《識字學(xué)詞學(xué)句(二)3》_模板

1、識字學(xué)詞學(xué)句（二）_模板教學(xué)目 ：1學(xué)會本 14 個生字，掌握 “牛奶、面包、 筆、尺子、 機(jī)、汽 、果 ”等 。認(rèn)識 “架、 、 、匹、 ”5個字。2正確、流利地朗 短文。3 量 ，知道正確使用量 非常重要。教學(xué) 程：第一 一、 入新 （出示一本 ）同學(xué) ， 是什么？（一本 ）。（出示一把尺子） 是什么？（一把尺子。）可以 成 “一把 、一本尺子” ？二、自 文1借助拼音 準(zhǔn)字音，畫出生字。2同桌互相 。三、看 學(xué) （ 1）分 出示 9 片， 下面的 ：牛奶面包香 筆尺子 筆刀 機(jī)汽 船（ 2）看 口 填空：一（）牛奶一（）面包一（）香 一（） 筆一（）尺子一（） 筆刀一（） 機(jī)一（）汽 一

2、（） 船四、學(xué) 短文1自 短文，畫出文中的量 。2小 內(nèi)互相 一 ， 一 。3班內(nèi)交流。（ 1）口 填空。一（）牛兩（） 三（） 四（） 五（） 六（）筆七（）果 八（）花（ 2）理解 “使用 要恰當(dāng)，搭配不好出笑 。 ”（ 合 例理解）五、 朗 六、小游 子，比比 得多。甲 ：一 一只 乙 ：牛 第二 一、 復(fù) 出示生 卡片， 。二、學(xué) 生字1 察本 生字在田字格中的位置。2學(xué)生自學(xué)、分組學(xué)，互相討論。說說你是怎樣記住字形的？3重點指導(dǎo)。奶：右邊先寫“了 ”，再寫 “丿 ”。船：認(rèn)識 “舟 ”（舟字旁）。鉛：認(rèn)識 “钅 ”（金字旁）。4指導(dǎo)書寫。附：板書設(shè)計一（）牛奶一（）面包一（）香腸一（

3、）鉛筆一（）尺子一（）轉(zhuǎn)筆刀一（）飛機(jī)一（）汽車一（）輪船識字學(xué)詞學(xué)句（二）由范文先生網(wǎng)教案頻道請注明出處 !https:/ 搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載教學(xué)要求：1學(xué)會本課8 個生字和4 個詞語，認(rèn)識4 個字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3鼓勵學(xué)生遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決。教學(xué)重點：重點：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、 前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握”找、看、放、升 ”的字形。理解 ”到處、升高 ”的意思。正確、流利地朗讀課文。難點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。課前準(zhǔn)備：1一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉（可用破硬紙板做）。有條件的可準(zhǔn)備

4、一個與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。2分別抄錄4 段課文的4 塊小黑板。3生字卡片。4讓學(xué)生留意觀察或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會怎么樣？教學(xué)時間 : 2 課時教學(xué)過程：第一課時一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字1出示 “烏鴉 ”圖（板書：烏鴉） 。2烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很愛動腦筋。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書：喝水） ，注意看老師寫 “喝 ”字，想一想： “喝 ”為什么是口字旁？二、初讀課文，整體感知1教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。2學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第

5、一段標(biāo)上序號。三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文1學(xué)習(xí)第一段。（ 1）烏鴉為什么要喝水呢？誰來讀一段？（出示課文第一段）（ 2） “渴 ”是個生字，再讀兩遍。想一想， “渴 ”為什么是 “氵 ”？（ 3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點撥：一個人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看， “一只烏鴉口渴了， 到處找水喝 ”會是什么樣呢？誰愿意表演給大家看看？（ 4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭啊，誰愿意再讀讀第一段？注意“找 ”是翹舌音，全班多讀兩遍。（5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。2學(xué)習(xí)第二段。（ 1）這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。多高興?。≌l來讀一讀這句？“瓶 ”是后鼻音，再讀一讀

6、。 （出示第二段課文）（ 2）“看 ”是生字，再讀幾遍。我們有時為了看清遠(yuǎn)處的東西，會這樣做： （老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動作） ，所以這個生字可以用什么好辦法記呢？（ 3）烏鴉看見一個瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰業(yè)讀第二句？（ 4）學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句？（ 5）誰來讀最后一句，注意 “怎”和 “呢 ”讀音，多讀幾遍。3學(xué)習(xí)第三段、第四段。（ 1）請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？（ 2）請學(xué)生個別朗讀三、四段課文。 （出示三、四段課文）（ 3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是學(xué)生接讀第

