10.幸運(yùn)的一天【第2課時(shí)】

1、第 二 課時(shí),1.理解故事的內(nèi)容，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。（重點(diǎn)） 2.感受故事中小豬化險(xiǎn)為夷的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋想出對(duì)策。（難點(diǎn),通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文,核心問(wèn)題： 從課文中，你懂得了什么道理？ 串珠問(wèn)題： 1.一讀：讀課文，說(shuō)說(shuō)文中的小豬一共說(shuō)了幾次“可是”？ 2.二畫(huà)：文中每次“可是”小豬分別說(shuō)的是什么？ 3.三思：小豬說(shuō)這些話的目的是什么,一天，小豬去找小兔子，卻錯(cuò)敲了狐貍家的門(mén)。饑餓的狐貍抓住小豬，大聲叫道

2、：“這真是我幸運(yùn)的一天！午餐竟然自己送上門(mén)來(lái)了,饑餓”是肚子很空，想吃東西的意思。這個(gè)詞為下文狐貍累得昏過(guò)去埋下了伏筆,品析,好吧，”小豬嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排吧?？墒?省略號(hào)在這里的作用是表示聲音的延長(zhǎng)，說(shuō)明小豬在努力想辦法解救自己,省略號(hào),這個(gè)省略號(hào)在這里的作用是什么,你看，我是一只非常臟的豬，難道你就不想把我洗干凈再吃嗎？”小豬說(shuō),這個(gè)反問(wèn)句要表達(dá)的意思是：讓狐貍把自己洗干凈再吃。這也是小豬自救計(jì)劃的第一步,反問(wèn),品析,什么是反問(wèn)句？ 反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。 運(yùn)用： 見(jiàn)點(diǎn)撥“課后練習(xí)單”第一、4題

3、,認(rèn)識(shí)反問(wèn)句,好吧，”小豬嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排吧。可是”“可是什么？”狐貍叫道?！拔沂且恢环浅Ｊ菪〉呢i，難道你就不想把我喂胖，讓自己吃得更飽一點(diǎn)兒?jiǎn)?？”小豬說(shuō),從這組對(duì)話中，你體會(huì)到了什么,我體會(huì)到了小豬的聰明智慧?！翱墒恰北硎巨D(zhuǎn)折，然后停下來(lái)不說(shuō)，讓狐貍追問(wèn)“可是什么”，然后用反問(wèn)句的形式說(shuō)出自己的想法。這是在吊足了狐貍的胃口之后給出的讓狐貍神往的答案，饑餓的狐貍一定會(huì)按照小豬的要求去做。這就是小豬的智慧,反問(wèn),我是一只愛(ài)干活兒的豬，所以我的肉又硬又結(jié)實(shí)，難道你就沒(méi)有想過(guò)給我按摩一下，讓自己吃更軟嫩一點(diǎn)兒的烤肉嗎？”小豬說(shuō),更軟嫩”這是小豬又一次給狐貍拋出的一個(gè)大大的誘惑，讓狐貍一步一步走

4、進(jìn)自己設(shè)計(jì)好的自救計(jì)劃里,反問(wèn),品析,這當(dāng)然更合口味啦！”狐貍一邊自言自語(yǔ)，一邊又開(kāi)始忙起來(lái)：他推推這兒，拉拉那兒，又是捏，又是按，又是敲,推、拉、捏、按、敲”這一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，說(shuō)明狐貍為了吃上更軟嫩的肉拼命給小豬按摩。這也從側(cè)面表明，小豬是抓住了狐貍的心理來(lái)制定的自救計(jì)劃，突出了小豬的智慧,動(dòng)作描寫(xiě),品析,思考：狐貍為什么會(huì)“累得昏了過(guò)去”,狐貍很饑餓，抓住了小豬之后，在小豬的要求下給小豬燒水洗澡、給小豬做豐盛的午餐，又拼命地給小豬按摩。此時(shí)的狐貍是又累又餓，所以累得昏了過(guò)去,狐貍醒過(guò)來(lái)以后會(huì)想些什么,示例：狐貍醒來(lái)后想：那只小豬真是太聰明了，我竟然被他耍了，太氣人了,拓展,同學(xué)們剛才已經(jīng)

5、跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧,核心問(wèn)題,從課文中，我懂得了智慧的力量是無(wú)窮的這個(gè)道理,從課文中，你懂得了什么道理,1.一讀：讀課文，說(shuō)說(shuō)文中的小豬一共說(shuō)了幾次“可是”,課文中小豬一共說(shuō)了三次“可是,串珠問(wèn)題,2.二畫(huà)：文中每次“可是”小豬分別說(shuō)的是什么,第一次說(shuō)的是“難道你就不想把我洗干凈再吃嗎？”第二次說(shuō)的是“難道你就不想把我喂胖，讓自己吃得更飽一點(diǎn)兒?jiǎn)?？”第三次說(shuō)的是“難道你就沒(méi)有想過(guò)給我按摩一下，讓自己吃更軟嫩一點(diǎn)兒的烤肉嗎,3.三思：小豬說(shuō)這些話的目的是什么,小豬這樣說(shuō)的目的是讓狐貍在貪婪的心理作用下累得沒(méi)有力氣，然后自己再逃走,幸運(yùn)的

