蘇教版小學(xué)三年級語文北大荒的秋天教案

1、蘇教版小學(xué)三年級語文北大荒的秋天教案開發(fā)區(qū)小學(xué) 三年級 語文 科目集體備課教案課題： 5、北大荒的秋天本課初備課時(shí)共2 課時(shí) , 本課第1 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 1 、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。2 、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。3 、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4 、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道北大荒是個(gè)美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。課前準(zhǔn)備：教學(xué)投影片。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課1 、指名讀課文。2 、簡介北大荒。北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一

2、片荒蕪，解放后，經(jīng)過建設(shè)者的開墾，荒地已變成良田。3 、北大荒的秋天是什么樣兒的呢？二、自讀課文，了解大意1 、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2 、再讀課文，要求讀正確，讀通順。 3 、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣？找出能概括課文的絳紫透明波紋燃燒山嶺蕩起北大荒一碧如洗清澈見底幾縷自由讀。說說哪些生字在讀的時(shí)候要特別注意。（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音）指第 1頁名讀，齊讀。2 、讀句子。這些流云 / 在落日的 / 映照下，轉(zhuǎn)眼間 / 變成 / 一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是 / 美麗的仙女 / 在空

3、中 / 抖動(dòng)著 / 五彩斑斕的錦緞。這是一個(gè)長句子，在讀時(shí)要注意合理的停頓。教師范讀 ; 學(xué)生練讀。 指名讀，齊讀。 3 、讀課文。 指名分自然段讀。 師生共同評議。 4 、回答問題。 北大荒的秋天怎么樣？文中用哪一句話來概括？ 四、理清課文脈絡(luò) 默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的？ 五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫 1 、出示生字。 指名讀。 2 、識(shí)記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)： 1 、用鋼筆描紅。 2 、組詞： 先（ ）火（ ）此（ ）冷（ ）文（ ） 洗（ ）灰（ ）紫（ ）嶺（ ）紋（ ） 3 、朗讀課文教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué)三 年級語文科目集體備課

4、教案課題： 5、北大荒的秋天本課初備課時(shí)共2 課時(shí) , 本課第 2 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。2 、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。3 、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4 、知道北大荒是個(gè)第 2頁美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)： 知道北大荒是個(gè)美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。課前準(zhǔn)備：教學(xué)投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1. 讀詞語 ; 2.指名讀課文； 3.提問 二、講讀課文：1.學(xué)習(xí)課文第二自然段。指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這一段共有幾句話？每句話寫什么？ 北大荒的秋天的天空有什么特點(diǎn)？（一

5、碧如洗）理解一碧如洗 。 天空的的陸云是什么樣兒？指名讀第二句。 一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫 色彩真多呀！課文中把流云比作什么？（五彩斑斕的錦緞） 五彩斑斕 什么意思？請同學(xué)們一邊讀，一邊想象畫面。練習(xí)朗讀和背誦。 小結(jié)：這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。2.學(xué)習(xí)第三自然段。輕聲自由讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫什么？填空： 小河（），如同（），靜靜地躺在（）。一全小魚（）游過去， （）水面上頓時(shí)漾起了 ( ).理解 清澈 。 為什么把 小河 比作 一條透明的藍(lán)綢子 ？ 指名朗讀和背誦。 小結(jié)：這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。3 、學(xué)習(xí)第四自然段。默讀第四自然段，數(shù)

6、一數(shù)一共有幾句話， 那一句話能概括這一段的意思，用 -劃出來。 指名回答。（原野熱鬧非凡） 熱鬧非凡 是什么意思？（十分熱鬧， 超出一般） 那幾句具體寫 熱鬧非凡 ？第 3頁 大豆、高梁 當(dāng)作什么來寫了？（當(dāng)作人來寫了）這樣寫有什么好處？哪些詞語最能表現(xiàn)出熱鬧的景象？讀這句話時(shí)，要把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來。練習(xí)朗讀，指名讀。 練習(xí)背誦。 4 、學(xué)習(xí)第 5 自然段。 指名讀第 5 自然段。 理解： 大豆搖鈴千里金 茫茫 草甸子 沉甸甸 練讀第 5 自然段。 小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐厚。5 、齊讀第 6 自然段。 用贊美的語氣讀。三、齊讀課文，總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)：天空一碧如洗