7、四段。（ 4）烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的？誰來演給大家看看？學(xué)習(xí)“放 ”，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)“升、高 ”，“升”就是升旗的 “升 ”， “高 ”就是 “高矮 ”的 “高 ”。（6）演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一句。四、朗讀課文，鞏固生字1個別讀，齊讀全文。2出示生字卡片，開火車讀生字。3描一描生字，記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后練習(xí)2 里 4 個的書寫。第二課時一、朗讀課文，進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練1開展朗讀競賽，朗讀全文。2假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。二、復(fù)習(xí)，完成課后

8、練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)1繼續(xù)完成課后練習(xí)2。2完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫。3用 “找、看、放、升、高”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞。最后挑幾個詞讓學(xué)生抄下來。三、說話訓(xùn)練請同學(xué)用自己的話把烏鴉喝水的故事講一講。19烏鴉喝水由范文先生網(wǎng)教案頻道登鸛雀樓的教案教學(xué)目標(biāo) :https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!1.學(xué)會本課8 個生字 .認(rèn)識 ”樓 ,入 ,雀 ,依”4個字 .2.正確 ,流利地朗讀課文,背誦課文 .3.從朗讀詩句中體會到”站得高 ,才能看得遠(yuǎn) ”的道理 .教學(xué)重點 : 學(xué)會本課生字 ,朗讀 ,背誦課文 .教學(xué)過程 :第一課時一 ,

9、 創(chuàng)設(shè)情境1. 小朋友 ,今天我要帶大家到山西游玩一次 .瞧 ,( 出示掛圖 ) 我們就來看看這座亭子以及周圍的景色 .你們知道它叫什么名字嗎 ( 學(xué)生回答 )2. 你們真聰明 !對 ,我們一起來讀讀課題登鸛雀樓(齊讀 )二 , 自瀆課文1. 有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了.那打開書 ,自己讀讀課文吧!讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子 .( 學(xué)生自瀆課文 )2. 我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真 ,誰愿意讀給大家聽聽 (指名讀 ,男女生讀 ,小組賽讀 )3. 大家都讀對了 ,而且都會自己停頓啦 ,真了不起 !我們一起讀讀 ,注意大家的聲音應(yīng)該很和諧 .(學(xué)生齊讀課文 )三 ,學(xué)生生字1

10、. 小朋友讀書讀得很認(rèn)真 ,很正確 ,可見昨天在家里書讀得很好 .可是不知道大家生字預(yù)習(xí)得怎樣2. (出示生字卡片 )這一課的生字寶寶很想認(rèn)識大家 ,我們先在心里和它們打招呼 ,待會我請小朋友開開火車 .(默讀生字 )3. 每個小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現(xiàn)在就請已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來讀啦車開起來 (樓 ,雀,依 ,入 ,欲,窮 ,目 ,更 )! 小火4. 你們真了不起 ! 小火車開得又快又好 !你能幫它們找朋友嗎三 ,寫字教學(xué)1. 小朋友讀得好 ,組詞組得更好 ,不知道是不是能寫好呢 下面 ,我們一去把其中的 4 個生字好好的寫一寫 .2. 入 :與 ”人 ”,八”比較 .組詞 :入口 ,

11、出入 ,進(jìn)入 .樓 :左窄右寬 .右邊 ”米 ,女 ”上下各半 . ”米 ”最后一筆是捺 , ”女 ”第一筆是撇點 ,最后一筆橫稍長 ,托起上部 ,組詞訓(xùn)練 .3. 指導(dǎo)寫字第二課時教學(xué)目標(biāo) :1. 理解課文 ,有感情的朗讀課文 ,會背誦課文 .2. 能說出古詩的意思 .3. 學(xué)會 ”欲 ,窮 ,目,更 ”4個生字 .教學(xué)過程 :一 ,復(fù)習(xí)鞏固1. 上節(jié)課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景景.不過 ,在此之前 ,我要給大家進(jìn)行一次測試.今天 ,我們將再一次走近鸛雀樓,過關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景,盡情欣賞美.(出示黑板 )先在心里默讀 ,2. 二 ,(一 )復(fù)習(xí)引入 ,揭示課題 .(1) 簡介作

