2021年《為什么不反過(guò)來(lái)試試》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

1、為什么不反過(guò)來(lái)試試小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 下面由的 _為你提供 _不反過(guò)來(lái)試試小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案的寫(xiě)法。 目標(biāo)： 1、讀懂課文，了解課文內(nèi)容。 2、通過(guò)培養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生的自瀆自學(xué)課文的能力。 3、學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的6個(gè)生字，理解它們?cè)谠~語(yǔ)中的意思。 4、說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)明吸塵器的。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)“ _不反過(guò)來(lái)試試”這句話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 304e小高的電子備課 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入 1、板書(shū)課題 2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解文章意思。 (1)課文寫(xiě)的是誰(shuí)?主要講了他的什么事?(出示吸塵器 _) (2)了解每一段的意思，然后再通讀全篇。 二、自學(xué)生字，初步感知 1、自學(xué)生字新詞，認(rèn)清字形，把

2、讀音讀正確。 2、抽讀生字、新詞,體會(huì)它們?cè)诰渥永锏囊馑肌?3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準(zhǔn)字音。 (1)學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。 (2)指定學(xué)生評(píng)估朗讀效果。 (3)讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容。 三、交流討論，感悟理解 學(xué)習(xí)第一部分(16): 1、出示第一幅圖，看看圖上畫(huà)的是什么? 2、課文的哪幾個(gè)自然段，描述的是這個(gè)自然段的內(nèi)容? 3、分角色讀讀。 4、思考：車(chē)廂里的乘客會(huì)怎樣想? 5、假如你就是一名乘客，你會(huì)怎樣做?布斯是怎樣想的? 學(xué)習(xí)第二部分(714): 1、根據(jù)課后的默讀提示自學(xué)課文 布斯的研制工作陷入困境的時(shí)候，媽媽說(shuō)的話對(duì)他有什么啟發(fā)?后來(lái)他又

3、是怎么想的?怎么做的?再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“ _不反過(guò)來(lái)試試”這句話的體會(huì)。 2、全班交流 (1)理解句子：“ _不可以把木塞壓進(jìn)去呢?” (2)媽媽在什么情況下說(shuō)這句話的? (3)出示第二幅圖，看看布斯在干什么?文章中是怎樣把它寫(xiě)具體的? 默讀這個(gè)自然段，畫(huà)出描寫(xiě)布斯動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)人物的品質(zhì)。 (放找蒙趴吸取) 放聲朗讀，體會(huì)布斯的執(zhí)著精神。 (4)你覺(jué)得布斯是一個(gè)怎樣的人? 第三部分(15): 1、齊讀課文。 2、讀了這個(gè)小故事，你想對(duì)布斯說(shuō)些什么? 3、這件事對(duì)你思考問(wèn)題有什么啟發(fā)? 作業(yè)： 1、積累“詞語(yǔ)花籃”。 2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。 3、采集發(fā)明小故事。 猜你正在找 _不反過(guò)來(lái)試試小

4、學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案的怎么寫(xiě)？那么就給你這篇范文參考。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 _學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，受到思想啟發(fā)。 2、通過(guò)教學(xué)配養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生的自讀自學(xué)課文的能力 3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：怨、載、罷、沾、捷、悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)“ _不反過(guò)來(lái)試試”這句話的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 同上 教法： 以讀代 _、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法 學(xué)法： 朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、 教具準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入新課 1今天，我們要學(xué)習(xí)“ _不反過(guò)來(lái)試試”這一課。“ _不反過(guò)來(lái)試試”是什么意思，課文 _取了這樣一個(gè)題目呢?老師不作解釋?zhuān)蠹乙膊灰ゲ?，要認(rèn)真讀課文。你把課文讀好了，這個(gè)問(wèn)題

5、就解決了。 2、這篇課文是略讀課文，需要同學(xué)們自己去讀去理解。 二、出示讀書(shū)提示，鼓勵(lì)同學(xué)們自讀自學(xué)課文，了解課文內(nèi)容和人物表現(xiàn)。 提示: 1、先要一段一段地讀，認(rèn)真了解每一段的意思，然后再通讀全文。 2、自學(xué)生字新詞，認(rèn)清字形，把字音讀正確。 3、注意了解課文寫(xiě)的是誰(shuí)?講了他的什么事? 三、檢查閱讀情況，了解學(xué)生的疑難。 1、抽讀課文。找三個(gè)人，每人讀一部分。讀后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，糾正錯(cuò)誤。 2、提問(wèn)：課文里寫(xiě)了哪些人物?主要是寫(xiě)誰(shuí)的? 布斯是哪里的人?課文是講他什么時(shí)候的事?(英國(guó)人，1910年的事。)講了他的什么事?(研制吸塵器的事他看到掃地機(jī)揚(yáng)起大量灰塵，給人們帶來(lái)危

