培訓(xùn)考核的方法

1、 培訓(xùn)的考核訓(xùn)后考核是目前困惑企業(yè)和人力資源的大問題（我們常在協(xié)會和商會討論或沙龍此話題），我就我們使用的辦法共享與你，希望能夠有用。 第一 明確訓(xùn)后考核目的（是考核的關(guān)鍵） 第二 明確訓(xùn)后考核范圍（是考核對象的確立） 第三 明確培訓(xùn)的目的（考核預(yù)期要求） 第四 明確培訓(xùn)內(nèi)容（考核項目確立的基本要素） 第五 分崗位、分培訓(xùn)項目分析考核條件（一般采取不同崗位獨立分析模式，這樣容易被被考核者接受，主要是可比性差） 第六 建立獎懲制度（訓(xùn)后結(jié)果轉(zhuǎn)化，可以設(shè)置成晉級、評優(yōu)或降級、處罰的條件） 第七 擬定可行考核管理辦法，設(shè)置相應(yīng)流程，鼓勵自學(xué)或主動學(xué)習(xí)，主動接受考核。 注意事項： 1、多與人溝通個人發(fā)

2、展與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)性，他/她本人目前的差距； 2、方案要結(jié)合企業(yè)文化發(fā)展內(nèi)涵，不能偏激； 3、明確考核的意義，必要時公司要拿出誠意來；訓(xùn)后考核要及時，結(jié)果評定最好不超過1周，成立內(nèi)部講師或老師隊伍，并且給以榮譽。 課堂講授法 這種方法是學(xué)校教育的主要方式，因執(zhí)行簡單、針對性較強(qiáng)，因而在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中也最為常用由于這種方法以教師向?qū)W生單方面講授為主，所以師資力量對培訓(xùn)效果影響很大課堂講授法的缺點是方式上整齊劃一，不適應(yīng)多樣化的要求，所以常和其他方法結(jié)合使用。 程序化教授法 這是一種通過教科書或計算機(jī)傳授工作技巧的系統(tǒng)培訓(xùn)方法。這種方法首先提出問題或陳述事實，要求接受培訓(xùn)者做出回答，然后立即對其回

3、答的問題給予反饋。程序化教授法的優(yōu)點主要有二：一是克服了課堂講授法的“單向灌輸”的缺點，使受訓(xùn)者可以通過反饋機(jī)制更好地掌握所學(xué)知識；二是這種方法困進(jìn)度統(tǒng)一，程序化教授，可以減少培訓(xùn)時間。這種培訓(xùn)方法的缺點是制作符合企業(yè)程序化教授的教學(xué)手冊和軟件有時要花費很大的成本。 案例研究法 這是一種為接受培訓(xùn)人員提供有關(guān)一個企業(yè)問題的書面描述（即案例），然后讓其在分析案例的基礎(chǔ)上提出解決問題的辦法并相互交流的培訓(xùn)方法。案例研究法具體實行起來又可分為兩種：一種是討論法，即在給出案例后，采取討論的方式，由受訓(xùn)者（一般是中層以上的管理者）自由討論各抒己見，達(dá)到提高認(rèn)識的目的；另一種是情節(jié)演繹法，即首先舉出某一特

4、定時間的真實情節(jié)，針對受訓(xùn)者的推理、想象和預(yù)見能力，提出一系列問題，讓其回答使情節(jié)逐步擴(kuò)展，直至描繪出事件的全貌。最后再通過討論歸納解決對策。 模擬培訓(xùn)法 這是一種側(cè)重對操作技能和敏捷反應(yīng)的培訓(xùn)方法，它通過把受訓(xùn)者置于模擬的現(xiàn)實工作環(huán)境中，讓受訓(xùn)者反復(fù)操作訓(xùn)練，以解決實際工作中可能出現(xiàn)的各種問題，為進(jìn)入實際工作崗位打下基礎(chǔ)利用模擬培訓(xùn)法可以減少培訓(xùn)開支、提高學(xué)習(xí)效率和降低危險性 這種方法的缺陷有三：一是適用范圍限于操作技能和反應(yīng)敏捷的培訓(xùn)；二是模擬現(xiàn)實工作環(huán)境也需要一定的成本；三是接受此法培訓(xùn)的受訓(xùn)者要想勝任實際工作應(yīng)輔以實際實地訓(xùn)練。 影視培訓(xùn)法 即運用電影、閉路電視、VCD、錄像等手段對員工進(jìn)行的培訓(xùn)。影視培訓(xùn)法的主要優(yōu)點有三：一是可以通過影視手段的動作靜止、快速和慢速播放以及回放來描述一段時間內(nèi)應(yīng)遵循的特定次序；二是可以向受訓(xùn)者展示一般講座中難以表明的真實場景；三是在對整個組織的人進(jìn)行多次內(nèi)容重復(fù)的培訓(xùn)時可以減少成本。這種培訓(xùn)方法的缺點主要是不具備交互式，受訓(xùn)者往往按自己的理解取舍情節(jié)，從而影響培訓(xùn)效果。 現(xiàn)場培訓(xùn)法 這種方法是指讓受訓(xùn)者通過實際干某項工作來學(xué)會干這項工作，也就是說，上級管理者和老資格員工一方面作為領(lǐng)導(dǎo)者，指揮和組織部下或新員工完成工作任務(wù)；同時作為教育者，在工作過程中向部下或新員工傳授技能和知識?，F(xiàn)場培訓(xùn)的優(yōu)