小學生居家學習十條建議!老師家長一定要看

1、小學生居家學習十條建議！老師家長一定要看01問 題 1 ： 如 何 認 識 小 學 階 段 的 居 家 學 習 ？學 生 居 家 學 習 是 當 前 抗 疫 期 間 教 育 教 學 的 特 殊 學 習 方 式 ， 線 上教 學 是 我 省 教 育 系 統(tǒng) 的 積 極 應 對 之 舉 ， 也 是 促 進 育 人 方 式 多 樣化 的 重 要 契 機 。 小 學 生 活 潑 好 動 ， 注 意 力 不 易 持 久 ， 獨 立 性 和自 覺 性 相 對 較 弱 ， 在 生 活 、 學 習 、 活 動 等 各 方 面 都 需 要 成 人 的監(jiān) 護 和 具 體 指 導 。 小 學 生 的 居 家 學 習

2、 的 內 容 ， 不 能 拘 泥 于 課 本知 識 ， 應 涉 及 生 活 、 學 習 和 活 動 等 各 個 方 面 ， 以 豐 富 和 拓 展 學生 的 學 習 經 歷 ， 促 進 學 生 養(yǎng) 成 良 好 的 生 活 和 學 習 習 慣 。居家 學 習 要 積 極 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 ，提 高 自 主 學 習 的 意 識 和 能 力 。線 上 學 習 也 是 居 家 學 習 的 一 種 方 式 ， 但 如 果 缺 乏 教 師 和 家 長 對學 習 過 程 的 監(jiān) 督 和 引 導 ， 學 習 效 果 就 會 大 打 折 扣 。 因 此 ， 小 學1 2 年 級 ， 原 則 上 不

3、 要 求 統(tǒng) 一 組 織 線 上 學 習 ， 3 6 年 級 的 線 上 學 習 要 控 制 時 間 ， 精 選 內 容 、 創(chuàng) 新 教 學 形 式 。1問 題 2 ： 小 學 生 居 家 學 習 的 內 容 有 哪 些 ？小 學 生 的 居 家 學 習 ， 各 學 校 要 堅 持 五 育 并 舉 ， 知 識 、 能 力 、 情感 、態(tài) 度 并 重 。要 引 導 學 生 積 極 關 注 當 下 新 冠 肺 炎 的 發(fā) 展 情 況 ，關 注 全 國 上 下 在 黨 中 央 堅 強 領 導 下 抗 擊 新 冠 肺 炎 取 得 的 進 展 和成 果 ， 學 習 廣 大 醫(yī) 務 人 員 和 抗 疫 志

4、 愿 者 們 英 勇 無 畏 、 熱 血 逆 行的 先 進 事 跡 。 引 導 學 生 觀 看 新 聞 、 關 注 時 事 ， 搜 集 和 整 理 疫 情 相 關 材 料 ， 將 疫 情 故 事 化 為 教 育 素 材 。堅 持 閱 讀 各 類 書 籍 ， 可 以 按 各 年 級 語 文 書 “ 快 樂 讀 書 吧 ” 欄 目 推薦 的 童 謠 、兒 歌 、兒 童 故 事 、寓 言 、科 普 作 品 、中 國 古 典 名 著 、外 國 文 學 名 著 等 。 家 長 和 孩 子 還 可 以 約 定 每 天 共 讀 時 間 ， 選 擇同 一 本 書 或 不 同 的 書 閱 讀 ， 互 相 分 享

5、 閱 讀 收 獲 ， 共 度 親 子 好 時 光 。根 據 學 生 年 齡 不 同 ， 適 當 開 展 項 目 式 實 踐 活 動 ， 參 與 力 所 能 及的 家 務 勞 動 ，養(yǎng) 成 良 好 的 衛(wèi) 生 習 慣 ，提 高 自 防 、自 護 能 力 。如 ：學 燒 一 個 菜 ， 做 一 個 小 玩 具 ， 幫 大 人 做 一 件 事 ， 解 決 一 個 小 問題 等 ，以 此 來 拓 展 學 習 內 容 ，豐 富 學 習 方 式 , 提 高 學 習 興 趣 ，發(fā) 展 學 生 學 以 致 用 的 實 踐 能 力 。03問題 3 ：如何營造良好的居家學習環(huán)境？要 充 分 利 用 這 次 機 會