6、害，下決心要研制不揚(yáng)起灰塵的掃地機(jī)，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，終于成功了。) 3、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，老師對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行歸納，鼓勵(lì)學(xué)生思考答案或解決辦法。 四、 _學(xué)生討論交流學(xué)習(xí)收獲，加深 _文章中心思想。 圍繞的主要問(wèn)題是： 1、什么事情引起了布斯的注意，使他產(chǎn)生了研制掃地機(jī)的念頭?(熟悉課文第一部分“嗚嗚”的響聲，濃濃的塵霧，沾滿了灰塵，灰塵搬運(yùn)機(jī)。) 2、布斯的母親給予了他哪些幫助?(深入理解課文第二部分有關(guān)段落母親很支持布斯的工作，想辦法讓布斯放松，幫助布斯動(dòng)腦筋：“ _不可以把木塞壓進(jìn)去呢”?) 3、布斯的研制工作陷入困境的時(shí)候，媽媽說(shuō)的哪句話對(duì)他有很大的啟發(fā)?后來(lái)他又是怎么想和怎么做的?(媽媽說(shuō)：

7、“ _不可以把木塞壓進(jìn)去呢?”布斯說(shuō)：“是啊， _不反過(guò)來(lái)試試呢?”)這時(shí)，布斯的腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭，把“掃灰塵”變成“吸灰塵”，也許就不會(huì)揚(yáng)起灰塵了。他又想到最近發(fā)生的一場(chǎng) _，把地面上的房屋和樹(shù)木都“吸”走的情景。如果把掃地機(jī)設(shè)計(jì)成一種小型的“ _制造器”，不就可以把灰塵吸起來(lái)嗎?想到這里，興奮地布斯連忙放下已打開(kāi)的葡萄酒瓶，找來(lái)一塊手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸氣，緊挨著嘴巴和鼻子的地面變干凈了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰塵。通過(guò)這種方法，可以把地面清掃干凈，而且不會(huì)揚(yáng)起灰塵。) 4、你認(rèn)為布斯的成功說(shuō)明了什么?(做事要有決心，肯動(dòng)腦筋。布斯“ _不反過(guò)來(lái)試試”

8、的念頭，說(shuō)明了他善于靈活調(diào)整自己的思維。) 五、再讀課文，拓展思維 1、讓學(xué)生再讀課文，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。 2、你從布斯發(fā)明掃地機(jī)這件事受到什么啟發(fā)?布斯能發(fā)明掃地機(jī)，你一樣可以發(fā)明東西，請(qǐng)想想，你準(zhǔn)備發(fā)明什么? 六、教師小結(jié)。(略) 七、課后練習(xí) (一)填詞語(yǔ)，讀句子。 (二)課文告訴了我們一個(gè)什么道理?選擇正確的答案。 板書(shū)設(shè)計(jì)： _不反過(guò)來(lái)試試 母親啟發(fā)、幫助布斯 布斯發(fā)明吸塵器 本文是網(wǎng)友推薦，并由的 _不反過(guò)來(lái)試試小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案范文精選，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。 2、理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、通過(guò)教學(xué)增進(jìn)學(xué)生的自讀自

9、學(xué)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)“ _不反過(guò)來(lái)試試”這句話。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 1、板書(shū)課題 2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解文章意思。鼓勵(lì)學(xué)生自讀自學(xué)課文，參考提示要求全面了解文章意思。向?qū)W生提出的要求，應(yīng)主要是 1)課文寫(xiě)的是誰(shuí)?主要講了他的什么事? 2)要先一段一段地讀認(rèn)真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。 3)自學(xué)生字新詞，認(rèn)清字形，把讀音讀正確。 二、檢查自學(xué)。 1、檢查生字新詞學(xué)習(xí)情況 2、 _交流學(xué)習(xí)收獲，加深對(duì)文章中心思想的 _，指導(dǎo)要圍繞課文內(nèi)容重點(diǎn)和文章中心思想。 三、指導(dǎo)朗讀。 1、檢查讀書(shū)情況，講說(shuō)課文大意。 2、鼓勵(lì)再讀課文。 第二課時(shí) 一、分段講讀課文。 1、指名一段一段讀課文。 想：課文是從哪些方面重點(diǎn)寫(xiě)了他的什么事? 2、注意課文里的新詞語(yǔ)，仔細(xì)體會(huì)它們?cè)诰渥永锏囊馑肌?二、引導(dǎo)討論，深入理解課文。 1、什么事情