二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃（3篇） 二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃1單元主題 識字1、2、3、4，練習(xí)1 單元目標(biāo) 1、學(xué)會本單元36個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認(rèn)識8個新偏旁。 2、正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀。 3、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖理解詞語。 4、初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。 5、能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。 6、通過本單元的學(xué)習(xí)，了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮。 7、認(rèn)識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 8、學(xué)會祝賀。 單

2、元教學(xué)內(nèi)容分析 第一單元共有四篇?dú)w類識字的課文。第一課通過詞串，向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。 全課共分四組詞語。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物；第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。第二課也是采用詞串形式描繪了天安門廣場國慶大典盛大的場面。 全課的第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色；第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面；第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面；第四組詞語表現(xiàn)了中國的突飛猛進(jìn)。第三課屬于看圖會意識字，課文通過形象的圖畫來揭示會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。第四課是形聲字歸類識字。 由5個偏旁苗組成5個形聲字，再由這5個形聲字分別組成詞語，然后用一

3、部分生字編人后面的兒歌。 這個單元主要任務(wù)是識字寫字。要使學(xué)生在識字的同時，與認(rèn)識事物相結(jié)合，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。同時幫助學(xué)生認(rèn)識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。提高學(xué)生的識字能力，要注意識字與寫字相結(jié)合，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 單元學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前還未掌握這四課中的40多個生字，朗讀、造句能力還處于初級階段，對課文的基本思想內(nèi)容的理解還未形成。因此，通過本文的學(xué)習(xí)，應(yīng)能使學(xué)生正確書寫與認(rèn)讀40個生字；能比較正確流利、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。 單元教學(xué)難點(diǎn) 識字寫字、學(xué)用字詞句、口語交際。 單元教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)別形近字

4、、同音字，提高識字寫字的能力。 學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破 1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。運(yùn)用多種識字方法自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。 2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。 3、語文實(shí)踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力。 4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)，激發(fā)興趣，勾起話題，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言，注重培養(yǎng)學(xué)生說話能力。 二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃2教學(xué)目標(biāo)： 1、積累文言詞語，理解詞的不同含義和多種用法。 2、正確、流暢地朗讀，并能基本背誦課文。 3、揣摩語言，領(lǐng)悟作者語言運(yùn)用的精妙，體會狼

5、與屠戶的形象，把握文章主旨。 4、拓展延伸：多角度分析問題;關(guān)注社會，探究人與動物的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握古文朗讀的方法，積累文言詞語，體會語言的精妙。 逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識社會，對美好自然的關(guān)注。 課時安排： 一課時 課前準(zhǔn)備： 老師搜集有關(guān)狼的文章及圖片：如畢淑敏的母狼的智慧及一組狼的圖片;學(xué)生借助工具書解決生字詞，了解文言詞語的多義現(xiàn)象，反復(fù)閱讀，理解課文內(nèi)容，圈點(diǎn)勾畫，有疑難之處畫上“?”。搜集與狼有關(guān)、帶狼字的成語或歇后語，根據(jù)自己的了解畫出狼的形象或與情節(jié)有關(guān)的畫面。 教學(xué)內(nèi)容： 狼出自清代小說家蒲松齡聊齋志異狼三則之二，情節(jié)曲折緊張，語言描繪生動形象，既表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠、狡

6、詐的本性，也突出了屠戶的勇敢機(jī)智。教學(xué)中，還可以引導(dǎo)學(xué)生探討故事情節(jié)，并訓(xùn)練求異思維，如：狼真的該殺嗎? 教學(xué)步驟： (一)導(dǎo)入：出示狼的圖片，讓學(xué)生對狼有一個先前的了解。 同學(xué)們，你們知道圖片上的是什么動物?在生活中，你是否見過真正的狼?或許我們更多的只是在公園里、電視、圖畫、文學(xué)作品中了解過狼的形象。然后師生共同交流有關(guān)狼的知識：如狼外婆、狼和小羊、以及有關(guān)狼字的成語“如狼似虎、引狼入室、豺狼當(dāng)?shù)馈⒗潜减雇?、狼藉滿地”等。(可讓學(xué)生自由回答，激發(fā)學(xué)生的熱情)，并得出結(jié)論： 狼在其中扮演的角色總不夠光彩反面的形象。 好，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的作品狼。仔細(xì)看一看，這一作品是作者是誰?

