2021年xxxx前后農村優(yōu)秀實踐個人事跡

1、xxxx前后農村優(yōu)秀實踐個人事跡我覺得參加“三農”的目的無非是為了以后更快地適應這個社會。所以我們團隊更注重個人能力的提升，這幾天學到的東西才是真的。如果沒有拿到這些證書，并不意味著我們白去了“三農”，只要我們認為我們在活動中學到了什么。接下來，我們將整理關于“三農”優(yōu)秀實踐的個人事跡材料，供大家閱讀和欣賞。農村優(yōu)秀實踐個人事跡1雖然只是短短的五天，卻給我留下了太多的歡樂、辛苦和遺憾。這個暑假將是我一生中最快樂、最有意義、最珍貴的假期。在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第一天，我們主要想從村民那里了解我們的活動，我們設立了一個專門的咨詢臺。因為語言問題，我成了咨詢的主要負責人之一。一開始，我們沒有得到村民的認可。我覺得有點尷尬，有點窩囊，沒有做出咄咄逼人的宣傳。隨著更多人咨詢，我慢慢活躍起來。在這種相對順利的開始之后，我覺得很多事情都要有上進心，爭取別人的肯定。第二天我們開始上課。在這個教學中，我主要負責美術課。一開始真的不知道該怎么談這個話題。因為自省藝術天賦實在不行，沒有辦法教小學生寫字寫字寫

3、字(雖然一直對自己的字不滿意)。第一次走上講臺當老師并不完美。主要有兩個原因：一是自我沒有充分估計到課堂上出現(xiàn)的各種場景；第二，心理緊張讓一些事情不夠清晰。但總的來說，第一堂課還是挺成功的。在我的第二節(jié)課，由于我的第一節(jié)課經歷和同學們的良好合作，第二節(jié)課是我上過的最好的一節(jié)課，這給了我太多的成就感。但是到了第三節(jié)課，因為講了兩遍同樣的材料，開始覺得有點無聊，所以做的不是很好。我講課后很有成就感。因為自報材料很實用，發(fā)現(xiàn)此刻的小學生普遍在課堂上寫的很差，可能是很多小學此刻對寫作不太在意。我的課可以說達到了我的教學目標，把我積累的寫作經驗完全傳授給了學生，得到了學生的肯定。我覺得這是老師的職責，也

4、是老師的高貴。第一次做準老師的時候，覺得自己離老師的標準還很遠。我應該努力提高自己，在未來的學習中成為一名合格的老師。我們早上下課后上一些有趣的課程。這一部分主要是為了提高學生的學習興趣，開闊學生的視野。中午，我給暑假作業(yè)輔導。在指導的過程中，因為沒有接觸小學教材太久，我感到很慚愧。那時候真的感覺到了自知之明的缺失，深深的覺得如果沒有學好專業(yè)知識，就沒有資格當老師。以后我要從自己的腳開始學，不能生活在混亂中。我們中午有時間進行體育活動，這是學生最開心的時候。有時候看著他們玩得那么開心，那么無憂無慮，那么盡情。真的好羨慕，思緒不禁回到了童年。當時的小我雖然在學校沒有那么好的條件，但不也是和以前一

5、樣無辜嗎？一切仿佛就在昨天，時間過得很快。那些小學生一般給我的感覺是：第一，幼稚；很主動很調皮；第二，很聰明，也很懶。有時候真的很羨慕他們。小時候不也是這樣嗎？對我們來說，這是一個新的問題和挑戰(zhàn)。然而，我們相信，只要我們真誠耐心地學習和與孩子們相處，我們一定能贏得他們的信任和尊重。我們始終相信真誠不會被拒絕。在教學過程中，我們的團隊成員非常專注和耐心地教孩子和與孩子交流。在我們精心而有條理的教學下，孩子們慢慢感受到了我們班的新奇、有趣和美好。大多數(shù)孩子開始喜歡我們班，愿意配合老師的教學。但是還是有一部分同學喜歡在課堂上搗亂，這和老師很相悖。比如和歡歡班的小男生打交道，我們組員都覺得頭疼。這些孩子總是喜歡在課堂上大喊大叫、追逐嬉戲，往往是因為他們的惡作劇讓我們的隊員很難繼續(xù)上課。負責這個班的班主任鄧，起初也對這種情況感到非常惱火。但是隨著對這些孩子的觀察和了解，她發(fā)現(xiàn)這些孩子中有一個是領導，其他孩子做他做的事。對此，她想出了一個讓“小領導”管海膽的辦法。因此，鄧做了“小領導”班長，并經常和他談話，給予他真誠的關注和鼓勵。果然，在“小領導”的影響下，歡歡班的課堂情況改善了不少。雖然上課還是會有噪音，但是在“小領導”的幫助下，可以愉快順利的完成上課。更可喜的是，這些在“小領導”帶領下的孩子，終于感受到了我們的真誠，慢慢喜歡上了我們的人和班級。這就是我們價值的體現(xiàn)。我們祖國的事業(yè)需要