6、 通 過 各 種 活 動 強 化 親 子 關 系 。 疫 情 阻 斷 了家 庭 與 外 界 的 頻 繁 接 觸 與 聯 系 ， 恰 好 給 居 家 親 子 關 系 帶 來 了 很好 的 契 機 ， 文 化 學 習 、 共 同 閱 讀 、 體 育 鍛 煉 、 藝 術 欣 賞 和 力 所能 及 的 家 務 勞 動 則 是 親 子 關 系 發(fā) 展 的 很 好 載 體 。 建 議 家 長 盡 量安 排 時 間 陪 伴 孩 子 ， 與 孩 子 一 起 學 習 ， 特 別 是 鍛 煉 身 體 。家 長 要 以 身 作 則 ， 做 孩 子 學 習 的 榜 樣 。 在 孩 子 學 習 時 間 段 ， 最好 也

7、 能 看 看 書 ， 不 做 干 擾 孩 子 注 意 力 的 事 ， 更 不 要 當 著 孩 子 的 面 頻 繁 玩 手 機 。當 孩 子 在 線 上 學 習 過 程 中 碰 到 有 關 技 術 問 題 時 ， 家 長 要 及 時 設法 解 決 ， 特 別 是 因 網 絡 問 題 影 響 學 習 時 ， 家 長 不 能 袖 手 旁 觀 ，更 不 能 在 孩 子 面 前 表 現 出 不 良 情 緒 ， 從 而 影 響 孩 子 學 習 情 緒 。04問題 4：如何引導小學生居家自我管理？居 家 學 習 也 是 一 次 特 殊 的 學 習 經 歷 ， 面 對 全 新 的 學 習 方 式 ， 要引 導

8、 小 學 生 養(yǎng) 成 良 好 的 學 習 、 生 活 習 慣 。 教 師 和 家 長 要 幫 助 學生 做 好 自 我 管 理 ， 制 定 合 理 的 作 息 時 間 表 ， 包 括 起 床 、 洗 漱 、用 餐 、 學 習 、 鍛 煉 、 娛 樂 、 休 息 等 時 間 安 排 ， 建 立 居 家 學 習 的 基 本 常 規(guī) 。如 果 學 校 提 供 了 線 上 學 習 的 課 表 ， 就 讓 學 生 按 照 課 表 提 前 做 好學 習 準 備 。 收 看 學 習 資 源 包 或 直 播 課 程 時 ， 要 將 自 己 置 身 于 這個 特 殊 的 學 習 環(huán) 境 中 ，集 中 注 意 力

9、 傾 聽 ，課 中 的 思 考 練 習 時 間 ，要 積 極 進 行 獨 立 學 習 活 動 。居 家 學 習 ，缺 少 了 教 師 的 及 時 點 撥 、同 學 之 間 的 互 相 啟 發(fā) ， 所 以 要 及 時 記 下 自 己 的 疑 問 ， 課 后 通 過復 習 回 憶 、 查 找 資 料 等 方 式 解 答 疑 問 ， 如 果 還 是 無 法 解 決 ， 再詢 問 家 長 、 老 師 。 認 真 完 成 老 師 布 置 的 作 業(yè) ， 并 學 會 檢 查 和 修正 自 己 的 作 業(yè) ， 不 過 分 依 賴 家 長 和 老 師 。 線 上 學 習 時 ， 要 保 護 好 自 己 的 視

10、 力 。05問 題 5 ： 如 何 提 高 線 上 教 學 質 量 ？繼 續(xù) 發(fā) 揮 區(qū) 域 骨 干 教 師 、 學 校 教 研 組 團 隊 優(yōu) 勢 ， 集 中 優(yōu) 秀 教 師開 發(fā) 優(yōu) 質 的 線 上 學 習 內 容 ，注 意 整 合 已 有 的 線 上 優(yōu) 質 教 學 資 源 ，提 供 給 各 學 校 選 擇 使 用 ， 實 施 教 學 資 源 的 共 享 、 聯 動 機 制 。 對自 主 開 發(fā) 的 線 上 教 學 內 容 要 從 “ 內 容 選 擇 、腳 本 撰 寫 、課 件 制 作 ”等 方 面 進 行 審 核 ， 突 出 線 上 學 習 的 趣 味 性 、 交 互 性 、 選 擇