6、一天,小豬敲錯(cuò)了門(mén),小豬高興地跑回家,小豬讓狐貍把自己喂胖再吃,智慧的力量,小豬被狐貍抓住了,小豬讓狐貍把自己洗干凈再吃,狐貍累得昏了過(guò)去,小豬讓狐貍給自己先按摩再吃,課文以童話的形式給我們講述了小豬用自己的智慧戰(zhàn)勝了狐貍使自己得救的故事，告訴我們智慧的力量是無(wú)窮的道理,聰明的小豬 桃子 一只小豬在草地上曬太陽(yáng)，突然從大樹(shù)后面竄出來(lái)一只大灰狼，大灰狼抓住了小豬，就要張開(kāi)大嘴，吃掉它。 小豬害怕的說(shuō)：“狼先生，您可以吃了我，但是在吃了我之前，請(qǐng)滿(mǎn)足我的一個(gè)小小的請(qǐng)求吧！” 大灰狼想：“既然小豬已經(jīng)死到臨頭了，那么滿(mǎn)足他的愿望也沒(méi)什么大不了的?！?于是它說(shuō)：“有什么話快說(shuō)！別耽誤我吃了你,小豬說(shuō)：

7、“都說(shuō)您的狼嚎非常霸氣，讓人 聽(tīng)了聞風(fēng)喪膽，我能不能有幸聽(tīng)一下呢？” 大灰狼聽(tīng)了小豬的奉承，很是得意，于是 說(shuō)：“好吧，聽(tīng)好啦！咳咳，嗷嗚嗷嗚” 小豬聽(tīng)了，鼓起了掌，大灰狼見(jiàn)了，更加得 意，叫得更歡了。 沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，它的叫聲引來(lái)了森林里的獵人，獵人悄悄潛伏在草叢里，“嘭”，子彈穿透了大灰狼的胸膛。 小豬得救了,黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。(李白烏夜啼) 慈烏失其母，啞啞吐哀音。晝夜不飛去，經(jīng)年守故林。(白居易慈烏夜啼) 姑蘇臺(tái)上烏棲時(shí)，吳王宮里醉西施。(李白烏棲曲) 明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？(曹操短歌行) 月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。(張繼楓橋夜泊,諺語(yǔ),天下烏鴉一般黑。

8、 即使烏鴉插上了孔雀的羽毛，也還是烏鴉。 狐貍看雞，愈看愈稀。 狐貍尾巴藏不住,一個(gè)小豬誤闖了狐貍家，小豬在危險(xiǎn)時(shí)刻，沉著冷靜，用自己的智慧逃離險(xiǎn)境，使貪婪狐貍幸運(yùn)的一天竟變成了小豬幸運(yùn)的一天。這則故事告訴我們要懂得在生活中提高安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)，不要慌張害怕，要勇敢面對(duì)，用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人,點(diǎn)撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語(yǔ)拼音解決文中的生字詞，把課文讀正確、流利。然后聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)想一想在當(dāng)時(shí)的情境下你會(huì)用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)，最后把自己的情感融到課文之中，做到有感情地朗讀課文,有感情地朗讀課文,我是一只非常臟的豬，難道你就不想把我洗干凈再吃嗎？ 我是一只_的豬，難道你

9、就_？ 我是一只_的豬，難道你就_,參考答案：非常瘦小不想把我喂胖，讓自己吃得更飽一點(diǎn)兒?jiǎn)?愛(ài)干活兒沒(méi)有想過(guò)給我按摩一下，讓自己吃更軟嫩一點(diǎn)兒的烤肉嗎,讀課文，填一填，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事,點(diǎn)撥：演好這個(gè)故事需要做好以下幾件事：熟讀課文，理解課文內(nèi)容。把握好人物的特點(diǎn)：狐貍貪婪，小豬聰明。配上合適得體的肢體動(dòng)作。用肢體動(dòng)作詮釋人物的特點(diǎn),參考答案：狐貍抓住了小豬要把他烤著吃。小豬說(shuō)：他是一只非常臟的豬，讓狐貍把他洗干凈再吃。洗干凈之后，小豬說(shuō)他是一只非常瘦小的豬，讓狐貍把他喂胖再吃。小豬吃了一頓豐盛的午餐后說(shuō)他是一只愛(ài)干活的小豬，讓狐貍先給他按摩，然后會(huì)吃到更軟嫩的烤肉。結(jié)果狐貍累得昏了過(guò)去，小豬飛快地跑回家,演一演這個(gè)故事,一、拼一拼，連一連。 zn zhko bn j d cn 饑餓 大餐 臟豬 烤餅,pnyipn linyilin,二、讀拼音，寫(xiě)漢字。 zu xn yn 戰(zhàn)區(qū)的孩子們 的就是能吃 ru xn 上飯，別說(shuō) 了，無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)， 酸的生， 讓他們 過(guò)了美好的童年,dpnyn xihnz,最,幸,運(yùn),cu,肉,辛,錯(cuò),三、用 “_”畫(huà)出句子中的反義詞。 1. 狐貍把一只臟豬洗成了全村最干凈的小豬。 2. 瘦小的豬現(xiàn)在成了村里