湘教版五年級語文上冊《知音》教案_第1頁
湘教版五年級語文上冊《知音》教案_第2頁
湘教版五年級語文上冊《知音》教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

湘教版五年級語文上冊知音教案教學(xué)目的：1認(rèn)讀“鸚”“鵡”“惶”“怔”4個生字，2朗讀課文，理解課文內(nèi)容3聯(lián)系有關(guān)語句說說誰是鳥的知音，體會作者勸告人們真心愛護(hù)鳥兒的情感重點難點：為什么說少年才是鳥的知音教具收集故事教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入1簡介“高山流水覓知音”這個故事2理解“知音”一詞的含義，指真正了解自己的人。3板書課題4質(zhì)疑：到底誰是誰的知音？二初讀課文，自學(xué)生字。1自由讀課文，讀通順2分角色讀課文中的對話，弄清分別是誰說的話。三自學(xué)交流，指導(dǎo)朗讀1自由讀課文，思考課后練習(xí)第一題2交流討論：聯(lián)系有關(guān)語句說說誰是鳥的知音？找出下列不同的句子，比較朗讀：1）面對養(yǎng)鳥老人的問題：我這鳥叫的怎樣？圍觀的觀第 1頁眾和少年不同回答的句子。2）養(yǎng)鳥老人和圍觀者聽到少年背古詩前后不同的表現(xiàn)。這些句子告訴我們：少年才是畫眉的知音。3讀句子，體會文中標(biāo)點的用法。1）我這鳥兒叫的怎么樣？2）我怎么聽著著鳥唱的不是美歌呀！比較明確，第一句的問號表示疑問，需要回答，第二句的問號表示反問，不需回答，表示的是否定的意思。3）第二組真實美鳥唱美歌呀！唱的是憂愁的歌，痛苦的歌！兩句的驚嘆都表示語氣強(qiáng)烈，但第一句是贊揚的語氣，而第二句是申訴的語氣4感情朗讀朗讀 12 自然段時，要讀出清晨公園的熱鬧，畫眉的惹人喜愛。分角色讀時，讀出畫眉對籠外世界的向往和渴望，讀出圍觀者從哄笑到?jīng)]做聲的情感變化。四總結(jié)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。