《鞋底花紋的啟示》說課稿

1、鞋底花紋的啟示說課稿尊敬的各位老師：大家好我說課的題目是鞋底花紋的啟示我的資源包有五項內(nèi)容下面我以說教學設(shè)計為主線把其他資源整合在其中進行說明1 、教材分析：教材設(shè)計了觀察鞋底的花紋研究其作用；探究增大或減小摩擦力；摩擦力與我們生活的關(guān)系等活動作為學生探究主題2 、學情分析：根據(jù)課前對學生的了解我發(fā)現(xiàn)：摩擦雖然是學生生活中常見的現(xiàn)象但生活中些現(xiàn)象和摩擦有關(guān)摩擦力與我們的生活有什么關(guān)系學生很少思考過影響摩擦力大小的因素及怎樣增大和減小摩擦力學生沒有深入體驗與探究3 、課程目標 :知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；能用對比實驗的方法對影響摩擦力大小的因素進行探究為達成這一課程目標依托教材學生的

2、學情我設(shè)定如下教學目標：4 、教學目標：了解生活中的摩擦現(xiàn)象能通過觀察、體驗和利用已有知識經(jīng)驗對摩擦力做出合理的假設(shè)并對影響摩擦力大小的因素進行探究實驗； 了解增大有益摩擦、 減小有害摩擦的方法樂于用所學的知識改善生活5 、教學重點：能用對比實驗的方法做物體表面光滑程度、物體輕重影響摩擦力大小的探究教學難點：了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法為更好地達成教學目標我設(shè)計如下教學評價6 、教學評價設(shè)計：（ 1）通過第三個教學環(huán)節(jié)的實驗探究活動落實了教學目標1（ 2）通過小組合作聯(lián)系具體事物、 了解如何增大或減小摩擦力等活動完成教學目標 2（ 3）利用手在桌面上摩擦等直接體驗活動及播放視頻資料再現(xiàn)

3、生活中的情境等間接活動引導學生深入思考達成教學目標3下面我來表述教學流程一、談話導入：由課前觀察交流鞋底花紋的用處直接導入新課二、認識生活中的摩擦現(xiàn)象首先讓學生體驗：用手擦動桌面用腳擦動地面交流感受以及身邊的摩擦現(xiàn)象初步體驗摩擦并通過播放視頻資料進一步理解生活中處處存在摩擦三、探究影響摩擦力大小的因素在學生了解什么是摩擦后教師出示圖片讓學生思考：圖中箱子在小孩推力的作用下為什么沒有運動 ?由此展開摩擦力的學習1 、猜想：摩擦力的大小與些因素有關(guān)2 、出示材料讓學生設(shè)計實驗方案并在討論交流中完善實驗設(shè)計實驗一：與物體的重量有關(guān)把小車放在桌面上用測力計勻速拉小車；在小車上放鉤碼再用測力計勻速拉動小

4、車觀察指針移動的方向?qū)嶒灦号c接觸面的光滑程度有關(guān)讓學生明確：在桌面上鋪毛巾用測力計拉小車與在桌面上拉動小車用的力進行比較實驗中如果指針向下移動了說明摩擦力越大在實驗中教師演示、強調(diào)注意問題：勻速拉動小車邊拉動邊讀數(shù)3 、學生實驗教師參與指導4 、小組交流實驗現(xiàn)象及結(jié)論被拉動的物體越重摩擦力就越大；兩個物體的接觸面越光滑摩擦力就越小接觸面越粗糙摩擦力就越大四、探究增大有益摩擦減小無益摩擦這一環(huán)節(jié)主要是通過課件再現(xiàn)生活中的情境如冬天汽車在結(jié)冰的路面上行駛摩擦力太小了起動不了出現(xiàn)這種情況辦機器上的皮帶打滑了又該辦以此引發(fā)學生深入思考增大有益摩擦的方法并通過自主交流生活中如何減少無益的摩擦進一步理解摩擦力在生活中的應(yīng)用此處初步滲透對滾動摩擦的認識五、趣味拓展：教學的最后一個環(huán)節(jié)是教師演示一個趣味實驗分不開的濕巾將課堂知識進一步延展兩條小濕巾由于重疊折成了像手風琴一樣的褶皺雖然只用拇指和食指捏住卻已壓住了所有的接觸點因此摩擦力大幅增加以此激發(fā)學生課后進一步探究摩擦力的興致7 、說板書設(shè)計教師根據(jù)學生的交流隨機板書并從力的大小與方向兩個方面梳理對摩擦力的認識8 、說拓展資源合理選取教學資源光盤中的材料及網(wǎng)上資源適當呈現(xiàn)視頻、動畫資料拓寬學生的認識；設(shè)計趣味實驗增進學生的理解9 、說檢測試題