六年級上學期語文教學計劃

1、xx-xx六年級上學期語文教學計劃（一）、指導思想（1）、注重整體推進，全面提高學生的語文素養(yǎng)。（2）、注重激發(fā)學生學習的興趣，努力使學生熱愛語文學習，有濃厚的探究興趣，愿意獨立解決學習語文時遇到的問題。（3）、注重文化積累，情感積累。（4）、不但注重傳授知識，培養(yǎng)能力，而且注重學生學習養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習歡,迎點，不再設(shè)“語文天地”做單項練習，不再通過,為,“金鑰匙”學習某一種學習，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本實現(xiàn)能夠自學語文，切實實現(xiàn)課程標準提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。第十（一）、十二冊分別由八個主題單元構(gòu)成，每個單元分主體課文、拓展閱

2、讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分。課文部分（1）、每個單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。這些課文，在注重貼近兒童生活和情感世界的同時，擴大了文化含量。學生應(yīng)當能夠通過,為,學習這些詩文，初步感受祖國文化的博大精深，對現(xiàn)實社會和歷史有所理解，并放眼世界，接觸更廣博的知識。這一點，從單元主題“遺跡”“戰(zhàn)爭”“生命”“科學的精神”“地球家庭”就可以看出來。（2）、課文涉及多種文體，增加了隨筆、報告文學、寓言、傳記、對聯(lián)等，兩冊還各選編了一篇劇本，幫助學生涉獵日后閱讀時可能接觸的多種閱讀材料。（3）、與以往教材不同，第十（一）、十二冊大大增加了古詩文的數(shù)量，每冊分別達到七篇、八篇（傳統(tǒng)教材只有一

3、至二篇）。古詩文的教學，不再從古代漢語學科知識著手、僅僅圍繞一對一直譯進行教學，而是加強誦讀和涵詠，一搜集整理。這些知識，一搜集整理，可以進行延伸。6語言材料（字、詞、語、精彩的句段篇）的積累是中小學語文教學始終一貫的任務(wù)，我們的“日積月累”欄目一直貫穿到小學畢業(yè)。但是積累什么，怎么積累的問題，四年級以前已經(jīng)解決，六年級的學生不應(yīng)再由老師硬性指定范圍，故此這兩冊教材只是在這個欄目中做一個發(fā)端，大量的工作由學生自覺獨立地完成。（7）、每個單元設(shè)立“拓展閱讀”，是基于這樣的考慮：a引導學生從課本的學習向外延伸，擴大閱讀量。相配套的教師參考用書將向老師提供可閱讀的篇目、書目。b不同程度、不同個性特點

4、的學生有不同的閱讀需求，“拓展閱讀”開辟了適應(yīng)每個學生學習的彈性空間。c對精讀前三篇課文給予補充和提升。d在“拓展閱讀”中練習瀏覽或略讀。e與現(xiàn)行的初中課標語文教材接軌。每個單元“拓展閱讀”部分一般收入兩篇課文。兩篇課文后面在“提示與建議”中做一點閱讀的點撥。綜合活動部分（1）、綜合活動的主題與單元主題一致，是對課文學習的提高、延伸和深入，也是引導學生從實踐中感受單元主題的必要學習內(nèi)容，還是培養(yǎng)學生與人交流、合作學習、學會解決實際問題能力的有效途徑。（2）、綜合活動采用多種適合單元內(nèi)容、也適合學生的學習語文的形式，比如：“沖突”單元辯論會；“遺跡”單元考察；“歲寒三友”單元書畫展；“告別童年”

5、單元做小學紀念冊（3）、綜合活動的內(nèi)容注意人文精神，如母親河的朗誦會、排演小品”表現(xiàn)生活中的美與丑、關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的報告會等；綜合活動同時力求做成一個集檢索信息、擴展閱讀、口語交際、社會調(diào)查、習作等多種語文實踐活動為一體的平臺。（4）、綜合活動兼顧城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)，兼顧能力強與能力弱的學生，每個活動可以做大，也可以做小，力求使所有的學生都能參與其內(nèi)。（5）、綜合活動的指導嘗試與以往教材不同的思路編寫：a以“導語”創(chuàng)設(shè)活動情境。b按照活動的“過程”展示活動內(nèi)容，而不是僅僅著眼于活動“結(jié)果”提要求。c通過,為,學生討論交流的為,前五年的學習，學生應(yīng)當能夠樹立起評價的意識，培養(yǎng)了自覺評價、即時調(diào)適學習的習慣，以及基本掌握了評價的原則和為,設(shè)立這個項目體現(xiàn)編寫者的以下意圖：評價非常.本文.由;為重要，評價要隨時進行。（2）、“單元小結(jié)”分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主?！八嗽u價”包括同伴評價、教師評價和家長評價等。（3）、評價以文字陳述為主，輔以圖表。還應(yīng)寫出滿意度。（三）、具體措施（1）、