11、性 的特 點 。 注 意 減 輕 學 校 和 教 師 的 負 擔 ， 不 要 求 教 師 人 人 開 發(fā) 線 上課 程 ， 不 要 求 人 人 直 播 ， 可 以 用 “ 優(yōu) 質 線 上 課 程 + 班 級 學 科 教 師管 理 ” 的 方 式 開 展 線 上 教 學 ，讓 本 班 學 科 教 師 有 更 多 精 力 管 理 班 級 學 生 的 學 習 情 況 ， 提 高 線 上 教 學 的 質 量 。教 師 要 根 據 線 上 教 學 的 特 點 ， 利 用 技 術 優(yōu) 勢 ， 發(fā) 揮 自 身 的 創(chuàng) 造性 ， 積 極 探 索 新 的 教 學 方 法 和 手 段 。 從 學 生 的 興 趣

12、入 手 ， 設 計生 動 有 趣 的 教 學 活 動 ，吸 引 學 生 的 注 意 力 ，增 強 學 生 的 參 與 度 ，提 高 線 上 線 下 的 互 動 ， 設 計 少 而 精 的 練 習 。 通 過 合 適 的 教 學 方 法 ， 提 高 教 學 質 量 。06問題 6 ：學校如何做好線上教學工作？線 上 教 學 有 其 自 身 的 特 點 與 局 限 性 ， 學 校 首 先 要 做 好 整 體 統(tǒng) 籌協(xié) 調 工 作 。 不 宜 把 日 常 教 學 的 所 有 內 容 照 搬 到 線 上 ， 具 體 教 學內 容 可 根 據 實 際 情 況 ， 依 據 教 學 目 標 和 教 學 計

13、劃 靈 活 處 理 ， 不必 拘 泥 于 教 材 ， 發(fā) 揮 教 師 的 創(chuàng) 造 性 ， 體 現 線 上 教 學 的 靈 活 性 。除 文 化 課 外 ， 應 該 適 度 開 展 音 樂 、 美 術 、 體 育 等 教 學 活 動 ， 以 及 項 目 式 的 綜 合 實 踐 活 動 。根 據 小 學 生 的 特 點 和 各 地 線 上 教 學 實 踐 經 驗 ， 要 嚴 格 控 制 好 線上 學 習 的 時 間 。 建 議 5 6 年 級 每 天 最 多 安 排 4 節(jié) 課 ， 3 4 年級 每 天 最 多 安 排 3 節(jié) 課 ，每節(jié) 課 以 30 分 鐘 以 內 為 宜 ，學 生 觀 看屏

14、幕 的 時 間 ， 每 節(jié) 課 控 制 在 20 分 鐘 以 內 。 兩 節(jié) 課 之 間 應 安 排 15 分 鐘 以 上 的 休 息 時 間 。根 據 學 校 實 際 情 況 ， 可 選 擇 不 同 的 教 學 方 式 。 可 以 收 看 本 地 電視 臺 播 放 的 教 學 內 容 進 行 學 習 ； 有 條 件 的 學 校 ， 可 采 用 “ 直 播 +互 動 ” 的 教 學 形 式 進 行 學 習 ；也 可 以 布 置 學 生 在 家 自 學 網 上 的 微 課 課 程 或 錄 播 課 ， 學 習 的 時 間 也 可 以 自 主 調 整 。07問題 7 ：居家學習如何兼顧保底與個性化學

