怎樣尋找寫(xiě)作材料

1、怎樣尋找寫(xiě)作材料小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱說(shuō)：作文就是指練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。小學(xué)生寫(xiě)作能力的形式與發(fā)展，對(duì)小學(xué)生心理咨詢個(gè)性特征的形成和發(fā)展起著重要的作用。那小學(xué)生如去尋找寫(xiě)作材料呢？一、從自己身邊尋找寫(xiě)作材料。 作文的材料就在你身邊。但有的學(xué)生往往認(rèn)為作文沒(méi)什么東西好寫(xiě)的，也不知道怎么寫(xiě)。咬著筆桿子無(wú)從下手，寫(xiě)出來(lái)的作文也很空洞，言之無(wú)物而感到苦惱，甚至對(duì)寫(xiě)作有一種恐懼感，產(chǎn)生一種作文痛的病根。其實(shí)，我們的生活就是寫(xiě)作的源泉。每天的生活仿佛就是一個(gè)萬(wàn)花筒，它色彩斑瀾，豐富多彩。常常有的學(xué)生局限于在家就是一日三餐，在校就是讀書(shū)作業(yè)，兩點(diǎn)成一直線

2、，思維狹窄，不能突破常規(guī)。事實(shí)上，每天上學(xué)去，只要留心一下，仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，上學(xué)的路上本來(lái)坑坑洼洼，現(xiàn)在已變成了平坦的水泥路，路旁正在建成一幢幢小洋房¼¼還有我們回憶往昔；想想漫長(zhǎng)而有趣的寒暑假；天真可愛(ài)的四季童年；以及平時(shí)生活中的瑣事。我們班的學(xué)生大多是農(nóng)村的孩子，大多數(shù)的爸爸媽媽在田里勞動(dòng)。有一回，我讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了，怎么寫(xiě)呀？怎么寫(xiě)呀？我就笑著對(duì)他們說(shuō)有的同學(xué)家里有大棚，你們有沒(méi)有到大棚里幫爸媽勞動(dòng)過(guò)呢？你們知不知道他們的辛苦呢？那些學(xué)生就點(diǎn)了點(diǎn)頭，經(jīng)過(guò)我一番話，一位學(xué)生就寫(xiě)了爸爸媽媽真辛苦。因?yàn)橛H身經(jīng)歷，有所思有所想，根據(jù)自己的回憶，這篇

3、文章寫(xiě)得相當(dāng)生動(dòng)！要知道身邊的一滴水雖小，也能見(jiàn)太陽(yáng)，秤砣雖小壓千斤。二、走出去尋找寫(xiě)作材料。 改革開(kāi)放，給農(nóng)村帶來(lái)了新氣象。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各類的種養(yǎng)殖業(yè)、個(gè)體企業(yè)越來(lái)越多，農(nóng)村的生活水平提高了。農(nóng)村里有種糧大戶、養(yǎng)鴨、養(yǎng)蛙個(gè)體戶；大棚蔬菜¼¼這時(shí)，我就利用春天這宜人的季節(jié)，讓學(xué)生到田野里去尋找寫(xiě)作的材料。一到田野，孩子們猶如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的，找到了那么多實(shí)實(shí)在在的寫(xiě)作材料，就說(shuō)寫(xiě)作變得容易啦！一位學(xué)生聯(lián)想到自己家里也種植了大棚蔬菜。這大棚中綠中透紅的西紅柿、碧綠滾圓的大西瓜就寫(xiě)了家鄉(xiāng)的西紅柿和家鄉(xiāng)的西瓜真實(shí)文章。同時(shí)也反映了家鄉(xiāng)的特色，家鄉(xiāng)的變化，這都是

4、黨的政策好。一位學(xué)生到同學(xué)家去玩，發(fā)現(xiàn)他家由低矮的平房變?yōu)樾⊙蠓浚依镉痔碇昧烁鞣N新式的家用電器，安裝了電話，寫(xiě)了一篇他家變了。原來(lái)這一位同學(xué)家里是種糧大戶，承包了幾十畝，又依靠科學(xué)種田，變得富裕起來(lái)了。同時(shí)，他也明白了一個(gè)道理：沒(méi)有知識(shí)是知識(shí)是不行的，學(xué)習(xí)也變得更加努力了。外面的世界很精彩，是可尋找到眾多的寫(xiě)作材料。三、模擬訓(xùn)練尋找寫(xiě)作材料。 每個(gè)語(yǔ)文單元中都有習(xí)作訓(xùn)練。有些習(xí)作訓(xùn)練就是讓學(xué)生模仿練習(xí)。語(yǔ)文中有文質(zhì)兼美的范文，我們可讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。我在教學(xué)吐魯番的葡萄、家鄉(xiāng)的秋白梨一文時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)類似練習(xí)，寫(xiě)出了相仿的習(xí)作。如有的學(xué)生車家鄉(xiāng)的西瓜、家鄉(xiāng)的西紅柿等作文。有時(shí)，我則選擇了一些班級(jí)中立意新、材料優(yōu)的例文，在班級(jí)里進(jìn)行范讀討論。一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了我愛(ài)家鄉(xiāng)的竹林，另有我愛(ài)家鄉(xiāng)的西瓜、我愛(ài)家鄉(xiāng)的大棚¼¼范文的模擬練習(xí)不僅提供了寫(xiě)作的材料，也使學(xué)生領(lǐng)略到范文的文質(zhì)兼美的思想，更可以提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧的形成。同時(shí)，也給學(xué)生服了一帖解作文痛的良藥，消除了他們對(duì)寫(xiě)作的恐懼感，而且也是提高寫(xiě)作能力的重要一環(huán)，形成了