6《美麗的小興安嶺》

1、23、美麗的小興安嶺一、 導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課（讀課題）！二、 評(píng)：字詞掌握的真好!三、 課文研讀（一）整體感知1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，小興安嶺在我國(guó)（ ），那里有數(shù)不清的（ ），幾百里連成一片，就像（ ）。我們還知道,文章介紹了小興安嶺(板書：春夏秋冬)一年四季不同的景色.2、那小興安嶺都給你留下了怎樣的印象？3、是啊，小興安嶺是那么迷人，難怪作者說(shuō)（出示最后一段，齊讀）4、在作者眼中小興安嶺就是一座（生答：美麗的大花園）也是一座（生答：巨大的寶庫(kù)）（板書）5、想不想去看看呢？讓我們隨著作者的筆觸，一起走進(jìn)小興安嶺吧！請(qǐng)大家打開書，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

2、把課文讀準(zhǔn)確。 (生自讀)6、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，小興安嶺的的一年四季都非常（ ），那讓我們一起先去欣賞小興安嶺春天的美景吧！ （二）感受春之美1、請(qǐng)大家打開書，快速瀏覽第二自然段，邊讀邊想，在春天的小興安嶺，文中都描寫了哪些景物？用“_”把它畫出來(lái)。（板書_）2、反饋（樹木 積雪 小溪 小鹿 ）出示PPT3、你最喜歡哪種景物？為什么？（教師相機(jī)指導(dǎo)） A 如：學(xué)生說(shuō)：小鹿 （1）小鹿都在做什么呢？你來(lái)讀一讀。（2）小鹿在做什么？（生：散步、喝水、欣賞影子）（3）如果你就是其中一只小鹿，你此時(shí)心情怎么樣？（4）你們從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（生：欣賞）（5）你都欣賞過(guò)什么？（6）小鹿會(huì)散步、會(huì)欣賞

3、影子，作者把小鹿當(dāng)成人來(lái)寫，這就是“擬人”的修飾手法。（7）你能帶上這悠閑、愉快的心情，來(lái)讀一讀嗎？請(qǐng)人讀（）師讀齊讀B 如：學(xué)生說(shuō)樹木時(shí)。（1）師：那文中是怎么說(shuō)的，你來(lái)讀一讀。（2）你喜歡文中的哪個(gè)詞，為什么？ /“抽出”是什么意思？（長(zhǎng)出）那么課文為什么不用“長(zhǎng)出”，而用“抽出”呢？（誰(shuí)能來(lái)做個(gè)抽出的動(dòng)作？男生做）你從中感受到什么？學(xué)生思考、自由回答、可借用讓學(xué)生做動(dòng)作協(xié)助理解。師評(píng)：是啊，一個(gè)“抽出”寫出了樹木生長(zhǎng)的速度快，樹枝直?？磥?lái)，作者在用詞上非常準(zhǔn)確和生動(dòng)。（板書：準(zhǔn)確 生動(dòng)）（3）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能抓住關(guān)鍵詞來(lái)讀好這個(gè)句子。評(píng)：葉子真綠/長(zhǎng)得真快。還有誰(shuí)想來(lái)讀？請(qǐng)人讀生評(píng)齊讀C

4、如：學(xué)生說(shuō)積雪和小溪時(shí)（1） 積雪和小溪是怎樣的呢？（同桌的同學(xué)一起來(lái)讀讀看）（2） （手指圖）瞧，在陽(yáng)光的照耀下，積雪慢慢融化，溪水輕柔的流著，（請(qǐng)人讀）師評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了輕柔的溪水聲，特別了“淙淙”這個(gè)詞，讀的真好，學(xué)著她的樣子，我們一起來(lái)讀一讀。、同學(xué)們，作者用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，寫出了春天生機(jī)勃勃的景象，讓我們一起再來(lái)回顧一下。（師引讀：春天，樹木（ ），山上的積雪（ ）。溪里（ ）。小鹿（ ）。大家讀的真好，我看見(jiàn)很多同學(xué)都會(huì)背誦了，自己試試背一背，不會(huì)的同學(xué)能夠再打開書讀一讀。（背誦）、小結(jié)：春天來(lái)了，到處一片生機(jī)勃勃的景象，難怪作者說(shuō)它是美麗的（大花園、大寶庫(kù)）。（三

