蘇教版復(fù)習(xí)練習(xí)四年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

1、_不了一家人的蘇教版復(fù)習(xí)練習(xí)四年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績(jī) _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 讀一讀，寫一寫你看，那 qng ch _見底的江水，金色的sh t n_，連綿起伏的山峰， wn y n_的山路， hu y n_般的鮮花， gu ch o_的鳥兒，構(gòu)成了一幅自然、h xi _的風(fēng)景畫。2. 形近字組詞慢 _悄 _嫩 _搭_徑_漫 _消 _漱 _塔_經(jīng)_3.寫出下列詞語的近義詞或反義詞近義詞：驚訝 _ 仿佛 _ 倘若 _反義詞：安靜 _ 樸素 _獨(dú)特 _4.模仿秀：大雨如注（帶比喻方法的詞語）_、_翻山越嶺（有一對(duì)近義詞的詞語）_、

2、_5. 按要求改寫句子1. （1）魚兒歡快。（擴(kuò)句）2. （2）戴眼鏡的老爺爺聚精會(huì)神地看報(bào)紙。（縮句）3. （3）今天你在家嗎 _（給句子標(biāo)上合適的標(biāo)點(diǎn)。）4. （4）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（修改病句）6. 修改病句。我正做完功課，李青就來叫我了。推開房門，只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。7. 選詞填空維持堅(jiān)持保持我們只有 _努力地學(xué)習(xí)，才能考出好成績(jī)。他始終 _著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。社會(huì)的勞動(dòng)人民起早貪黑地干活，可還是生活。激烈強(qiáng)烈孩子們 _地呼吁：“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”奧運(yùn)會(huì)上的籃球賽太 _了。8. 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓

3、_體現(xiàn)出 _。（生命 生命）9. 把句子補(bǔ)充完整1. （1）天上魚鱗斑， _。2. （2）_，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。1 / 33. （3）晝出耘田夜績(jī)麻， _。4. （4）_，桃花流水鱖魚肥。5. （5）_，子規(guī)聲里雨如煙。10. 節(jié)日的大街上人真多啊，這讓我想起了_、 _、_、_等四字詞語。11. 自然之道一文告訴我們 _；兩個(gè)鐵球同時(shí)著地讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè) _的伽利略。二、閱讀理解 (30 分)12. 判斷題1. （1）觸摸春天的主人公安靜是個(gè)聾啞女孩。2. （2）“這次，我為自己的女兒 14 歲的溫迪而驕傲！”特意強(qiáng)調(diào)溫迪的年齡，是為了與文章開頭當(dāng)年14 歲的“我”進(jìn)行照應(yīng)，形成對(duì)比，從而引發(fā)讀者的深

4、刻思考。3. （3）“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。”這是一個(gè)總起句。4. （4）扁鵲治病告訴我們?cè)诖箅y來臨時(shí)，要善于想辦法保護(hù)自己。13. 閱讀下文，回答問題兩根指頭的聲音黎楓是一個(gè)高中生， 9 歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的 3 根手指。開始的時(shí)候，他萬念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來在父母及老師的開導(dǎo)下，他才漸漸平復(fù)下來。有一次，一個(gè)傷殘人報(bào)告團(tuán)來做報(bào)告，父母打算帶他去聽，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的， 以此鼓舞他的斗志。他很高興。可第二天他又不快樂了， 父親問他原因，他說：“他們做報(bào)告時(shí)，我怎樣為他們鼓掌呢？”父親看著他的眼睛說：“兩根指頭也可以鼓

5、掌呀！”那幾天，他學(xué)會(huì)了打響指，聽報(bào)告的時(shí)候。他以打響指代替了鼓掌。有一次他和同學(xué)們討論理想，大家異常激動(dòng)，有個(gè)同學(xué)站起來，兩手握緊拳頭大聲說：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個(gè)企業(yè)家！”黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個(gè)企業(yè)家，可他卻不能像那個(gè)同學(xué)那樣用雙手去拼搏?；氐郊抑校恢睈瀽灢粯?，在母親的關(guān)切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒說什么，默默注視他，一會(huì)便轉(zhuǎn)身向門外走。 忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上， 發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過去，把那枚硬幣拾起來還給母親。母親握著那枚硬幣說：“孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。他對(duì)我說：“從那以后，

6、我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！”1. （1）根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語寫下來。一切想法、打算都破滅了，形容失意或受到沉重打擊后極端灰心失望的心情。 _因有不如意的事而心里不快活。_2. （2）黎楓因頑皮觸碰到高壓線從此失去了 _，后來他因 _不快樂時(shí)，父親教導(dǎo)他 _。3. （3）當(dāng)黎楓因不能用雙手去拼搏而悶悶不樂時(shí)， 他的母親是怎樣做的？4. （4）說說你對(duì)文中畫線句子的理解。5. （ 5）你還知道哪些身殘志堅(jiān)的名人的故事？寫出一例。14. 親近自然。2 / 3地球上大片森林的消亡， 沙漠 洲迪拜的 生 你 的啟示：_。本冊(cè) 文中，一些可 的小 物 得你來 美，如_的天 ， _的老羚羊。三、寫作 (30 分)15.