2020年八年級上冊語文的教學工作計劃

1、八年級上冊語文的教學工作計劃全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能， 培養(yǎng)學生的健康個性， 培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力， 更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗！本冊教材共安排了六個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內(nèi)容。六個單元中分為兩大部分，前面四個單元是現(xiàn)代文， 后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。1 、思想品德目標：進一步培養(yǎng)學

2、生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情， 培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)， 努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。2 、知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識， 熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。3 、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力， 養(yǎng)成良好的語文學習習慣。 初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣， 提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文， 背誦基本課文中的一些精彩片段， 初步具有欣

3、賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。4 、人文素質(zhì)目標： 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達， 將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中， 從而提高自己的文化品位。班情分析：我擔任的 (6) 班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀， 但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強。1 、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境， 溝通課本內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。2 、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)， 使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。3 、要加強綜合，簡化頭緒，突

4、出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。4 、突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。5 、教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平 .6 、實行分層目標教學， 根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學 . 利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高 .7 、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互

5、幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績 .8 、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān) .9 、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異 . 充分照顧到不同學生的特點 .10 、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣 .11 、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力 .12 、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣 .13 、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語

6、文的信心 .1 、思想狀況在學習中，同學們對語文學科比較愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的水平， 還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平， 發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲， 積極性調(diào)動起來了。2 、知識水平多數(shù)同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際能力，能夠?qū)?、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最后一年里，有待對他們的綜合能力素質(zhì)進行培養(yǎng)。3 、智力非智力因素在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的。教學中運用啟發(fā)式，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的基本

7、任務和要求4 、思想教育在小學語文教學的基礎上，進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力， 發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣， 在傳授知識的過程中， 要對學生進行愛國主義和國際主義教育。5 、知識傳授用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應用文6 、能力培養(yǎng)教學中，課上學生能答的問題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說話能力，還要注意思維能力的培養(yǎng)，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考

8、力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力?？傊瑢W生進行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。1 、教學目的在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情， 培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。2 、知識結(jié)構(gòu)本冊書共七單元：第一單元 ( 記敘文、 10 課時 ) 、第二單元 ( 文言文、 16 課時 ) 、第三單元 ( 記敘文、 11 課時 ) 、第四單元 ( 說明文、 11 課時 ) 、第五單元 ( 文言文、 12 課時 ) 、第六單元 (10 單元 ) 、第七單元 ( 綜合單元、 10 課時 ) 。3 、主要內(nèi)容第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識 ; 第

9、二單元：進一步學習文言文的有關(guān)知識 ; 第三單元：了解一般傳記的一般寫法 ; 第四單元：復習歸納說明文的知識 ; 第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法 ; 第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識 ; 第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關(guān)知識，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作能力。4 、重點難點初一初二所學知識，在鞏固的基礎上重在提高， 培養(yǎng)同學們聽、說、讀、寫的綜合能力，極早讓學生們適應中考。1 、要從語文學科的特點出發(fā)， 使學生在潛移默化的過程中提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2 、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之

10、間及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3 、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用分析，比較、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4 、教學過程應突出學生的實踐活動， 指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。5 、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。1 、八步教學法本人導課題：八步教學法。2 、本人主要研究方向每節(jié)課的學習目標一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學實際，圍繞目標進行自學， 自學以后一定要進行反饋，把反饋中發(fā)現(xiàn)學生不能很好解答的問題， 或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚， 把以上內(nèi)容擬成練習題加以鞏固，