人教版小學(xué)語文五年級下冊刷子李教案1

1、課題 23*.刷子李教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)課時教材第 138 頁140 頁1、 熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風(fēng)采。2、 能抓住重點句段反復(fù)朗讀，體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感 受獨特的語言韻味。3、 認(rèn)識課文中的 6 個生字，摘錄描寫精彩的句子。了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風(fēng)采。體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。熟讀課文，想想“刷子李”德技藝高超表現(xiàn)在哪兒。自讀自悟、交流合作，抓住問題體會情感。引導(dǎo)學(xué)生從多方面的發(fā)表自己的看法，充分理解感悟本文。自學(xué)

2、生字詞。一課時教學(xué)過程教學(xué)行為一、解課題，初識“刷子李”1 、出示課題“刷子李”，說說從課題中你 可以看出一些什么？學(xué)習(xí)行為1.讀課題，初識“刷子李”說說從課題中 你看出一些什么？生答（1）課文描寫的是一個姓李的人；（2）備注2 、刷墻特別好的，姓李人叫“刷子李”， 這是一個用刷子干活的人；（3）這個人刷這是一種很有趣的稱呼。你還知道類似的 稱呼嗎？二、讀課文，了解“刷子李”1. 自由朗讀課文，認(rèn)讀課文中的生字，把墻特別好，所以才叫“刷子李”2、如：做豆腐特別好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃頭特別好的，姓陳德任叫“剃 刀陳”課文讀通順。 1.自由朗讀課文，理解課文中的生字。2. 說說“刷子李”給

3、你留下了什么樣的印 2.學(xué)生用自己的話說，或用課文里的話來象？說初讀課文后的感受，談初步印象。3、默讀課文，找出課文中最能表現(xiàn)“刷子 3 、默讀課文，用標(biāo)記劃出課文中最能表李”技藝高超的句子，做好標(biāo)記。現(xiàn)“刷子李”技藝高超的句子。4、課堂交流，用一個詞來說說“刷子李” 4 、課堂交流，學(xué)生答形容“刷子李”的的粉刷技藝高超到了什么程度，并在課文 中找出理由。粉刷技藝高超，如：出神入化、天衣無縫、 出乎意料、不可思議（ 1）“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺 （1），寫出了“刷子李”刷墻時動作熟練 去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷， 優(yōu)美。那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽?！蓖?/p>

4、過動作和聲音的描寫，寫出了“刷子李”刷墻時動作的什 （ 2）一個比喻，寫出了“刷子李”粉刷么？的墻面十分平整，質(zhì)量很高。（ 2）“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！币粋€“天衣無縫”，一個比喻，寫出了“刷子李”粉刷的 （ 3）這段話和文章開頭的一段話聯(lián)系密墻面怎么樣？（ 3）“這時候，刷子李忽然朝他說話切。形成鮮明的對比。從而理解了“刷子李”刷漿時必穿一身黑，干完活，身上真看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣?！?的沒有白點的原因。這段話和文章開頭的一段話有什么聯(lián) 5 、讀你認(rèn)為寫的最好的、最有興趣的，系？5、選擇最有興趣，認(rèn)為寫的最好的句段有 感情朗讀。三、悟語言，體會韻味句段有感情朗讀。1、 熟讀課文，體會課文語言獨特的感覺。2、 通讀課文，根據(jù)想象。用自己的話把1、熟讀課文，體會課文語言獨特的感覺。 “刷子李” 刷墻時的形象、樣子寫下來。 2、通讀課文，在頭腦中想象“刷子李”的形象，刷墻時的樣子。把想到的用自己的話寫下來。作業(yè) 1、選擇