7、北大荒的秋天小河清澈見底美 原野熱鬧非凡練習(xí)設(shè)計(jì)：1. 抄寫詞語。 2. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。3.照樣子，寫詞語。 4. 背誦全文。教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué)三 年級 語文 科目集體備課教案課題： 6、西湖本課初備 課時(shí)共2 課時(shí) , 本課第 1 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。 2. 學(xué)習(xí)本課 11 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3.會(huì)用 猶如 、 像 、 仿佛 ， 宛如 等詞語口頭造句。4.理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。第 4頁重點(diǎn)難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞語和文中的比喻句，體會(huì)作者的情感，感受西湖的美麗。課前準(zhǔn)

8、備：掛圖、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、調(diào)動(dòng)積累，激發(fā)興趣同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的憶江南 嗎？我們一起背背。學(xué)生背誦 憶江南，老師后背誦。 這首詩表達(dá)了詩人對杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱，西湖，就是鑲嵌在 天堂 里的一顆明珠。同學(xué)們，今天我們來一次文中游西湖吧。二、初讀課文 配樂范讀課文。 學(xué)生自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 標(biāo)出自然段的序號(hào)。畫出由生字組成的詞語，想想他們在句子中的意思，并標(biāo)出不理解的地方。3.檢查自學(xué)效果。 出示詞語： 杭州天堂遠(yuǎn)眺掩映一般猶如典雅輕柔秀美連綿起伏指名讀詞，開火車讀，齊讀。 （重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音）解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。 分自然段指名試讀課

9、文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。 感知全文在讀課文，邊讀邊想，課文中描寫了西湖的哪些美景？板書：山巒湖水湖堤小島華燈 學(xué)生齊讀課文第一自然段。查字典理解 素有 的意思。 第一自然段告訴我們什么？三、指導(dǎo)朗讀教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會(huì)了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎？學(xué)生提問。教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：第 5頁練習(xí)設(shè)計(jì)：描紅；抄寫詞語；練習(xí)朗讀課文。教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué)三 年級語文科目集體備課教案課題： 6、西湖本課初備課時(shí)共 2 課時(shí) , 本課第 2 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。 2. 學(xué)習(xí)本課 11 個(gè)生字，理

10、解由生字組成的詞語。 3. 會(huì)用 猶如 、 像 、 仿佛 ， 宛如 等詞語口頭造句。 4. 理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞語和文中的比喻句，體會(huì)作者的情感，感受西湖的美麗。課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，鞏固生字導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了西湖這課，讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們提出了一些問題，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)生字詞。聽寫幾個(gè)生字：雅、般、柔、州檢查反饋，要求：字形正確；間架合理。 二、細(xì)讀課文，理解文意 第 1 自然段教師引導(dǎo)：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。 師生對背第一自然段，了解杭州有什么樣的美稱

11、？ 西湖是什么？ 第 2 自然段 同學(xué)們上節(jié)課第 6頁讀書時(shí)提出了一些問題：為什么說西湖時(shí)一副優(yōu)美的山水畫？ 為什么說西湖時(shí)人間仙境？月下的西湖時(shí)什么樣的景象？ 以讀代講，讀中作答啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學(xué)的朗讀，你們仿佛看到了什么? 西湖的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫出了山美?（討論后出示第2 自然段第一句話）引導(dǎo)理解 遠(yuǎn)眺 層層疊疊 連綿起伏 等詞語。 教師啟發(fā)，引導(dǎo)朗讀：誰來讀讀描寫西湖水美的句子？ 碩大 是什么意思？自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點(diǎn)點(diǎn)白鷗飛掠的景色?，F(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫？請用朗讀來告訴老師。學(xué)習(xí)第3 自然段 十里西湖中是怎樣的景色？為什么說它是人間

12、仙境？請同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。 仙境 是什么樣的地方？你在什么地方見過？那么你們想看看西湖仙境嗎？請讀課文。讀了哪一句你彷佛看到了仙境？結(jié)合課文理解 飄逸 掩映 典雅 詞語。指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第4 自然段 生自由讀第 4 自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。（出示 2，3，4 句）指名朗讀， 其他同學(xué)邊聽邊想好像看到了什么？指名朗讀兩個(gè)比喻句。明月東升，湖光燈光交相輝映，此時(shí)如果你伴著悠揚(yáng)的音樂泛舟湖上會(huì)有什么感覺？指導(dǎo)朗讀最后一句。朗讀：師讀第一句，生讀二、三、四句。 三、回溯全文，朗讀品味我們循著 遠(yuǎn)眺西湖 - 近賞湖中 - 月下游賞 的線索，細(xì)讀了課文，我們又領(lǐng)略了西第 7頁湖人間仙境般的秀

