6《美麗的小興安嶺》

1、23、美麗的小興安嶺一、 導入同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習23課（讀課題）！二、 評：字詞掌握的真好!三、 課文研讀（一）整體感知1、通過上節(jié)課的學習，我們知道，小興安嶺在我國（ ），那里有數不清的（ ），幾百里連成一片，就像（ ）。我們還知道,文章介紹了小興安嶺(板書：春夏秋冬)一年四季不同的景色.2、那小興安嶺都給你留下了怎樣的印象？3、是啊，小興安嶺是那么迷人，難怪作者說（出示最后一段，齊讀）4、在作者眼中小興安嶺就是一座（生答：美麗的大花園）也是一座（生答：巨大的寶庫）（板書）5、想不想去看看呢？讓我們隨著作者的筆觸，一起走進小興安嶺吧！請大家打開書，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，

2、把課文讀準確。 (生自讀)6、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，小興安嶺的的一年四季都非常（ ），那讓我們一起先去欣賞小興安嶺春天的美景吧！ （二）感受春之美1、請大家打開書，快速瀏覽第二自然段，邊讀邊想，在春天的小興安嶺，文中都描寫了哪些景物？用“_”把它畫出來。（板書_）2、反饋（樹木 積雪 小溪 小鹿 ）出示PPT3、你最喜歡哪種景物？為什么？（教師相機指導） A 如：學生說：小鹿 （1）小鹿都在做什么呢？你來讀一讀。（2）小鹿在做什么？（生：散步、喝水、欣賞影子）（3）如果你就是其中一只小鹿，你此時心情怎么樣？（4）你們從哪個詞體會到的？（生：欣賞）（5）你都欣賞過什么？（6）小鹿會散步、會欣賞

3、影子，作者把小鹿當成人來寫，這就是“擬人”的修飾手法。（7）你能帶上這悠閑、愉快的心情，來讀一讀嗎？請人讀（）師讀齊讀B 如：學生說樹木時。（1）師：那文中是怎么說的，你來讀一讀。（2）你喜歡文中的哪個詞，為什么？ /“抽出”是什么意思？（長出）那么課文為什么不用“長出”，而用“抽出”呢？（誰能來做個抽出的動作？男生做）你從中感受到什么？學生思考、自由回答、可借用讓學生做動作協(xié)助理解。師評：是啊，一個“抽出”寫出了樹木生長的速度快，樹枝直。看來，作者在用詞上非常準確和生動。（板書：準確 生動）（3）指導朗讀：誰能抓住關鍵詞來讀好這個句子。評：葉子真綠/長得真快。還有誰想來讀？請人讀生評齊讀C

4、如：學生說積雪和小溪時（1） 積雪和小溪是怎樣的呢？（同桌的同學一起來讀讀看）（2） （手指圖）瞧，在陽光的照耀下，積雪慢慢融化，溪水輕柔的流著，（請人讀）師評：聽了你的朗讀，我仿佛聽見了輕柔的溪水聲，特別了“淙淙”這個詞，讀的真好，學著她的樣子，我們一起來讀一讀。、同學們，作者用準確、生動的語言，寫出了春天生機勃勃的景象，讓我們一起再來回顧一下。（師引讀：春天，樹木（ ），山上的積雪（ ）。溪里（ ）。小鹿（ ）。大家讀的真好，我看見很多同學都會背誦了，自己試試背一背，不會的同學能夠再打開書讀一讀。（背誦）、小結：春天來了，到處一片生機勃勃的景象，難怪作者說它是美麗的（大花園、大寶庫）。（三

5、）感受夏之美1、同學們，回想一下，我們剛才是怎么學習2自然段的？2、請大家根據這樣的學習方法，選擇你喜歡的季節(jié)，重點學習這個自然段。學習時，能夠在書旁做簡單的批注，開始吧！交流：哪些同學學習的夏天這個段落。3、夏天的小興安嶺都描寫了哪些景物呢？（生匯報，樹木 濃霧 太陽 野花）4、你喜歡哪種景物，我們一起來交流一下。5、（1）生：密密層層說明樹木很繁茂、嚴嚴實實看出枝葉被遮得幾乎沒有空隙、蔥蔥蘢蘢看出枝葉非常稠密）(2)師：你發(fā)現(xiàn)了嗎，他們都有什么特點？（AABB）(3)師：作者通過這些疊詞，讓我們感受到了樹林非常的茂盛，你能想象著這樣的畫面讀好這些詞嗎？（出示詞語） 師：詞語回到了句子中,你

6、能讀好這個句子嗎,誰來試試?(4)除了這些疊詞,你還從哪些詞語感受到樹木的茂盛？（遮、封、擋）一個“封”字，你體會到了什么？師評：作者僅僅用上這些詞，就帶領我們走進了一片綠色的海洋?？梢娮髡哂迷~非常準確（指板書） 你能像剛才一樣，抓住關鍵詞讀好這個句子嗎？（請人讀，齊讀）4我們接著交流。你還喜歡什么？ A 如生說：霧 為什么呢？（生：大 濃 范圍廣）（1） 想看看嘛？（看圖）（2） 在這樣的霧里，你看得清茂密的森林嗎？看得見美麗的小溪嗎？看的見那可愛的小鹿嗎？這都是因為整個森林（浸在乳白色的濃霧里。）（2） 浸 什么意思?一個浸字，你體會到了什么？（霧大、濃、范圍廣）（3） 想象著這樣的景象，

7、誰想來讀一讀。請人讀評齊讀師：你還喜歡什么，我們接著交流。B 如生說：太陽 （） 課文用上了怎樣的修辭手法？（比喻）為什么把陽光比作利劍呢？（驅散濃霧） 師：看來，恰當的修飾手法能讓事物更加生動形象。(指板書) （2）喜歡的同學，我們一起來讀一讀。C 野花你還喜歡什么？為什么？（野花：顏色、盛開）你能用一個詞來形容這些顏色非常多嗎?(五彩繽紛 五顏六色 五光十色 小結：夏天的小興安嶺鮮花朵朵，綠樹成蔭，難怪作者稱他是（大花園、）（四）欣賞完了夏天的美景,讓我們一起來瞧瞧那里的秋天. 1、你喜歡秋天里的什么？、生：落葉，師：帶上你的喜愛之情來讀一讀相關的句子。生：山葡萄師：除了山葡萄，還有哪些物

8、產？3、你們見過嗎？（看圖）除了書上介紹的，你還知道有哪些豐富的物產？（師補充） 、原來小興安嶺有這么多的物產，難怪作者說他是（大寶庫）、讓我們一起來讀一讀吧！（五）最后,哪些同學學習的冬天。冬天的小興安嶺，你喜歡什么？（1） 生：紫貂（出圖）師：除了紫貂還有哪些動物？（2） 原來，小興安嶺除了有豐富的物產，還有這么多的（動物），這么多的動物,你認為最有趣的地方是什么?(2人簡單說)（3） 喜歡他們的孩子, 讓我們帶上你的喜愛之情，一起來讀一讀吧?。?） 小結冬：冬天的小興安嶺雪花漫舞，動物們悠閑的享受著幸福的生活，難怪作者說它是（大花園、大寶庫）師小結：你們瞧，小興安嶺的春天生機勃勃、夏天樹木茂盛、秋天果實累累、冬天銀裝素裹，小興安嶺的四季，景色誘人，各有特色，所以作者說（讀最后一段）四、 總結、提升師：同學們，我們要感謝文章的作者，他用生動優(yōu)美的語言，為我們描述了小興安嶺四季迷人風光。作者是怎樣把小興