蘇教版四年級下學期全真積累語文期末試卷

1、蘇教版四年級下學期全真積累語文期末試卷時間： 90 分鐘滿分： 100 分班級 _姓名 _成績 _一、基礎練習 (40 分 )1. 讀一讀，寫一寫你看，那 qng ch _見底的江水，金色的sh t n_，連綿起伏的山峰， wn y n_的山路， hu y n_般的鮮花， gu ch o_的鳥兒，構(gòu)成了一幅自然、h xi _的風景畫。2. 形近字組詞匠 _ 剪_ 跨_ 墊_ 桅_巨_ 煎_ 垮_ 勢_跪_3. 按要求寫詞語。例：吱扭吱扭_例：洋洋得意_寫出帶有動物的成語：_4. 根據(jù)句子的意思，寫成語1. （1）被弓箭嚇怕了的鳥。2. （2）憤怒得不能阻止。3. （3）一會兒看見，一會兒又看不

2、見。4. （4）倆人靠的近，互相低聲說話。5. （5）車馬多，來往不絕。6. （6）看到的東西多、色彩繁雜，幾乎把眼睛都看花了。5. 在橫線上填上合適的詞奪目的 _坎坷的 _險峻的 _偏僻的 _地觀察_地離開_地培育_地等待6. 按要求寫句子1. （1）例：小溪叮叮咚咚地流淌。小溪在歡快地歌唱。天天上的星星一閃一閃的。2. （2）瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？改成不用問號的句子，但意思不變。3. （3）在原句上修改病句。今天，我的作業(yè)基本上全做完了。4. （4）_的風箏 _地飛上了天空。 （把句子寫具體）5. （5）葉欣匆匆地離開了人間。 葉欣留給人們的是永恒的微笑。用上關聯(lián)詞合并成一

3、句話：6. （6）根據(jù)例句仿寫。1 / 3例句：母 是一把小 ， 我遮 雨。母 是 _，_。7. 少兒 法 趣小 的同學 多次 。 面 花和掌聲， 同學 用 句來 答 美，最恰當?shù)囊痪涫牵?）A . 將 學少年B . 小荷才露尖尖角C . 萬紫千 春 園8. 古人常 ： “不信不立， 不 不行。 ”下列 中與 句 的意思最 近的是（）A . 有志者事竟成。 B . 言必信，行必果。 C . 三人行必有我 焉。 D . 莫以善小而不 ，莫以 小而 之。9. 你喜 什么植物呢？ 你描寫一個吧。自 目，字數(shù) 400 左右。10. 在小兒垂 中，寫路人 路，而小孩不回答的句子是 _，_。11. 自然之

4、道一文告 我 _；兩個 球同 著地 我 一個 _的伽利略。二、閱讀理解 (30 分)12. 下文，回答 清 工 入冬以來，我每天早晨都要去湖 跑步，途中 要 一幢新建的居民樓。每到 里，我便會看到一位清 女工在 真地清 道路。 是一位老人，腳穿一雙褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服， 上 著一 黑色方巾。從她那露出的白 和前 上的 來看，和奶奶差不多，準有六十多 了。她天天 著 把，一步一步地往前 著，拂去 土，小路露出了原先 的面 。 得一個大 的早晨，她無法用 把，只好彎著腰，把碎 、 葉一一 起，放 手提的小箱子里。又一個雪后的早晨，當我跑到 路盡 ，突然 老人蹲在那里用雙手 下水道

5、口的 泥和 物。她用汗水洗刷 聚的 垢， 人 送來了清新和幸福。我敬佩她，同 也可憐她： 么大年 了， 沒退休，想必是家中十分困 吧?；?是位無依無靠的孤獨老人，不得不靠自己 來養(yǎng)活自己吧？元旦的早晨，爸爸 來一束 花和禮品， 我去看望他早就退休的中學老 。我 來到一大樓前， 是幢熟悉的大樓。敲開 ，一位中年 女把我 整 的客 ?！?，有人找您來了?！彪S著中年 女的 聲， 一位神采奕奕的老人從里屋走出來。爸爸喊了聲：“老 ，您好?！蔽掖糇×耍核故悄俏弧袄锨?工” ! 我完全明白了， 上拿 爸爸手中的 花， 雙手捧到她的面前1. （1） 下面劃 的字填上正確的答案?！笆煜ぁ卑匆粜?第一個字母是

6、_；按部首 _，再 _畫； 取下面第 _種解 。 ( 成熟；程度深； ，常 )2. （2） 短文， 系上下文理解下面的 。 聚： _神采奕奕： _3. （3）寫出描寫老清 工外貌的句子。4. （4）寫出描寫“我”內(nèi)心的句子。5. （5）看著老人一次次清 道路的情景， 我留下的印象是： _；來到她家，我 到的卻是一位 _。6. （6）我完全明白了， 上拿 爸爸手中的 花，雙手捧2 / 3到她的面前從“捧”字你感受到了什么？“我”又會 位老清 工 些什么？ 寫下來。13. 下文，回答 兩根指 的聲音黎 是一個高中生， 9 那年，他因 皮觸碰到高 ，從此失去了左臂和右手的 3 根手指。開始的 候，他

7、萬念俱灰，年少的他心中充 了 望。后來在父母及老 的開 下，他才 平復下來。有一次，一個 殘人 告 來做 告，父母打算 他去聽，好 他知道 的 殘人是怎 斗的， 以此鼓舞他的斗志。他很高 ?？傻诙焖植豢?了， 父 他原因，他 ：“他 做 告 ，我怎 他 鼓掌呢？”父 看著他的眼睛 ：“兩根指 也可以鼓掌呀！”那幾天，他學會了打響指，聽 告的 候。他以打響指代替了鼓掌。有一次他和同學 理想，大家異常激 ，有個同學站起來，兩手握 拳 大聲 ：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成 一個企 家！”黎 的眼睛黯淡了， 他的理想也是成 一個企 家，可他卻不能像那個同學那 用雙手去拼搏?；氐郊抑校恢?不

8、 ，在母 的關切下，他 了白天 生的事。母 沒 什么，默默注 他，一會便 身向 外走。 忽然，一枚硬 從母 手中落到了地上， 出清脆的聲響。他忙跑 去，把那枚硬 拾起來 母 。母 握著那枚硬 ：“孩子，你看，拾起 兩根手指就足 了！”他一下子 住了，心中的震撼是無法形容的。他 我 ：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一 健全的心！”1. （1）根據(jù)解 從文中找出相 的四字 寫下來。一切想法、打算都破 了，形容失意或受到沉重打 后極端灰心失望的心情。 _因有不如意的事而心里不快活。_2. （2）黎 因 皮觸碰到高 從此失去了 _，后來他因 _不快 ，父 教 他 _。3. （3）當黎 因不能用雙手去拼搏而 不 ， 他的母 是怎 做的？4. （4） 你 文中畫 句子的理解。5. （5）你 知道哪些身殘志 的名人的故事？寫出一例。14. 近自然。地球上大片森林的消亡， 沙漠 洲迪拜的 生 你 的啟示：_。本冊 文中，一些可 的小 物 得你來 美，如_的天 ， _的老羚羊。三、寫作 (30 分