13、麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀，品。學(xué)生朗讀練習(xí)。自由讀課文。教師小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 6 西湖 山巒湖水（遠(yuǎn)眺） 湖堤小島（近賞） 華燈琴聲（夜游）練習(xí)設(shè)計(jì)：背誦課文。摘抄好詞佳句。教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué)三 年級語文科目集體備課教案課題： 7、拉薩的天空本課初備課時(shí)共2 課時(shí) , 本課第 1 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。3.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1 學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。2 通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；有關(guān)拉薩的音像資料教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1

14、、播放有關(guān)拉薩的音像資料。 2 、拉薩是我國西部一座有名的目光城。今天，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰望那與別處不同的天空。板書課題： 7、拉薩的天空二、初讀課文。1 、自由讀文，要求學(xué)第 8頁生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2 、認(rèn)讀生字新詞，了解詞意。（ 1）去掉拼音，讀準(zhǔn)生字。（ 2）給生字找朋友。 （ 3）讀準(zhǔn)新詞， 并再回到文中， 讀懂新詞。 （ 4）小組交流對詞語的理解。3 、先練讀課文，再把你喜歡的自然段讀給大家聽。4 、初步感知課文。讀了課文，你想說什么？學(xué)生自由表達(dá)， 教師相機(jī)引導(dǎo)。三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫 1 、出示生字

15、。指名讀。2 、識(shí)記生字字形。3 、指導(dǎo)書寫。忍：上面是“刃”，寫好“丶”的樣子，擺好“丶”的位置。線：右半部的“戔”中的斜釣要有頂天立地之感，要寫得舒展。晶：是品字形結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)入種字的結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)： 1 摘錄文中優(yōu)美的語句。 2 寫兩個(gè)打比方的句子。教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué)三 年級語文科目集體備課教案課題： 7、拉薩的天空本課初備課時(shí)共2 課時(shí) , 本課第 2 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 1 、能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。 2 、憑借具體的語言材料，體會(huì)作者對拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。第 9頁重點(diǎn)難點(diǎn)：體

16、會(huì)作者通過對拉薩天空的贊美來表達(dá)對拉薩的無限熱愛之情。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)拉薩的資料教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1 、聽寫詞語。2 、指名朗讀自己喜歡的自然段。 二、精讀感悟。1 、輕讀第一自然段，你從中知道了什么？拉薩的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、透亮品讀比喻句。把“拉薩的天空”比作什么？由此你體會(huì)到什么？ 怎樣讀好這句話？小結(jié)：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的拉薩，走進(jìn)那片圣地，去仰望享受那與眾不同的藍(lán)天。2 、自讀二至四自然段，用筆勾畫最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句。小組交流，并讀一讀。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。全班交流品味，學(xué)生讀句，談體會(huì)。 圖片展示3 、齊讀第五自然段。準(zhǔn)確、形象的比喻，點(diǎn)明了拉

17、薩天空的美，表達(dá)了對拉薩的熱愛。三、品讀模擬， 拓展眼界。1 、齊讀課文， 讓我們在作者的引領(lǐng)下，再次走進(jìn)拉薩，欣賞拉薩的藍(lán)天。2 、模擬情境。假如你是一名拉薩當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，今天你要接待一批游客，請你著重帶領(lǐng)大家欣賞拉薩的藍(lán)天，并有機(jī)地介紹有關(guān)拉薩的其他內(nèi)容。四、指導(dǎo)背誦。1 、可提供語，理清層次，逐步背誦。2、可借助各種拉薩天空的圖片資料，以境助誦。板書設(shè)計(jì)：7 、拉薩的天空湛藍(lán)純凈圣 地 的 窗 簾練習(xí)設(shè)計(jì)：美麗的拉薩讓人神往，課后請同學(xué)們收集有關(guān)第 10 頁拉薩的資料，可以是文字，可以是圖片，在班中進(jìn)行展示交流。并把自己想象中的拉薩寫在日記本上。教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué)三 年級語文科

