2010年高考語文總復習精品課件：古代詩歌鑒賞(共20張精美PPT).ppt

1、第二部分 古代詩文閱讀 第二章,第二部分 古代詩文閱讀,第二章 古代詩歌鑒賞,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,考試說明對該考點的能力要求是：鑒賞詩歌的形象，鑒賞詩歌的語言，鑒賞詩歌的表達技巧，評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為D。 鑒賞詩歌的形象，就是把握文學作品中刻畫的形象內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象，還包括詩歌的各種意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷它們所承載的作者的思想情感和社會意義。鑒賞詩歌的語言，主要是品味其優(yōu)美、生動、傳神、精煉的語言特點和獨特的語言風格。鑒賞表達技巧就是判斷和分析評價作品中運用了哪些表達技巧，這些表達技巧在表

2、現(xiàn)作品的主題方面起到什么作用，產(chǎn)生了何種效果。評價文學作品的思想內(nèi)容，要求準確理解文學作品的思想內(nèi)容，并能夠?qū)ψ髌返乃枷雰?nèi)容和作者的情感態(tài)度、價值觀作出中肯的評價,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,一、閱讀技法 1看題目：題目常常是切入點，它往往能提示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等。如陶淵明的歸園田居中的“歸”字，不僅交代了事件（辭官歸田），而且揭示了主旨（久在樊籠里，復得返自然）；又如王勃的送元二使安西，孟浩然的洛中訪袁拾遺不遇，詩題就交代了地點、人物及事件，2003年北京卷江樓舊感則觸景

3、生情，表達作者對友人的思念和物是人非的感嘆。 2看作者：（1）由作者確定朝代，了解朝代背景；（2）看作者的創(chuàng)作風格，一是主體風格，如“現(xiàn)實主義”、“浪漫主義”、“豪放派”、“婉約派”等，二是個體風格，如屈原的雄渾悲壯、曹操的豪放磅礴、陶淵明的淡遠閑靜、王昌齡的雄壯豪邁、王維的恬淡優(yōu)美、李白的豪放飄逸、杜甫的沉郁頓挫、白居易的平易淺近、李賀的雄渾奇特、王安石的雄健高峻、蘇軾的高曠雄健、辛棄疾的豪邁奔放、柳永的婉約纏綿、李清照的委婉清新、李煜及劉禹錫的雋永深沉等等；（3）走近作者，了解其生平遭遇、思想感情、觀點態(tài)度等,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,3看注釋或小序：許多古代詩詞的前面都有一個不長的

4、“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。如果有注釋，一定要牢牢抓住，因為它不僅能幫助你理解詩歌，有時還能暗示題目的答案,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,二、鑒賞技法 1類型分析法。近年來高考試題多取材于抒情詩。從內(nèi)容的角度可將抒情詩分為送別詩、寫景詩、詠史詩、詠物詩、邊塞詩或思鄉(xiāng)詩、閨怨詩等。不同類型的詩常常會表現(xiàn)不同的風格，如山水詩，清新優(yōu)美；田園詩，恬淡寧謐；詠史詩，雄渾壯闊；邊塞詩，悲涼慷慨；閨怨詩，纏綿宛轉(zhuǎn)等。 2字詞分析法。理解關(guān)鍵詞，首先要抓“

5、詩眼”、“詞眼”，抓“煉字”，以便把握詩歌的語言特點和情感主旨。 3詩句分析法。陶淵明歸園田居中的“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，描寫的是受束縛的“鳥”、“魚”希望回到過去那優(yōu)美的自然世界。鑒賞時可以根據(jù)這一句的意思去理解作者抒發(fā)的對寧靜的大自然和淳樸的鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。 4意象分析法。 “賞析形象、意象型,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,5情景關(guān)系分析法。意境是詩人主觀的思想感情（“思”和“情”）和客觀事物（“境”和“景”）的融合，即思想感情和生活的圖景的巧妙融合。首先應(yīng)把握詩歌所敘的事、所寫的景是什么，然后在腦海中形成那種景、事所展示的畫面，再看這畫面有什么特點，是“熱”還是“冷”，即是高亢

6、明快、清新亮麗的還是陰暗低沉、凄清悲涼的；再看這些景與情有什么關(guān)系，如“哀景襯悲情、哀景襯喜情；樂景襯悲情、樂景襯喜情”等，表達了詩人怎樣的思想感情。 6整體閱讀鑒賞法。高考試題常常是在一首或二首詩里綜合考查考生的鑒賞、評價能力，盡管設(shè)置的考點不同，角度也不一，但無論是對字詞、語句的理解，對意象、意境的分析，還是對情感的整體把握，思路基本一致，即寫了什么，怎么寫的，這樣寫有什么好處,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,三、解題技法 1準確理解題意，明確要求 一是明確題干要求。要審清題意，審準角度。 二是明確答題要求。解答主觀題，要注意“三意”意念、意象、意境。意念是詩人心中的念頭、志向、情感、情調(diào)

7、等，意象是詩人表意時所借用的形象，意境是造象立意所達到的藝術(shù)境界，境是客觀的景物，意是主觀的情思,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,2、明確一般性問題的解答思路 靈活運用常見的古詩鑒賞術(shù)語，根據(jù)詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫有什么好處的思路，準確得體地表述自己“就詩論詩”的結(jié)論。 （1）寫了什么：寫景抒情、詠物言志（情）、懷古詠史、即事感懷、邊塞征戰(zhàn)、山水田園、意象、意境、背景、主旨等。 （2）怎樣寫的：浪漫主義、現(xiàn)實主義，借景抒情、融情于景、托物言志，虛實相生、動靜結(jié)合，繪形繪聲繪色、化靜為動，起承轉(zhuǎn)合，詩眼、煉字，賦、比、興，用典、對仗等。 （3）為何寫：抒發(fā)的思想感情，反映的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)

