《化石吟》說課稿教案

1、化石吟說課稿教案一、教材分析本單元的幾篇文章都與科學密切相關(guān)內(nèi)容豐富多彩新課標在這一單元中要求：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習概括課文內(nèi)容要點1 、化石吟是一首科學詩 , 寫的是化石在科學研究中的作用：科學家通過它能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面它以詩的形式寫科學的內(nèi)容 , 也正是許多學生所喜歡的課文以詩歌的形式傳達科學的內(nèi)容兼具科學與文學之美教學過程中要激發(fā)學生愛科學、 愛文學的熱情2 、學習這一課時為了準確理解課文內(nèi)容有必要聯(lián)系生物學的內(nèi)容就文中涉及的如魚類的進化、鳥類的進化、兩棲類的進化、被子植物、恐龍、猛犸等內(nèi)容但要注意的是不要講解過多不能上成生物課3 、本單元重在培養(yǎng)學生的科學精神

2、和探索未知世界的興趣, 而化石吟作為第一篇課文應(yīng)是引導學生走進科學宮殿的前奏所以教師要充分調(diào)動學生探究科學的積極性 , 激發(fā)他們熱愛科學的熱情4 、化石吟也是一首語言優(yōu)美的詩歌節(jié)奏鮮明 , 聲調(diào)和諧應(yīng)指導學生反復誦讀 , 細細品味體會作者由衷的贊美之情 , 感受詩歌的韻律之美 , 激發(fā)學生熱愛文學的熱情二、教學目標根據(jù)上述教材分析我制定了如下教學目標：知識目標：1 ）理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”等詞語2 ）了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界能力目標：1 ）理解詩歌內(nèi)容體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點2 ）學習快速閱讀、篩選、概括要點的閱讀方法情感目標：認識到科

3、學的美培養(yǎng)對生物世界的興趣和對科學的熱情教學重點：反復誦讀感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美教學難點：聯(lián)系生物學的相關(guān)知識激活聯(lián)想想像思維深入理解詩歌內(nèi)容三、關(guān)于教法：1 、朗讀法：詩歌教學首先應(yīng)重在朗讀吟誦詩歌節(jié)奏鮮明聲調(diào)和諧富有韻律美同時運用擬人手法以第二人稱 “你”稱呼化石親切自然字里行間流露出贊嘆之情引導學生反復誦讀感受情感之美和音樂美2 、聯(lián)想想象法科學的探索同樣需要豐富的想象依據(jù)現(xiàn)存的化石推測逝去的世界 , 依據(jù)科學的分析想象神秘的故事 , 在合理的聯(lián)想想象中引發(fā)學生的思考 , 激發(fā)他們濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望3 、討論點撥法教學中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性讓學生真正成為學習

4、的主體自主的探究詩歌的內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)美四、學法指導1 、自覺參與教師營造良好的學習氣氛, 創(chuàng)設(shè)適宜誦讀的情境活動, 促使學生全身心地投入到誦讀中來讀中見意、讀中品詞、讀中悟情使學生的主體能動性得到進一步發(fā)揮, 參與意識不斷加強 , 自覺主動地參與到學習中來 .2 、自主探究依據(jù)化石推測上古的生物世界 , 打開學生的思維 , 讓他們充分聯(lián)想想象 , 探究未知世界的秘密在發(fā)言中主動思考 , 在表達中善于探究 , 逐漸形成自主探究的學習方式3 、小組合作整個教學過程中 , 以小組為單位進行討論 , 總結(jié)五、課前準備1 、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱有關(guān)化石的資料2 、結(jié)合生物課了解生物的進化化石的形成六

5、、教學設(shè)想預(yù)計用兩課時1 、導入新課投影電腦中的關(guān)于古生物恐龍的圖片從“侏羅紀公園”開始講激發(fā)學生的學習興趣2 、整體感知（ 1）教師配樂范讀課文（ 2）學生掌握生字詞（ 3）教師指導閱讀：3 、問題討論整體把握用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容引導學生從整體把握詩歌例：概括詩歌的主要內(nèi)容詩歌表達了作者怎樣的思想感情結(jié)構(gòu)分析理清層次明確結(jié)構(gòu)全詩可分為發(fā)問、抒寫、回應(yīng)發(fā)問三部分分析結(jié)構(gòu)讓學生對詩的結(jié)構(gòu)作以了解內(nèi)容解剖體會本詩表達了作者什么樣的思想感情把握思想內(nèi)涵體味詩歌韻律能有感情的朗讀本詩從而達到本節(jié)課預(yù)期的教學目標4 、揣摩研讀（ 1）從詩中找出你喜歡的一句說說你喜歡的理由（ 2）引導學生揣摩品味詩歌語言的形象、精煉5 、拓展運用（ 1）聯(lián)想想象展示古代生物猛犸的資料推測猛犸的死因鼓勵學生勇于探究合理想像生動描述（ 2）表達感受面對這幅猛犸圖片你有什么感受呢請用一兩句詩來表達在這首詩中的教學中教師要積極引導讓學生去想、去說、去讀不只局限于語文這一小的知識圈子中使語文知識和自然、 地理知識有機結(jié)合起來這樣會取得相得益彰的效果6 、教師小結(jié)科學家研究保存了古生物生命信息的化石從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界詩人張鋒以一首科學詩 化石吟飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h古洪荒