教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版】《與朱元思書》(蘇教_第1頁(yè)
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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科:_任教年級(jí):_任教老師:_ xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 “”“” 在準(zhǔn)確朗讀的基礎(chǔ)上疏通文意。 1.掌握積累一些常記的文言實(shí)詞、虛詞、句式; 2.“”“” 教材分析 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 1. 2. 1.掌握積累一些常記的文言實(shí)詞、虛詞、句式; 2.“”“” 1

2、. 2. 3. 4. 一、 1. “”“” 2. (469520)()“” 3. 教學(xué)重難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 “” 1 ynk pio dng f sh Xun mio Ling yngpio bhng k ku g Yun h mng l tin x xn jng ln 2 1 2 指名朗讀課文,同學(xué)評(píng)價(jià),總結(jié)歸納。 (3)重音如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。 (4)節(jié)奏以“二二”節(jié)拍為主(多為四字句),如“風(fēng)煙/俱凈,天山/共色。” 對(duì) 于整散相間的句子,應(yīng)讀

3、得抑揚(yáng)頓挫。 (5)語(yǔ)速應(yīng)慢一些,慢一些才有時(shí)間去品味文中的意境。 (6)情感流露出對(duì)富春山水的由衷贊嘆、無(wú)比向往之情。 3. 面對(duì)如許美文,不親自品讀品讀,豈不遺憾?學(xué)生以自己喜愛(ài)的方式自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言上的特點(diǎn)有哪些? 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 提問(wèn):請(qǐng)談?wù)劺首x本文時(shí)感覺(jué)文章的語(yǔ)言有何特點(diǎn),并舉例加以說(shuō)明。 學(xué)生討論、明確: (1).句式整齊、音韻和諧,讀來(lái)瑯瑯上口,節(jié)奏感極強(qiáng)。 (泉水激石,冷冷作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻;) (2).整散相間,別具一番參差錯(cuò)落的韻致。 (蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕;鳶飛

4、戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。) (3).形象生動(dòng),寫景文字精當(dāng)凝練,有一種獨(dú)特的美。如: 急湍甚箭,猛浪若奔。(比喻、夸張) 負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈。(擬人) 泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。(對(duì)偶) 精讀(選讀)課文,深入感悟 1. “” 2. 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 1. 2. 1. 2. 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 : 1. 2. 1 2“” 3 “” “” 1. 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 2. 1. 2.“” () 3. “”“” “” “”“” “”“”“” “” 4“ ” 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent te

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