8、的情趣，寄托的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等），表達的追求，流露的傾向，發(fā)出的感慨，袒露的心跡，造就的情致,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。 如夢令 嚴蕊 道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記。曾記。人在武陵微醉。 【注】“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學家陶淵明的桃花源記，由此可知這首宋詞寫的是桃花,問：請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談?wù)勀愕目捶ā?【參考答案】這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。它以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風情味”的紅白桃花自況。

9、這首詞運用了映襯對比的寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標一格，超拔于春天群芳之上。 【解題指津】本題為主旨和表達技巧鑒賞題，首先要確定主旨和表現(xiàn)手法的名稱，即“抒發(fā)了什么情感，用了什么手法”的問題，然后即可圍繞自己的觀點展開論述“怎樣寫”的問題,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,3明確自選角度型題目的解答思路 首先，要明確這類題目常常要求寫100字左右的鑒賞文字，屬于議論文的范疇，表達方式、組織結(jié)構(gòu)、語言特色方面應(yīng)該盡可能符合議論文的特點；其次，要選好鑒賞的角度和內(nèi)容，尤其是在題干沒有要求的情況下，更要找好美點切入；再次，應(yīng)該掌握鑒賞形象、語言、技巧，評價思想內(nèi)容的基本表

10、述格式。一般常用的結(jié)構(gòu)方式有總分式、分總式、總分總式。答題前首先應(yīng)該考慮采用什么方式，然后再直接簡潔地回答出題干的問題。如問本詩表達了詩人怎樣的思想感情？那么，答案的第一句就應(yīng)該概括出本詩表達的是什么思想感情，這句話就是答案的中心句，即小論文的中心論點，然后再結(jié)合詩中的有關(guān)材料進行分析。如果讓你自選角度，你也應(yīng)該有一句話來概括自己的見解或看法，然后再作適當分析，只要言之有理，持之有故即可,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,閱讀下面一首詞，然后回答問題。 望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時上林苑，車如流水馬如龍。花月正春風。 問：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作，

11、有人說這是一段凄涼無限之吟唱。你讀出了什么（情感、主題、表現(xiàn)手法、效果）？ 【參考答案】這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際上是表達夢醒后其處境的無限凄涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重，對昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。 【解題指津】答案應(yīng)包括三個方面： （1）讀出了什么？（表達夢醒后處境的無限凄涼，表達對往昔繁華的眷戀、懷念）； （2）運用了什么表現(xiàn)手法？（反襯，或以虛寫實，或以樂景寫哀情） （3）表現(xiàn)手法有什么表達效果,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,4明確一題多問型題目的解答思路 解答這類題一定要研

12、讀題干，審清題意，找準切入點和答案要點，幾個問題之間存在什么關(guān)系。 閱讀下面一首詩，回答問題。 暮春歸故山草堂 錢起 谷口春蠶黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。 問：詩人主要運用了什么手法來刻畫“幽竹”什么樣的形象？請談?wù)勀愕睦斫狻?【參考答案】運用對比的手法，刻畫了幽竹不改初衷、不為俗屈的高尚品質(zhì)。在“鳥稀”“花盡”的暮春，窗前蔭生環(huán)境下的竹子，翠綠蔥蘢，搖曳多姿，不改初衷，深情地迎接我的歸來。詩人主要運用對比的手法，形象地表達了自己對幽竹不畏春殘、不為俗屈的高貴品質(zhì)的無限贊美之情。 【解題指津】這道題雖只有一個問號，但含有兩問，即用了什么手法和塑造了怎樣的形象，答題

13、時一定要按照題目要求依次回答。在一首詩里，運用的手法多種多樣，可從修辭手法或表現(xiàn)手法入手去考慮古詩鑒賞題中常用的一些手法,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,5明確對比型題目的解答思路 （1）從形象（人物形象、景物形象）、語言（風格、詞句含義、煉字）、表達技巧（修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法）、思想內(nèi)容（描寫對象、思想感情）等角度去比較兩首詩的異同。 （2）審清題目明示比較的角度，扣住詩歌中的詞句加以分析闡述。如題目沒有設(shè)定范圍，只是要求“比較兩首詩的相同點和不同點”，那就可以選擇自己拿手的去盡情發(fā)揮。 （3）要立足詩歌，力求準確精煉、有理有據(jù)，切忌空泛或隨意,第二部分 古代詩文閱讀 第二章,閱讀下面兩首詩，回答后面的問題。 閨意獻張水部 朱慶馀 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？ 酬朱慶馀 張籍 越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。 齊紈未足時人貴，一曲菱歌抵萬金。 【注】朱慶馀平日很得水部郎中張籍的賞識，臨考試前寫下此詩，征求張籍的意見，而張籍則以酬詩的方式作了回答。 （1）從兩詩的內(nèi)容上看，朱詩表達了詩人怎樣的心情？張詩對此表明了什么看法？ 【參考答案】（1）朱詩表達了應(yīng)試者在考前所特有的不安和期待的心情。張詩肯定了朱慶馀的才能，暗示他不必為這次考試擔心,第二部分 古代詩文