12、者 .(板書 : 王之渙 )(2) 釋題 .鸛雀樓 , 舊址在山西省永濟(jì)縣 . 因常有鸛雀在那兒棲息 ,所以人們把這座樓取名為”鸛雀樓 ”,樓共三層 .一天 ,詩人王之渙登上了鸛雀樓 ,眺望落山的太陽 ,奔騰的黃河 ,想得很多 ,就在樓上寫了登鸛雀樓這首詩.指名說出題目的意思.(將學(xué)生引入詩境)(二 )理解詞句的意思.1.學(xué)生默讀詩句 ,查字典理解詞語 ,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思 .注意啟發(fā)學(xué)生 , 對每個詞加以理解后 ,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語 ,再調(diào)整一下順序 ,把意思連起來 .2.小組討論 .3.全班交流 .4.指其中一組講給其它小組聽.5.小組內(nèi)互講 .(以上學(xué)生活動不少于15

13、 分鐘 ,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力)第一 ,二句 :理解 ”白日 ”“依 ”“盡 ”“入海流 ”的意思 . 這里教師應(yīng)向?qū)W生講清: 鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的.這里的 ”入海 ”是說明 ”流 ”的方向 .說出這兩句詩的意思.第三 ,四句 :理解 ”欲 ”“窮”“千里 ”“目 ”“更 ”各是什么意思說出這兩句詩的意思.(三 )反復(fù)誦讀 ,啟發(fā)想象 ,體會詩人的思想感情.1.默讀思考 :這首詩主要寫什么(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書 : 看想 )哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法詩人看到了什么( 板書 : 白日盡黃河流 )2.指

14、圖 (這就是鸛雀樓.一天傍晚 ,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去 ,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去.)3.學(xué)生邊想象 ,邊描繪畫面 .4.小組內(nèi)互相描繪.(培養(yǎng)學(xué)生觀察,理解 ,想象和表達(dá)能力)5.教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層.這是詩人登上二層看到的由青山,白日 ,黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景, 那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢(要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓 )詩人登高遠(yuǎn)望 ,寫出了 ”欲窮千里目 ,更上一層樓 ”的千古名句 ,告訴人們一個什么道理 (板書 :站得高看得遠(yuǎn) )這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神6.指讀全詩 ,進(jìn)一步體會詩人奮發(fā)向上,積極

15、進(jìn)取的精神.7.小結(jié) :后兩句是千古流傳的名句 ,蘊(yùn)含著 ”只有站得高 ,才能看得遠(yuǎn) ”的哲理 , 至今常常被人們所引用 .( 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理 ,體會詩人奮發(fā)向上 ,積極進(jìn)取的精神 .(四 )指導(dǎo)朗讀 ,背誦1.感情朗讀全詩.(自由練讀 ,同座互讀互評 ,指名讀 ,大家評 )2.小結(jié) .3.背誦全詩 .(五 )識記字形 ,指導(dǎo)書寫 .教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 “王、助、哨 ”等 14 個生字，會寫“王、從 ”等六個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述整個故事；初步理解“把字句 ”和 “被字句 ”的區(qū)別。3、學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的

16、思想感情。教學(xué)重點和難點：體會二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：導(dǎo)入（一）：1、將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時播放歌唱王二小的歌曲，此時教師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說：圖中出現(xiàn)了哪些人物，王二小是什么人？2、揭題導(dǎo)入（二）：1、揭題，讀題2、學(xué)習(xí) “王 ”的字音、書寫二、整體感知1、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上“？ ”。2、同桌合作，互相讀一讀。3、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字并檢查掌握的情況。4、匯報：（ 1）出示卡片，指名讀，正音，想辦法記住這個字。（ 2）開火車讀，給生字找個朋友。三、品讀感

17、悟1、學(xué)習(xí) 12 段，明白二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。（ 1）自由讀（ 2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景，幫助理解“兒童團(tuán)員 ”、“常常 ”、 “放哨 ”、 “掃蕩 ”的意思。（ 3）句式訓(xùn)練：一邊一邊（ 4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演。過渡：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？2、學(xué)習(xí) 35 段，感悟二小是個機(jī)智勇敢、不怕犧牲的小英雄。（ 1）自由讀，初步感悟：你覺得二小怎么樣？從哪幾句話可以看出？（ 2）小組討論，匯報。（ 3）出示句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。（ 4）理解 “四面八方 ”，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼趺聪耄趺醋?？演一演。?5）（輕緩、 悲痛的語氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的二小，八路軍叔叔們含著眼