大班科學沉與浮

1、 幼兒園大班科學活動：沉與浮活動目標： 1、知識：（1）感知物體在水中的沉浮現象。（2）學會用簡單的圖標（）來記錄結果，表示物體的上浮和下沉。 2、技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實驗。（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調節(jié)物體沉浮的方法。 3、情感：（1）樂意參加探索沉與浮的小實驗。（2）初步形成對科學活動的興趣。 活動重點： （1）感知物體在水中的沉浮現象。（2）學會用簡單的圖標（）來記錄結果，表示物體的上浮和下沉。 活動難點：探索調節(jié)物體沉浮的方法。 活動準備： 1、每組一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。 2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物

2、品。 3、每人一張記錄紙，一只筆。 活動過程： 一、理解實驗材料 師：今天我們班來了很多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？ 幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？ 二、實驗：沉與浮 1、教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜：這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料實行猜測，把猜測的結果記錄在記錄紙上。 教師指導：你們猜雪花片放在水里會怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測的結果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來的，那就在？這個列中做一個，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果你認為是沉下去，那就做一個（一個條豎線，下面加一個小帽子）。 2、實驗，把實驗的結果記

3、在記錄紙上。 幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導;注意觀察幼兒的表現. 鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結果記錄在小手這個列中。 3、根據記錄表對兩種結果實行對比，.大家集中交流最后結果。 提問：有沒有試驗結果和猜測結果不一樣的？ 總結：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有沉下去的東西有 三、提升實驗 （一）怎樣使浮起來的東西沉下去 1、師：小朋友們，現在我們的瓶子寶寶浮在水面上，不過他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們

4、，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。 2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，能夠給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。） 3、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？ 4、教師總結：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。 （二）怎么樣使沉下去的東西浮起來 1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心。不過，還有一個物品寶寶需要你們的協(xié)助，看，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來幫幫他們！ 2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，能夠給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。） 3、師：現在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心?？伤幸粋€問題想問小朋友們我的體重沒變，當我團成球狀時，我沉在底下；當把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么呢？ 4、幼：（此問題有一定難度，能夠先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時如果幼兒還回答不出，老師再加以引導。） 5、教師總結：當橡皮泥寶寶是球狀時， 活動延伸： 1、師：小朋友們，老師這里還有一個物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看-寶寶放到水里是沉，還是浮呢？2、幼：3、教師總結：老師也不知道-寶寶是會沉，還是會浮。其