)，積極地投入到集體活動(dòng)中去。 “愛”是這些離開父母的兒童最 重要的心理需求，在開展的“ 千名教師訪萬家 ”的活動(dòng)中，我把這些 兒童當(dāng)作 “愛”的扶貧對象，做到關(guān)愛備至。我們重點(diǎn)走訪留守兒童、 貧困生、單親家庭學(xué)生、隨班就讀的殘疾學(xué)生、有不良行為習(xí)慣的學(xué) 生等。我們一改過去“有問題請家長”為教師主動(dòng)上門，改“人機(jī)對 話”為面對面交流， 我們著重對家長的教育思想、 教育觀念進(jìn)行指導(dǎo)； 了解每個(gè)家長家庭教育基本規(guī)律和家庭的特點(diǎn)。

12、深入細(xì)致了解學(xué)生的 個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感，弄清學(xué)生想什么、議什么，家長盼 什么、急什么。收集家長對學(xué)校和教師工作的意見和建議，與家長共 同研究教育學(xué)生的措施與方法， 對學(xué)生要以正面肯定， 積極鼓勵(lì)為主， 堅(jiān)決反對 “告狀式”走訪。在走訪中，我們可以針對不同情況進(jìn)行初訪、 細(xì)訪、重訪、回訪。 在走訪過程中，我們始終做到 “一張笑臉面對， 兩只耳朵傾聽 ”。走訪后，我們還要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門 別類地加以梳理，建立走訪記錄，做好學(xué)生信息的交流與溝通，使教6育更具針對性。都說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；都說，教師是人類靈魂的工程師；其實(shí)， 教師是最需要良心的工作。這顆良心就是播在學(xué)生心 中的希望的種子。記得還在馬埠中學(xué)的時(shí)候， 我們的校長、 現(xiàn)在的教工站杜主任曾說過這樣一句話“認(rèn)認(rèn)真真工作、踏踏實(shí)實(shí)做人”我當(dāng)時(shí)聽了非常受 感動(dòng)，多年來我一直作為我的座右銘。是啊，生在和平年代的我們不 可能做出驚天動(dòng)地的事跡， 我是一名普通的人民教師， 我要用一件一 件的小事， 一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)， 去詮釋一名教師 的對教育事業(yè)的忠誠。 我們的事業(yè)沒有鮮花沒有掌聲， 我們只是巨人 的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美， 我們只求問心無愧地