小學六年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿

1、六年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿各位家長：晚上好！對你們的到來表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下五點： 1.結(jié)合這次期中考試成績談一下：為什么小 孩的成績不如其他年級。 2. 學生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。 3.學好數(shù)學的 五個好習慣。4 . 我平時上課和課后對學生的態(tài)度和方法。5 我對家長的幾點 要求。一 為什么小孩的成績不如其他年級有的家長可能會認為我的孩子以前成績優(yōu)秀，到六年級成績退步了，是 怎么回事呢？其實，六年級從各方面來說都不能與其他年級相提并論，六年 級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的 可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識較深，涉及

2、的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。 所以作為家長要有心理準 備，不能全責怪孩子。六年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習 上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。我經(jīng)常給學生灌輸這個思想。能夠 成功過渡并適應六年級生活的孩子，會給今后小升初打下良好的基礎；而如 果對六年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起 來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學情緒，這會很大程度上影響孩子學習的積極性和 自信心，導致他以后的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影 響孩子的性格，導致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。二、學生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。大部分學生能夠做到上課時認真聽講

3、，積極回答老師提出的問題，認真完 成作業(yè)，所以作業(yè)完成的較好。但也有一部分學生對學習的目的不夠明確， 方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學生家長不能及時對孩子進行輔導，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢， 基礎太差。三、學好數(shù)學的五個好習慣1上課專心聽講的習慣。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一 般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？聽課， 是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題， 數(shù)學成績不會太差。2培養(yǎng)學生認真讀題習慣。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多

4、半 是錯的。平時在校寫作業(yè)時，學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題 目，如果還不理解再讀兩遍。在日常的教學中，我經(jīng)常采取讓學生找關鍵詞 的方法，比如：在教學圓的周長時，是知道半徑求周長，還是知道直徑求周 長。4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務，對錯不管，寫完為 止。有的學生把面積單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我 覺得家長有必要適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知 識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子 都能做到在完成作業(yè)的情況下學會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績 一定會有很大的進步。5嚴

5、格認真，一絲不茍的習慣。不管成績怎樣，最起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學計 算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。大家可以翻看 一下學生的試卷和作業(yè)本，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的 孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。良好的書寫應做到書寫清潔、整2齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另 外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。四我平時上課和課后對學生的態(tài)度及做法1、 每當我上我們班的課，大部分學生會配合，思維也跟著老師不停地 轉(zhuǎn)動，思維都非?；钴S，上這個班的課也大半年了，對班上孩子的性格也有 了進一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶

6、爾也有不聽話的時候，其實這 也是可以理解的。2、 在平常的教學中，我是比較重視學生學習習慣的培養(yǎng)的。比如：專 心聽講的習慣，認真做作業(yè)并按時完成的習慣，獨立思考的習慣，作業(yè)后仔 細檢查的習慣，及時改正錯題的習慣等等。一個良好習慣的養(yǎng)成是需要長期 培養(yǎng)的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個好習 慣會讓孩子受益終生。3.在課后輔導方面，我覺得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余 時間，都對學生進行了輔導，主要是針對上課沒學好，作業(yè)不會做和作業(yè)沒 完成或作業(yè)不帶或大小練都沒有的學生。大多數(shù)同學能當天掌握當天所學的 知識，但由于有的學生記憶力較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得

7、再 輔導。三對家長的一些要求我對各位家長的要求主要有以下幾小點：1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè) 的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對 學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度 有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看 得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做 的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成 作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的（舉例：小練3和大練的字跡潦草）。2. 督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及 時找出錯誤并及時改正，一定不要積累錯題，最后可能無從改起。另一方面 也有助于養(yǎng)成一個好的學習習慣。3. 培養(yǎng)學生認真審題的習慣，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，馬上就把 這兩個數(shù)相乘或相除，從這可以看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不 好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學 生當中，一道應用題 5 分或 6 分，就因為沒審清題目扣了分很可惜尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子， 這是我最大的心愿。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合所 有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。孩子是每個家庭