7、學(xué)生回顧有關(guān)蒲松齡的知識。教師出示材料。 如：蒲松齡(16401715)，字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出文學(xué)家，山東省淄川縣(現(xiàn)淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn))蒲家莊人。蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。然而坎坷的遭遇和長期艱辛的生活，加深了他對當(dāng)時政治的o黑o暗o、科舉制度的腐朽以及社會弊端的認(rèn)識和了解，為文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。他畢一生精力完成短篇小說集聊齋志異8卷、491篇，約40余萬字。聊齋志異，是蒲松齡的代表作，共有短篇小說491篇。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實(shí)的社會生活，或揭露官府o黑o暗o，或批判科舉弊端，或表達(dá)婚姻自由。它語言簡練，描寫細(xì)膩，人物形象鮮明，故事生動，具

8、有較高的藝術(shù)成就。 欣賞歌曲：說聊齋。 (二)整體感知 1、朗讀并熟悉課文。 (1)教師范讀，創(chuàng)設(shè)情景：(同時結(jié)合flash朗讀) 聲情并茂，有急有緩，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，把握閱讀節(jié)奏。使學(xué)生初步解決閱讀障礙。 2、引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文，并解決下列問題 (1)讀一讀課文，解決暫時不懂的字，不理解的詞。 (2)小組合作，質(zhì)疑釋難。根據(jù)注釋梳理文句，完成對文章內(nèi)容的理解。 (3)好了，相信大家已經(jīng)對課文的內(nèi)容有一個大概的了解了，現(xiàn)在，如果有同學(xué)還有對文章的內(nèi)容及字詞不理解的話，請自由提問。 學(xué)生提出不理解的字詞，老師可略作歸納，然后討論解決。(教師完成指導(dǎo)) 綴行()屠大窘()苫蔽成丘()弛擔(dān)持

9、刀() 眈眈相向()目似瞑()隧入()狼亦黠矣() 3、檢查閱讀。 如果大家都對文章的內(nèi)容沒什么疑問了，老師出示材料考察一下。 4、看來大家都還解決的不錯，請看下邊的圖片，你能用文中的語句復(fù)述課文嗎? (1)復(fù)述：進(jìn)一步理解，熟悉課文 (2)進(jìn)一步明確故事的.情節(jié)。(遇狼懼狼御狼殺狼) (三)研讀與賞析 1、賞析： (1)文中有兩個形象，讓學(xué)生自己選擇并扮演其中的一個形象，以該形象的語氣來說說當(dāng)時的想法。這樣可以深入的了解課文，加深對內(nèi)容的理解。 (2)讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)的自述，分別概括出兩個形象的性格特征。提示：可提示學(xué)生分析這些詞語時從動作，神態(tài)或者心理方面表現(xiàn)狼的貪婪，兇狠、狡詐和屠戶的恐懼

10、、機(jī)智等 (3)議狼：請學(xué)生多角度評價課文，并得出自己的啟示。 (4)你能說說本文的主旨是什么嗎?或?qū)W習(xí)本文后懂得了什么道理? 提示：對待狼一樣的惡人，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能勝利。(答案不求一致，盡量引導(dǎo)學(xué)生多角度分析，只要言之成理即可) (5)課文最后一段在寫法上與前面有何區(qū)別，它起什么作用?(議論，點(diǎn)明主旨。同時明確這類文體的寫法：在記敘的基礎(chǔ)上發(fā)表議論，表明態(tài)度、觀點(diǎn))課文寫的狼是否有別的含義?從而了解聊齋志異的特點(diǎn)：揭示當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)，有嘲諷的意味。然后抽讀，看怎樣才能讀出諷刺的意味? (6)在這個故事中，發(fā)生矛盾、進(jìn)行斗爭的兩方，一方是屠戶，另一方是狼，這兩方在矛盾斗爭的過程中，

11、誰處在主動地位，誰處在被動地位呢?故事的結(jié)局給你怎么樣的啟示? (四)拓展 1、從課文中，我們感受到狼的貪婪、兇狠和狡詐，它還是反面形象，是壞人的象征，殺狼理所當(dāng)然，順理成章。那么狼真的是那么可憎可惡嗎?拋開課文，聯(lián)系社會，我們對狼還有別的認(rèn)識嗎?可以查閱相關(guān)資料，老師也可以提示探究方向，推薦書目，蒲的另一篇文章。 2、我們現(xiàn)在已經(jīng)很少見到狼了，從生態(tài)平衡的角度講，我們應(yīng)該怎樣對待狼? 3、展開想象，將本文改寫成一篇白話故事，提倡求異思維，可以改變故事的結(jié)果。 二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃3一 、教材簡析 自古以來，我的祖先就有天海、補(bǔ)天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當(dāng)電話、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活

12、時，當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時，當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波時也許你會覺得這一切都很平常，因?yàn)槲覀円呀?jīng)跨入了科技時代，科學(xué)使夢想變成了現(xiàn)實(shí)。 本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己

13、的視野。 經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。 二 、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識本單元65個生字。會寫46個字。 2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。 3、有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。 4、知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的 5、初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。 6、了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。 7、初步了解一