八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

1、八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃出國(guó)為大家了八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)工作計(jì)劃?rùn)谀?。?, 學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物， 能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解， 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考 ; 能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展 ; 能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染

2、病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共 6 章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。三、教學(xué)目標(biāo)1 、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)， 注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)， 通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。3 、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。4 、對(duì)學(xué)生進(jìn)

3、行唯物主義和愛國(guó)主義教育。四 , 具體措施：1 、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念， 在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。2 、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式， 并注意及時(shí)收集和相關(guān)的資料和模式。3 、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量， 引導(dǎo)學(xué)生分工合作 , 樂于交流。4 、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中， 提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。5 、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育 ; 精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。6 、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù) ;

4、 或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境 ; 或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問題 ; 或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。7 、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。8 、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述，數(shù)字表格，示意圖， 曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。五、進(jìn)度安排本學(xué)期總課時(shí)為 30 課時(shí)，每周 2 課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展( 共 3 章)第一章、生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))第二章、生物的遺傳和變異 (

5、6節(jié))第三章、生物的進(jìn)化 (4節(jié))第八單元、健康的生活( 共 3 章)第一章、傳染病和免疫(3 節(jié) )第二章、用藥和急救 (2節(jié))第三章、了解自己增進(jìn)健康 (3節(jié))會(huì)考復(fù)習(xí)安排：七年級(jí)上冊(cè) ( 包括第 1、2、3 單元 ) 復(fù)習(xí) 1 周七年級(jí)下冊(cè) ( 第 4 單元 ) 復(fù)習(xí) 1 周八年級(jí)上冊(cè) ( 包括第 5、6 單元 ) 復(fù)習(xí) 1 周八年級(jí)下冊(cè) ( 第 7、8 單元 ) 復(fù)習(xí) 1 周一、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6 章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)

6、欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。二、教學(xué)目標(biāo)1 、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2. 在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3. 繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。4. 繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn) , 充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性 , 發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。5. 繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)

7、準(zhǔn)， 并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上， 總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。6、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。.7 、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。8 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。三、教學(xué)要求1. 教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)課程提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展 ; 努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2. 大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型快樂的

8、教育工作者。3. 在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展， 必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4. 教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。5. 教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。6. 積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、學(xué)生情況分析八年級(jí)班僅有二，三十個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)诎四昙?jí)全學(xué)科排名靠

9、后，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多， 因此班平均被拉下來(lái)了。 這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。五、具體措施1 、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2 、精心組織和策劃好課堂教案。3 、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4 、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。5 、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。6 、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。六、進(jìn)度安排周次授課內(nèi)容1-2生物的生殖和發(fā)育3-5生物的遺傳和變異6-7生物的進(jìn)化8-9傳染病和免疫10-11復(fù)習(xí)期中考試12-13用藥和急救14-15了解自己增進(jìn)健康16-20期末復(fù)習(xí)、期末考試一、教

10、材分析1 、指導(dǎo)思想：以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口， 使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。2 、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：全期教材共分 6 個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比， 增加了觀察與思考， 科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。3 、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動(dòng)， 是教材貫徹落實(shí)

11、這一課程理念的關(guān)鍵之所在。 在總結(jié)前三冊(cè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。從數(shù)量和類型上看， 八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng) 28 個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。本冊(cè)書共有“探究” ( 包括模擬探究 )4 個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性， 對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出 ; 用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定 ; 制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料。了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組

12、等 ; 實(shí)施探究計(jì)劃過(guò)程中還需要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)， 對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?并堅(jiān)持認(rèn)真觀察 ; 對(duì)觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供模擬討論的情景。在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能， 包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、 對(duì)所提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)等。二、教學(xué)目標(biāo)1 、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2 、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育， 從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。3 、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。4 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國(guó)主義教育。三、學(xué)生情況分析在我所執(zhí)教的三個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用， 更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性， 所以在新的一學(xué)期要做好總動(dòng)員， 讓大家