15、習？為 確 保 農 村 和 偏 遠 地 區(qū) 的 學 生 有 線 上 學 習 的 機 會 ， 各 地 要 因 地制 宜 ， 采 取 多 種 形 式 的 線 上 教 學 方 式 ， 如 以 當 地 電 視 臺 播 放 的形 式 ，進 行 保 底 教 學 ；區(qū) 域 內 的 網 絡 直 播 課 堂 、錄 播 課 等 形 式 ；也 可 采 用 上 傳 資 源 包 ， 供 學 校 和 學 生 自 主 學 習 的 形 式 。 幾 種 方式 可 以 結 合 使 用 ， 以 確 保 每 個 學 生 都 能 夠 參 與 學 習 ， 滿 足 學 生 的 自 主 學 習 和 個 性 化 學 習 需 求 。建 議 以

16、各 地 教 研 部 門 牽 頭 ， 建 立 區(qū) 域 內 教 學 資 源 的 共 享 、 聯 動機 制 ，區(qū) 域 內 可 以 集 中 優(yōu) 秀 骨 干 教 師 ，制 作 一 部 分 的 精 品 課 程 ，提 供 給 各 學 校 選 擇 使 用 ， 提 高 線 上 教 學 的 課 程 質 量 ， 同 時 減 輕 學 校 和 教 師 的 負 擔 。現 有 的 網 上 教 學 資 源 十 分 豐 富 ， 但 良 莠 不 一 。 各 地 教 研 部 門 要組 織 力 量 精 心 篩 選 各 類 教 學 資 源 ， 推 薦 給 學 校 和 教 師 。 推 薦 的內 容 要 充 分 考 慮 學 生 使 用 的

17、 適 切 性 和 趣 味 性 、 教 學 內 容 的 匹 配 度 和 難 易 度 ， 促 進 學 生 思 維 的 發(fā) 展 。08問題 8：教師如何組織與管理線上教學？小 學 生 自 我 管 理 能 力 比 較 弱 ，特 別 是 家 長 監(jiān) 管 相 對 缺 乏 的 學 生 ，更 要 注 意 幫 扶 和 引 導 。 線 上 學 習 開 始 時 ， 老 師 要 引 導 學 生 做 好學 習 準 備 ， 包 括 穿 戴 整 潔 、 坐 姿 端 正 ， 學 習 用 品 擺 放 有 序 ， 熟悉 學 習 平 臺 的 操 作 辦 法 等 ， 提 早 進 入 學 習 狀 態(tài) 。 課 中 要 關 注 學生 學

18、習 狀 態(tài) ， 如 預 習 、 聽 講 和 練 習 等 習 慣 的 養(yǎng) 成 ， 在 互 動 環(huán) 節(jié)要 引 導 學 生 積 極 參 與 、 主 動 學 習 。 采 用 “ 優(yōu) 質 線 上 課 程 + 班 級 學科 教 師 管 理 ” 的 方 式 開 展 線 上 教 學 的 教 師 ， 要 提 前 了 解 學 習 內容 ， 把 握 教 學 重 難 點 ， 結 合 本 班 實 際 情 況 ， 在 每 節(jié) 課 的 學 習 之 后 做 出 相 應 的 補 充 和 調 整 。09問題 9 ：居家學習的作業(yè)如何布置與反饋？教 師 可 以 根 據 學 科 特 點 ， 設 計 形 式 多 樣 的 作 業(yè) ， 但 要 注 意 統(tǒng) 籌學 生 的 作 業(yè) 量 。 可 以 布 置 紙 筆 練 習 、 朗 讀 背 誦 、 聽 說 、 表 演 、繪 畫 、動 手 操 作 、小 調 查 、居 家 鍛 煉 計 劃 表 等 多 種 形 式 的 作 業(yè) ，作 業(yè) 遞 交 形 式 可 以 是 文 字 、 語 音 、 圖 片 、 視 頻 等 ， 教 師 要 控 制作 業(yè) 遞 交 的 頻 次 ， 不 任 意 拔 高 作 業(yè) 要 求 ， 要 特 別 關 注 是 否 為 學 生 獨 立 完 成 ， 也 要 考 慮 家 長 的 實 際 負 擔 。學 科 教 師 要 與 學 生 建 立 溝 通 、 反 饋 和 在 線 答 疑 的