18、目集體備課教案課題：習(xí)作二本課初備課時(shí)共2 課時(shí) , 本課第 1 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1 、 對照插圖讀懂例文我的自畫像了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2 、 讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。 3 、 按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。重點(diǎn)難點(diǎn)： 抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性情。難點(diǎn)：寫出個(gè)性特征。課前準(zhǔn)備： 1 、課本插圖投影片。 2、例文錄音。 3、用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。 4、好詞語表。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：小朋友們，你們看

19、，這是一張名片，它是干什么用的呀？對，向一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友介紹自己，需要名片。有個(gè)叫杜小虎的同學(xué)，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認(rèn)識(shí)杜小虎嗎？二、讀懂例文1 、 學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖第 11 頁 你 杜小虎的印象。2 、 你是從 或例文的哪些地方 生 的印象的？ 小 同學(xué)聽聽。3 、 生全班交流。小 ： 畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛告 大家他是一個(gè) 笑的孩子。介 中告 大家他的 好，知道他是個(gè) 學(xué) 的孩子三、學(xué) 例文1 、 文 照， ，杜小虎 自己畫的自畫像，哪些地方特 像？2 、 杜小虎除了介 自己的外貌 告 大家什么啦？小 ：介 自己我 要向 人

20、 清自己的 相、年 最重要的是要向大家 出自己與眾不同的地方 就是特點(diǎn)。五、 指 作1學(xué)生自己 著 子畫自畫像，畫出自己最有特點(diǎn)的 子。2同桌互相欣 ，提出修改意 。3 全班玩“猜猜看”的游 。 出自畫像，猜猜他是 ？4 學(xué)生自己 后， 拿著自己的畫像，找到你最想介 的伙伴，介 他聽。5 老 提供一些可用 句。 六、 學(xué)生 寫。板 ： ：教后 ：參加 人 開 區(qū)小學(xué)三 年 文科目集體 教案 ： 作二本 初 共 2 課時(shí) , 本 第 2 課時(shí) 個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目 ：1 、 照插 懂例文我的自畫像了解主第 12 頁要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2 、 讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要

21、領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。3 、 按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。重點(diǎn)難點(diǎn)： 抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性情。難點(diǎn)：寫出個(gè)性特征。課前準(zhǔn)備： 課本插圖投影片。教學(xué)過程： 評價(jià)與修改重申宗旨： 好文章是改出來的。重申修改入手的幾個(gè)方面1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會(huì)改，可以請教老師和同學(xué)。2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法： 請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打

22、朵紅花，看誰得的紅花多。改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：參加備課人員第 13 頁三 年級語文科目集體備課教案課題：練習(xí)2 本課初備課時(shí)共2 課時(shí) , 本課第 1 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)用字詞句， 能聯(lián)系上下文正確字詞的意思。2.寫好鋼筆字，注意帶撇和豎筆畫的字怎樣寫才好看。3.讀讀背背，積累描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)用字詞句，聯(lián)系特定語境，在字典中選擇正確的意思。難點(diǎn)：理解讀讀背背中的成語課前準(zhǔn)備：教學(xué)投影片。教學(xué)過程：學(xué)用字

23、詞句1 在北大荒的秋天一課中有這樣一句話（出示：明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。）大家細(xì)細(xì)讀一讀， 想想這句話里的“漾”是什么意思？2 我們可以用什么方法來理解這個(gè)字？（查字典）3 通過查字典知道“漾”字有兩種解釋，是哪兩種？（生言：水面輕微動(dòng)蕩；液體太滿而向外流。） 4 那你們想一想這句話里的“漾”字應(yīng)該選擇哪種解釋呢？（同桌討論，集體交流。） 5 方法小結(jié)：一個(gè)字詞的意思在不同的語言環(huán)境中有不同的理解，我們應(yīng)該結(jié)合上下文來理解這個(gè)字詞在特定環(huán)境中的特定含義。我們一起來做個(gè)練習(xí)。6 小猴在讀童話書時(shí)遇到了幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你能幫他查查字典找到確切的解釋嗎？7 出示句子，查出帶點(diǎn)字的讀音，指導(dǎo)生將語句讀通順。8 小組討論帶點(diǎn)字