5、）感受夏之美1、同學(xué)們，回想一下，我們剛才是怎么學(xué)習(xí)2自然段的？2、請(qǐng)大家根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)方法，選擇你喜歡的季節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)這個(gè)自然段。學(xué)習(xí)時(shí)，能夠在書旁做簡(jiǎn)單的批注，開始吧！交流：哪些同學(xué)學(xué)習(xí)的夏天這個(gè)段落。3、夏天的小興安嶺都描寫了哪些景物呢？（生匯報(bào)，樹木 濃霧 太陽(yáng) 野花）4、你喜歡哪種景物，我們一起來(lái)交流一下。5、（1）生：密密層層說(shuō)明樹木很繁茂、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)看出枝葉被遮得幾乎沒(méi)有空隙、蔥蔥蘢蘢看出枝葉非常稠密）(2)師：你發(fā)現(xiàn)了嗎，他們都有什么特點(diǎn)？（AABB）(3)師：作者通過(guò)這些疊詞，讓我們感受到了樹林非常的茂盛，你能想象著這樣的畫面讀好這些詞嗎？（出示詞語(yǔ)） 師：詞語(yǔ)回到了句子中,你

6、能讀好這個(gè)句子嗎,誰(shuí)來(lái)試試?(4)除了這些疊詞,你還從哪些詞語(yǔ)感受到樹木的茂盛？（遮、封、擋）一個(gè)“封”字，你體會(huì)到了什么？師評(píng)：作者僅僅用上這些詞，就帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一片綠色的海洋?？梢?jiàn)作者用詞非常準(zhǔn)確（指板書） 你能像剛才一樣，抓住關(guān)鍵詞讀好這個(gè)句子嗎？（請(qǐng)人讀，齊讀）4我們接著交流。你還喜歡什么？ A 如生說(shuō)：霧 為什么呢？（生：大 濃 范圍廣）（1） 想看看嘛？（看圖）（2） 在這樣的霧里，你看得清茂密的森林嗎？看得見(jiàn)美麗的小溪嗎？看的見(jiàn)那可愛(ài)的小鹿嗎？這都是因?yàn)檎麄€(gè)森林（浸在乳白色的濃霧里。）（2） 浸 什么意思?一個(gè)浸字，你體會(huì)到了什么？（霧大、濃、范圍廣）（3） 想象著這樣的景象，

7、誰(shuí)想來(lái)讀一讀。請(qǐng)人讀評(píng)齊讀師：你還喜歡什么，我們接著交流。B 如生說(shuō)：太陽(yáng) （） 課文用上了怎樣的修辭手法？（比喻）為什么把陽(yáng)光比作利劍呢？（驅(qū)散濃霧） 師：看來(lái)，恰當(dāng)?shù)男揎検址茏屖挛锔由鷦?dòng)形象。(指板書) （2）喜歡的同學(xué)，我們一起來(lái)讀一讀。C 野花你還喜歡什么？為什么？（野花：顏色、盛開）你能用一個(gè)詞來(lái)形容這些顏色非常多嗎?(五彩繽紛 五顏六色 五光十色 小結(jié)：夏天的小興安嶺鮮花朵朵，綠樹成蔭，難怪作者稱他是（大花園、）（四）欣賞完了夏天的美景,讓我們一起來(lái)瞧瞧那里的秋天. 1、你喜歡秋天里的什么？、生：落葉，師：帶上你的喜愛(ài)之情來(lái)讀一讀相關(guān)的句子。生：山葡萄師：除了山葡萄，還有哪些物

8、產(chǎn)？3、你們見(jiàn)過(guò)嗎？（看圖）除了書上介紹的，你還知道有哪些豐富的物產(chǎn)？（師補(bǔ)充） 、原來(lái)小興安嶺有這么多的物產(chǎn)，難怪作者說(shuō)他是（大寶庫(kù)）、讓我們一起來(lái)讀一讀吧?。ㄎ澹┳詈?哪些同學(xué)學(xué)習(xí)的冬天。冬天的小興安嶺，你喜歡什么？（1） 生：紫貂（出圖）師：除了紫貂還有哪些動(dòng)物？（2） 原來(lái)，小興安嶺除了有豐富的物產(chǎn)，還有這么多的（動(dòng)物），這么多的動(dòng)物,你認(rèn)為最有趣的地方是什么?(2人簡(jiǎn)單說(shuō))（3） 喜歡他們的孩子, 讓我們帶上你的喜愛(ài)之情，一起來(lái)讀一讀吧?。?） 小結(jié)冬：冬天的小興安嶺雪花漫舞，動(dòng)物們悠閑的享受著幸福的生活，難怪作者說(shuō)它是（大花園、大寶庫(kù)）師小結(jié)：你們瞧，小興安嶺的春天生機(jī)勃勃、夏天樹木茂盛、秋天果實(shí)累累、冬天銀裝素裹，小興安嶺的四季，景色誘人，各有特色，所以作者說(shuō)（讀最后一段）四、 總結(jié)、提升師：同學(xué)們，我們要感謝文章的作者，他用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，為我們描述了小興安嶺四季迷人風(fēng)光。作者是怎樣把小興