滬粵版八年級物理上1.4嘗試科學探究

1、1.4 嘗試科學探究,小慧家的擺鐘走快了，請鄰居張師傅幫忙。只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾下，擺鐘走時就準了,你知道嗎,哇，真厲害！怎么擰幾下走時就準了,一、提出問題,這個擺來回擺動一次所需的時間由什么決定呢,二、猜想與假設,擺錘的輕重,偏離角度的大小,擺的長短,擺鐘所處的地理位置,其它,方法規(guī)律： 在實驗探究過程中，要想探究一個變量，必須控制其他的變量不變，這種研究問題的方法，叫做控制變量法,用一根細線懸掛一個小球來代替擺鐘的擺，研究這個擺擺動的規(guī)律,鐵架臺,細線,小球,刻度尺,三、制定計劃與設計實驗,方案一,驗證擺動快慢是否與擺球的輕重有關(guān)。使用兩個擺裝置，在其它條件相同的情況下（如細線長

2、，偏離角度），改變球的質(zhì)量，驗證兩組擺擺動的快慢是否一致,輕球,重球,方案二,驗證擺動快慢與擺線的長短的關(guān)系，同樣保持其它條件相同,方案三,驗證擺動快慢與擺角的大小的關(guān)系，同樣保持其它條件相同,四、進行實驗與收集證據(jù),實事求是,認真細心,1、探究擺動快慢與擺球的輕重是否有關(guān),9,9,18,18,3、探究擺動快慢與擺線的長短的關(guān)系,四、進行實驗收集證據(jù),2、探究擺動快慢與擺角的大小的關(guān)系,9,9,18,18,18,25,36,50,五、分析與論證,擺線長度相等時，擺球的擺動快慢與擺球的輕重（材料）無關(guān),擺球擺動一次的時間只跟擺線的長短有關(guān)；擺線越長，擺球的擺動越慢,六、評估,探究過程進行評估是非

3、常必要的。 評估一般包括以下方面： （1）實驗數(shù)據(jù)測量的是否準確，怎樣做能夠使誤差更??； （2）實驗的結(jié)論與生活經(jīng)驗和實實是否符合； （3）那些實驗前沒有考慮到的因素可能對實驗產(chǎn)生影響； （4）實驗過程中遇到了哪些困難，是怎樣解決的，有什么 經(jīng)驗和教訓等等,科學探究的要素,交流與合作,猜 想 與假設,評 估,分 析與論證,制定計劃 與設計實驗,進行實驗 與收集證據(jù),探究實驗的先驅(qū)伽利略,小結(jié),IT產(chǎn)業(yè)里進行編程的技術(shù)員中流行一句話：只怕想不到，不怕做不到，科學的方法都是從大膽假設開始的,議一議,你有沒有過你認為很荒唐，也不可能實現(xiàn)的想法嗎？提出來供大家討論一下，說不定是行得通的哦,布置作業(yè),課

4、作：物理作業(yè)本P45，第1至8題。 家作：物理課本P22，課外活動,認真細心,課堂測評,1、_是進行科學探究的第一步。 2、牛頓說過，沒有 _ ，就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。在科學探究中，猜想與假設是以自己的_與_為基礎做出的一種試探性解釋。 3、科學探究的過程是由提出問題、_ 、制定計劃與設計實驗、_ 、 _、評估和交流七個要素組成，其中_是貫穿整個過程不可缺少的重要因素,提出問題,大膽的猜測,經(jīng)驗,知識,猜想與假設,進行實驗與收集證據(jù),分析與論證,交流,課堂測評,4、（ 江蘇常州中考）體育課擲鉛球活動后，同學們對“鉛球”的制作材料進行討論，有同學認為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下，“吸

5、一下”這一過程屬于科學探究中的（ ） A、提問B、猜想C、實驗D、得出結(jié)論 5、下列測量時間的工具中，利用了“擺的等時性原理”的是( ) A、機械表B、沙漏C、擺鐘D、停表 6、關(guān)于物理實驗，下列說法正確的是（ ） A、不必自己動手去實驗，只要看別人如何做，記住結(jié)果就行了 B、實驗得到的數(shù)據(jù)跟老師的不相符時，可參照老師的進行修改 C、有時要進行多次測量求平均值，是為了減小誤差 D、有時保持某個物理量不變，改變了另一個物理量的數(shù)值，進行多次 實驗是為了尋找物理量與保持不變的物理量之間的關(guān)系,C 解析：“吸一下”是用具體行動來研究某一問題，是猜想的驗證階段,C,C,課堂測評,7、如圖所示，丁丁、寶

6、寶和亮亮在操場上玩蕩秋千，丁丁把寶寶、亮亮分別輕輕推了一下，細心的丁丁發(fā)現(xiàn)他倆往返擺動一次的時間幾乎一樣，那么，秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢？三人對此問題進行研究，提出了以下猜想： 猜想1：秋千往返擺動一次的時間可能與人的體重有關(guān)。 猜想2：秋千往返擺動一次的時間可能與秋千的繩長有關(guān)。 猜想3：秋千往返擺動一次的時間可能與秋千擺 動時離開中心線的最大距離有關(guān),為驗證上述猜想，他們來到實驗室，找來了刻度尺、秒表、細線、小球，依照物理學習中的科學方法，按照圖乙進行實驗，得到下表中的數(shù)據(jù),課堂測評,請你通過分析回答下列問題： （1）為驗證猜想1，應選用序號為_的兩組進行對比分析； （2）為驗證猜想2，應選用序號為_的兩組進行對比分析； （3）為驗證猜想3，應選用序號為_