凱利人格構(gòu)念學(xué)說(shuō).ppt_第1頁(yè)
凱利人格構(gòu)念學(xué)說(shuō).ppt_第2頁(yè)
凱利人格構(gòu)念學(xué)說(shuō).ppt_第3頁(yè)
凱利人格構(gòu)念學(xué)說(shuō).ppt_第4頁(yè)
凱利人格構(gòu)念學(xué)說(shuō).ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩2頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、凱利人格構(gòu)念學(xué)說(shuō),凱利人格構(gòu)念學(xué)說(shuō),臨床發(fā)現(xiàn)： 任何引起角度變換的解釋使患者好轉(zhuǎn) 基本觀點(diǎn)： 建構(gòu)意義，生活不會(huì)自動(dòng)給出意義 人像科學(xué)家（預(yù)測(cè)、解釋、指導(dǎo)、修正,一、構(gòu)念定律（11條,Organization corollary（組織） 構(gòu)念之間有順序，核心-邊緣等關(guān)系 (無(wú)層次則沖突，層次不同人格差異） Dichotomy corollary？（雙極） （如：熱情拘謹(jǐn)，或熱情自私） Modulation corollary（調(diào)節(jié)） 是否具有滲透性 Sociability corollary？（社會(huì)性） 交往中扮演的角色反映了對(duì)交往對(duì)方構(gòu)念的理解,二、構(gòu)念運(yùn)作,一）構(gòu)念特點(diǎn)影響交往和適應(yīng)狀態(tài)

2、構(gòu)念復(fù)雜性與能力 例如： 領(lǐng)導(dǎo)能力、教育能力 構(gòu)念角度與交往問(wèn)題 同伴交往、異性交往、婚姻中關(guān)系的不同構(gòu)念形成不同狀態(tài),二、構(gòu)念運(yùn)作,構(gòu)念與情緒反應(yīng) 焦慮：超出構(gòu)念范圍 恐懼：新的構(gòu)念進(jìn)入 威脅：意識(shí)到構(gòu)念系統(tǒng)將轉(zhuǎn)變 敵意：不愿接受失誤和無(wú)效，強(qiáng)求別人證實(shí) 自己的構(gòu)念,三、心理問(wèn)題與構(gòu)念,固守構(gòu)念，堅(jiān)持無(wú)效的行為，表現(xiàn)在三方面： 建構(gòu)新事物時(shí)：極度滲透或極度不滲透 預(yù)測(cè)時(shí)：過(guò)分緊縮（如強(qiáng)迫癥） 過(guò)度松散（如精神癥） 組織構(gòu)念：壓縮，適用范圍小（如抑郁癥） 擴(kuò)大，適用范圍大（如躁狂癥,四、構(gòu)念測(cè)驗(yàn)和治療,角色構(gòu)念測(cè)驗(yàn)（Role Construct Repertory Test） 角色分類比較相似與不同，測(cè)面臨新情景時(shí)的構(gòu)念建構(gòu)。 角色

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論