《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7、奇怪的大石頭教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。準(zhǔn)確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、歷史、平整、推動(dòng)、旅行、專門、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)安排 兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道了偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖列寧和文學(xué)家高爾基的故事。今天，我們還要理解一位我國著名

2、的地質(zhì)學(xué)家李四光。（課件出示課后資料袋內(nèi)容）指名讀后總結(jié)：過去很多外國專家認(rèn)為我國沒有石油，中國用的石油都是從國外進(jìn)口的，李四光發(fā)現(xiàn)我國的長江流域有大量的第四季冰川活動(dòng)的遺跡，證明我國陸地上一定有石油，這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)震驚了全世界，使很多外國專家對中國地質(zhì)學(xué)家刮目相看，不過你們知道嗎？李四光這項(xiàng)研究成果的成功居然跟他童年的一塊大石頭相關(guān)。今天我們就來學(xué)習(xí)第七課，一起讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1、請各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。（同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，現(xiàn)在檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的怎么樣了）2、字詞著名 藏在后面 孤零零 悄悄 躲閃 隕（yn）石大坑（kng） 臥進(jìn) 突兀（w） 旅行 考察秦（qn

3、）嶺 流域（y） 遺（y）跡 奇怪嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 平整 震驚 研究 推動(dòng)指名讀、跟讀、齊讀2遍3、課文詞語大家都讀熟了，那么課文大家讀得怎么樣呢？在讀課文之前，先請同學(xué)讀一下幾個(gè)長句子點(diǎn)名讀開火車檢查自然段其他同學(xué)邊認(rèn)真聽，邊思考：課文主要講了一個(gè)什么故事呢？同學(xué)評(píng)價(jià)讀書情況，交流老師總結(jié)課文內(nèi)容，課件展示我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生疑問，通過自己很多年的研究終于明白了這塊巨石來歷的故事。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1、課件出示要寫的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，如，“秦”為“上大下小”的上下結(jié)構(gòu)，“著、藏、究、震”為“上小下大”的上下結(jié)構(gòu)。2、重點(diǎn)放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨

4、寫。3、指導(dǎo)“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”；“旅”和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫錯(cuò)。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5、展示學(xué)生作業(yè)并講評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、課件出示生字詞，指名認(rèn)讀。2、回憶課文主要內(nèi)容。二、精讀課文，品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感受巨石之“怪”：課文講的是李四光小時(shí)候的事。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著這塊奇怪的大石頭捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場去，去看看奇怪的大石頭“怪”在哪里？1、課件展示大石頭圖片同學(xué)們這是一塊怎樣的大石頭，你有什么感受？同學(xué)交流2、過渡，是啊，大石頭真奇怪，課文中對這塊大石頭也有所描述，請大家各自輕聲朗讀課文，思考：大石頭

5、“怪”在哪里？在書上劃出相關(guān)的句子。指名請同學(xué)讀句子，大石頭奇怪在哪里？這句話中的哪個(gè)詞語最能說明這個(gè)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞句展開討論：一怪，它是獨(dú)立的“這塊巨石孤零零地立在草地上”。二怪，這塊石頭體積龐大“大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他”。三怪，時(shí)間久“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了”。四怪，沒有人說得清它的由來“爸爸也說不清楚”。（老師找到的也是這幾個(gè)句子）3、點(diǎn)名讀課文的第二段，讀出大石頭的奇怪。（二）學(xué)習(xí)39自然段，體會(huì)人物的品質(zhì)1、同學(xué)們面對這塊奇怪的大石頭，你心里浮現(xiàn)出什么問題了？點(diǎn)名請同學(xué)們交流2、是啊，面對這塊奇怪的大石頭，李四光也

6、有很多疑問。請同學(xué)們自由讀接下來的課文，將李四光提出的問題用筆畫出來。A、請同學(xué)們交流,指導(dǎo)讀出問號(hào)的語氣B、課件展示三個(gè)問題：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？是誰把它放在那兒的呢？這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？點(diǎn)名讀，指導(dǎo)讀出問得語氣。重點(diǎn)讀好第三個(gè)問題齊讀，請大家讀讀這三個(gè)問句。你體會(huì)到了什么？同學(xué)交流小結(jié)，能夠體會(huì)出李四光小時(shí)候很會(huì)提問題，很會(huì)思考再讀一下這幾個(gè)問題，不但要讀出問的語氣還要體會(huì)李四光的勤于思考，善于動(dòng)腦的品質(zhì)。3、產(chǎn)生問題時(shí)，李四光是怎么做的呢？請自由小聲讀課文最后兩個(gè)自然段，找一找。A、問老師、

7、問家長、一直探索研究B、課件出示：這個(gè)問題李四光想了很多年。直到他長大了以后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川能夠推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺北冰川帶到這里來的。經(jīng)過進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量的第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。C、點(diǎn)名請同學(xué)讀，你從哪些詞語中體會(huì)到了李四光的什么可貴品質(zhì)？抓住“許多年、直到、才、專門、考察、發(fā)現(xiàn)”幾個(gè)關(guān)鍵詞語，理解李四光執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)，體會(huì)課文是怎樣把李四光勤于思考、執(zhí)著探索寫具體的。小結(jié)：李四光執(zhí)著探索的精神D、現(xiàn)在誰來說一說這塊奇怪的大石頭是怎么來的呢？同學(xué)讀課文最后一自然段三、回顧課文，加強(qiáng)感悟1、讀了課文你有什么收獲和啟示呢？2、一塊大石頭，引發(fā)了一個(gè)重大的科學(xué)研究成果，這個(gè)成果震驚了全世界！讀到這里的時(shí)候，你心里有什么要跟李四光爺爺說的嗎？把你想說的話寫下來。李四光爺爺，我想對你說：。四、總結(jié)全文孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不